एक मनोवैज्ञानिक और एक मनोचिकित्सक के बीच 5 अंतर

हम स्कूलों में जो करते हैं, उससे कहीं अधिक शिक्षा है जब हम अपने बचपन और किशोरावस्था के महत्वपूर्ण चरण से गुजरते हैं। सीखना एक जीवन भर चलने वाली प्रक्रिया है, जिसकी जटिलता के कारण, विभिन्न विषयों से संपर्क किया गया है जो मानव मन की जांच और हस्तक्षेप करते हैं।

मनोविज्ञान और मनोविज्ञानशास्त्र इन विषयों में से दो हैं, और दोनों ही सीखने की प्रक्रिया और शैक्षिक रणनीतियों की प्रभावशीलता दोनों की वैश्विक दृष्टि की अनुमति देते हैं।

परंतु... एक मनोवैज्ञानिक और एक मनोचिकित्सक के बीच अंतर क्या हैं? वे किन विशेषताओं में भिन्न हैं?

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मनोविज्ञान और शैक्षिक मनोविज्ञान के बीच अंतर

मनोवैज्ञानिक द्वारा किए गए कार्यों को शैक्षिक मनोवैज्ञानिक के कार्यों के साथ भ्रमित करना आसान है। आखिरकार, मनोविज्ञान और मनोविज्ञान दोनों ही कुछ पहलुओं का अध्ययन करने के लिए अवलोकन और अनुभवजन्य परीक्षण का उपयोग करते हैं मानव व्यवहार और उसकी मानसिक प्रक्रियाओं के बारे में और सीखने के उन रूपों के पक्ष में रणनीति विकसित करना जो लाभान्वित हों मानव।

हालाँकि, इन सतही समानताओं से परे, कई विशेषताएं हैं जो इन दो विषयों को अलग करने की अनुमति देती हैं. आइए देखें कि उनके बीच मुख्य अंतर क्या हैं और वे एक दूसरे से कैसे संबंधित हैं।

1. मनोविज्ञान की विशिष्ट विशेषता

मनोविज्ञान वह विज्ञान है जो सामान्य रूप से व्यवहार और मानसिक प्रक्रियाओं का अध्ययन करता है। वर्षों से यह एक अविश्वसनीय रूप से व्यापक अनुशासन रहा है जो आंशिक रूप से सामाजिक विज्ञान और विज्ञान आधारित दुनिया दोनों से संबंधित है जीव विज्ञान में, और हाल के दिनों में यह बेहतर ढंग से समझने के लिए तंत्रिका विज्ञान के साथ संबंधों को मजबूत किया है कि हम कौन हैं और हम जैसा कार्य करते हैं वैसा क्यों करते हैं। हम बनाते हैं।

मनोविज्ञान, इसके भाग के लिए, अधिक विशिष्ट है और मानव अनुभव के एक बहुत ही विशिष्ट भाग पर ध्यान केंद्रित करता है: बचपन और किशोरावस्था और वयस्कता दोनों में सीखना और शिक्षा। इसका मतलब यह है कि यह माध्यमिक विषयों पर विचार करता है, उदाहरण के लिए, चेतना का अध्ययन, निर्णय लेने या मनोचिकित्सा पर नैदानिक ​​​​हस्तक्षेप; शैक्षिक प्रक्रिया के लिए उनके निहितार्थों से ही उनसे संपर्क किया जाता है।

2. बचपन में हस्तक्षेप का महत्व

मनोविज्ञान से यह समझा जाता है कि सीखना एक ऐसी चीज है जो स्कूल से बहुत आगे जाती है और यह हर उम्र में होती है, लेकिन, व्यवहार में, बच्चों और किशोरों के उद्देश्य से शिक्षा को अधिक महत्व दिया जाता है, क्योंकि यह समझा जाता है कि युवावस्था है एक ऐसा चरण जिसमें आप पर्यावरण के प्रति विशेष रूप से संवेदनशील होते हैं और इस दौरान जो होता है वह आपके द्वारा छोड़े जाने वाले शैक्षिक स्तर को बहुत प्रभावित करेगा रखने के लिए।

मनोविज्ञान भी जीवन के पहले दो दशकों को बहुत महत्व देता है, लेकिन सभी मामलों में नहीं, क्योंकि कुछ मनोवैज्ञानिक घटनाएं हैं जो वयस्क अवस्था में अधिक प्रासंगिक हो जाती हैं. उदाहरण के लिए, खरीद निर्णय प्रक्रिया, काम के माहौल या चुनावी प्रचार के प्रभाव का बचपन या किशोरावस्था की तुलना में वयस्क जीवन से बहुत अधिक लेना-देना है।

3. अनुकूलन और संदर्भ का महत्व

यह मनोविज्ञान और शैक्षिक मनोविज्ञान के बीच सबसे स्पष्ट अंतरों में से एक है। दूसरे अनुशासन से, व्यवहार के उस पहलू पर बहुत जोर दिया जाता है जो सीखने के कारण होता है, यानी जिस तरह से पर्यावरण के साथ बातचीत हमें प्रभावित करती है और हमें बदल देती है।

मनोविज्ञान भी जो सीखा गया है उसे बहुत महत्व देता है, लेकिन यह केवल एक चीज नहीं है जिसे वह ध्यान में रखता है। उदाहरण के लिए, इस विज्ञान की कुछ शाखाएँ, जैसे कि बुनियादी मनोविज्ञान या न्यूरोसाइकोलॉजी, आनुवंशिकी को बहुत महत्व देती हैं, जिन्हें पर्यावरण के साथ बातचीत द्वारा संशोधित नहीं किया जा सकता है। मनोविज्ञान का यह पहलू जैविक प्रक्रियाओं पर अधिक केंद्रित है, हमारे अनुभवों की परिवर्तनकारी शक्ति से इनकार नहीं करता है, लेकिन व्यक्ति में जो हमेशा गुप्त रहता है, उसका अध्ययन करने पर अपना ध्यान केंद्रित करने का निर्णय लेता है.

4. एक व्यक्ति पर ध्यान केंद्रित कर सकता है, दूसरा नहीं

साइकोपेडागॉजी अलग-अलग व्यक्ति का अध्ययन नहीं करता है, लेकिन यह माना जाता है कि का विषय अध्ययन जैव-मनो-सामाजिक है, अर्थात प्रत्येक व्यक्ति उस भौतिक और सामाजिक वातावरण से अविभाज्य है जिसमें बसता है।

मनोविज्ञान के साथ भी कुछ ऐसा ही होता है और यह लोगों को जैव-मनोवैज्ञानिक-सामाजिक विषयों के रूप में मानने की भी प्रवृत्ति रखता है, लेकिन सभी मामलों में नहीं। इस विज्ञान का एक पहलू केवल व्यक्ति का अध्ययन करता है, सीखने की सामग्री और सामाजिक संपर्क को माध्यमिक मानते हुए। मनोविज्ञान की ये शाखाएँ आमतौर पर वही होती हैं जो आनुवंशिक वंशानुक्रम को ध्यान में रखती हैं, हालाँकि सभी मामलों में ऐसा नहीं होता है।

उदाहरण के लिए, बीसवीं सदी के मध्य के व्यवहारवादी धारा में, अनुसंधान पर ध्यान केंद्रित किया गया व्यक्तियों और, साथ ही, विरासत की तुलना में सीखने पर अधिक जोर दिया गया था जैविक रूप से।

5. प्रशिक्षण का प्रकार

स्पेन में, मनोविज्ञान 4 साल की विश्वविद्यालय की डिग्री है, जबकि साइकोपेडागॉजी केवल स्नातकोत्तर प्रशिक्षण के रूप में मौजूद है और इसे विशेषज्ञता का एक रूप माना जाता है। इसका मतलब यह है कि मनोचिकित्सक विभिन्न क्षेत्रों में प्रशिक्षित लोग हो सकते हैं, जैसे मनोविज्ञान, शिक्षाशास्त्र या कोई ऐसा करियर जिसे शिक्षक बनने के लिए प्रशिक्षण के साथ पूरक किया गया हो।

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