सकारात्मक अनुशासन: आपसी सम्मान से शिक्षा

हाल के वर्षों में माता-पिता द्वारा शिक्षा में बदलाव किया गया है, जो एक तेजी से जागरूक शिक्षा के लिए काम करते हैं और यह युवा लोगों की समग्र भलाई को ध्यान में रखता है। इसने अधिक से अधिक परिवारों को अपने बच्चों को शिक्षित करने का एक अलग तरीका खोजने में रुचि लेने के लिए प्रेरित किया है, और अधिक सत्तावादी पारंपरिक दंडात्मक तरीकों को छोड़ दिया है।

लेकिन इस संक्रमण पथ पर हम खुद को भी पाते हैं खोए हुए माता-पिता, भटके हुए, जो अति संरक्षण में गिर गए हैं अधिनायकवाद से बचने की कोशिश करते समय, क्योंकि उनके पास ऐसे उपकरणों की कमी होती है जो उन्हें दोनों शैक्षिक शैलियों के बीच एक मध्य आधार खोजने की अनुमति देते हैं। और ये पिता, माता, और शिक्षक भी, आश्चर्य करते हैं, क्या शिक्षा पुरस्कार या दंड के बिना संभव है, मेरे बेटे के अत्याचारी होने के बिना?

सौभाग्य से यह संभव है, पारस्परिक सम्मान की पद्धति के लिए धन्यवाद, सकारात्मक अनुशासन.

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सकारात्मक अनुशासन क्या है?

पिता, माता और शिक्षक। हमारे हाथ में है दुनिया को बेहतर बनाने की जिम्मेदारी, दूसरे के सम्मान के आधार पर शिक्षा को बढ़ावा देना

, प्यार, समझ और सीखने के अवसर के रूप में त्रुटि के उपयोग पर आधारित शिक्षा... और नहीं गुस्से में, ब्लैकमेल में नहीं, ऊर्ध्वाधर संबंधों में नहीं जो केवल माता-पिता और के बीच बेचैनी और शक्ति संघर्ष उत्पन्न करते हैं बाल बच्चे। यही मानवतावादी दावा सकारात्मक अनुशासन का आधार बनता है।

इस अनुशासन का मूल व्यक्तिवादी मनोविज्ञान में है अल्फ्रेड एडलर. एडलर ने पहले ही समझाया है कि सभी लोगों को, सभी स्थितियों में, समान सम्मान और सम्मान के साथ व्यवहार करने का अधिकार है। और इसी कारण से वह समझ गया कि वह व्यक्ति, एक सामाजिक प्राणी के रूप में वह है, समुदाय की भावना को गढ़ने की जरूरत है कुछ प्रमुख पहलुओं के माध्यम से, अर्थात्: संबंधित, और महत्व। यही है, मनुष्य को विभिन्न प्रणालियों से संबंधित होने और उनका हिस्सा बनने की आवश्यकता है जो कि बनाते हैं परिवार, समूह, समुदाय ...) और यह महसूस करने के लिए कि उक्त प्रणाली में यह महत्वपूर्ण है कि यह क्या योगदान देता है और है उपयोगी।

इसी तरह, एडलर अपने काम के माध्यम से यह सत्यापित करने में सक्षम था कि जिन बच्चों में स्नेह और प्रेम की कमी थी, उनमें व्यवहार संबंधी समस्याएं विकसित हुईं; उसी तरह जो बच्चे बिना सीमा के बड़े हुए, उन्हें भी अपने दीर्घकालिक कौशल के विकास में कई कठिनाइयाँ हो सकती हैं।

जब बच्चे को लगता है कि अपनेपन और अर्थ के इन पहलुओं की गारंटी नहीं है, तो जिसे हम "बुरा व्यवहार" समझते हैं, वह प्रकट होता है। एडलर के एक शिष्य ड्रेकुर्स ने आगे बढ़कर कहा कि एक बच्चा जो दुर्व्यवहार करता है वह सिर्फ एक निराश बच्चा है, और उस शब्द को गढ़ा जिसे हम "लोकतांत्रिक शिक्षा" के रूप में जानते हैं।

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लोकतांत्रिक शिक्षा को समझना

यह लोकतांत्रिक शिक्षा पर आधारित है based एक ही समय में दयालुता और दृढ़ता के मूल सिद्धांत को लागू करना. बच्चे के प्रति सम्मान के रूप में दया, एक वयस्क के रूप में मेरे प्रति सम्मान के रूप में दृढ़ता और स्थिति के प्रति। दोनों चीजों के संतुलन के साथ हम एक ऐसी शिक्षा ले सकते हैं जो सभी के लिए सम्मानजनक हो, और बच्चों को सबसे महत्वपूर्ण चीज, जीवन कौशल सिखाती हो।

इस तरह हम एक सम्मानजनक वातावरण बनाते हैं जिसमें हम पढ़ा सकते हैं, और जिसमें बच्चे सीख सकते हैं, शर्म, अपराधबोध जैसी नकारात्मक भावनाओं से मुक्त होकर, दर्द या अपमान, और इसलिए, कनेक्शन के माध्यम से महसूस करते हैं, कि संबंधित, महत्व और योगदान है संभव के। इस तरह हम बच्चे को अपने लिए उनके कार्यों के संभावित परिणामों का पता लगाने में मदद करते हैं, उन्हें सक्षम बच्चे बनाने के लिए सशक्त बनाते हैं।

सकारात्मक अनुशासन के लक्ष्य

सकारात्मक अनुशासन दीर्घावधि पर ध्यान केंद्रित करता है, यह समझना कि बच्चे का व्यवहार, जो हम देखते हैं (रोते हुए, गुस्से में, ...) केवल हिमशैल का सिरा है, लेकिन वह नीचे है उसके, निर्णयों के आधार पर बच्चे में गहरी भावनाएँ, ज़रूरतें और विश्वास होते हैं जो कि हैं ले रहा।

अगर हम दुर्व्यवहार को तुरंत ठीक करने की ललक छोड़ दें, हम बच्चे की भावनाओं को मान्य करने के लिए आगे बढ़ सकते हैं, और सुधार करने से पहले जुड़ सकते हैं, बच्चों की व्याख्या को समझने की कोशिश कर सकते हैं वे अपने बारे में और दुनिया के बारे में करते हैं, और वे जो महसूस कर रहे हैं, सोच रहे हैं और हर पल जीवित रहने और उसमें पनपने का फैसला कर रहे हैं विश्व। करीब आने और उनके साथ सहानुभूति रखने के लिए एक और कदम!

सकारात्मक अनुशासन इस प्रकार पर आधारित है based याएक शिक्षा जो पुरस्कारों का उपयोग नहीं करती है, लेकिन प्रेरित और प्रोत्साहित करती है। एक ऐसी शिक्षा जो सजा नहीं देती, बल्कि समाधान पर ध्यान देती है। एक ऐसी शिक्षा जिसमें बच्चों को प्यार और सम्मान के रूप में मार्गदर्शन करने के लिए सीमाएं आवश्यक हैं। क्योंकि, जैसा कि इस पद्धति के प्रसार में अग्रणी व्यक्ति जेन नेल्सन ने कहा, किसका बेतुका विचार था कि एक बच्चे के लिए अच्छा व्यवहार करने के लिए, पहले उन्हें बुरा महसूस कराया जाना चाहिए?

और जब हम सजा का इस्तेमाल करते हैं तो हम बच्चे को ऐसा महसूस कराते हैं, जिसे हम 4 रुपये में संक्षेपित कर सकते हैं: आक्रोश, बदला लेने की इच्छा, विद्रोह और वापसी (हीनता और कम आत्मसम्मान की भावना)।

संक्षेप में, एक शिक्षा जो मॉडल कौशल, जो अपूर्ण होने का साहस सिखाता है विश्वास के माध्यम से साथ देना, जो बच्चों की जरूरतों को ध्यान में रखता है और बच्चों की तरह प्रकृति का सम्मान करता है, जो प्रोत्साहित करता है बच्चा ताकि धीरे-धीरे वह आत्म-नियमन कौशल सीखे और एक सक्षम, सक्षम और बन जाए स्वयं प्रेरित।