शिक्षा के 18 प्रकार: वर्गीकरण और विशेषताएं
शिक्षा एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके द्वारा ज्ञान, कौशल, मूल्यों या अभिवृत्तियों को सीखने में सुविधा होती है. शिक्षा विभिन्न संदर्भों में होती है, इसे विभिन्न स्वरूपों या रूपों में प्रस्तुत किया जा सकता है, और यह सामग्री में भिन्न हो सकती है, लेकिन लक्ष्य हमेशा एक ही होता है।
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शिक्षा के प्रकार
इस लेख में आप विभिन्न प्रकार की शिक्षा पाएंगे. हालांकि, इस बात पर जोर देना जरूरी है कि, हालांकि शिक्षा एक सार्वभौमिक अवधारणा है, विनियमित शिक्षा एक देश से दूसरे देश में भिन्न हो सकती है। इसके अलावा, प्रत्येक सांस्कृतिक संदर्भ शिक्षा के तरीके में अंतर प्रदान करता है, ताकि इनमें से प्रत्येक श्रेणी में कई बारीकियां हो सकें।
इसी के साथ शिक्षा के विभिन्न प्रकार इस प्रकार हैं।
संदर्भ के आधार पर
उस संदर्भ के अनुसार जिसमें शिक्षा दी जाती है, हो सकता है: औपचारिक, अनौपचारिक और अनौपचारिक।
1. औपचारिक शिक्षा (विनियमित)
औपचारिक शिक्षा विनियमित शिक्षा है। यह शैक्षिक केंद्रों में पढ़ाया जाता है और इसकी तीन विशेषताएं हैं: यह विनियमित है, यह जानबूझकर है और इसकी योजना बनाई गई है। इसका क्या मतलब है?
औपचारिक शिक्षा कानून द्वारा विनियमित है, शैक्षिक अधिनियम के पीछे एक मंशा है, जो लोगों को पेशेवर रूप से प्रशिक्षित करने के लिए है, और इसकी योजना बनाई गई है क्योंकि यह एक आदेश का पालन करता है जिसे हम बाद में देखेंगे। विभिन्न चरणों को पास करने के बाद, प्रमाण पत्र या डिप्लोमा वितरित किए जाते हैं।2. अनौपचारिक शिक्षा
यह एक प्रकार की शिक्षा है जो जानबूझकर और संगठित है, लेकिन यह औपचारिक दायरे से बाहर हैइसलिए, कोई कानून नहीं है और यह सरकारी क्षेत्र द्वारा विनियमित नहीं है। इसे प्रमाणपत्रों के माध्यम से पहचाना जा सकता है, लेकिन उनका कोई पेशेवर मूल्य नहीं है।
3. अनौपचारिक शिक्षा
अनौपचारिक शिक्षा बिना किसी इरादे के दी जाती है, और जीवन भर होती है. यह सामाजिक क्षेत्र में होता है, उदाहरण के लिए, जब माता-पिता अपने बच्चे को मूल्यों में शिक्षित करते हैं। यह वह है जिसका ऐतिहासिक दृष्टि से सबसे बड़ा महत्व रहा है, क्योंकि औपचारिक रूप से अपेक्षाकृत हाल ही में अस्तित्व में रहा है।
इस प्रकार, यह एक प्रकार की शिक्षा है जो जीवन भर लगातार होती रहती है, यहाँ तक कि उन स्थितियों में भी जहाँ आप इसके बारे में नहीं जानते हैं।
आयु और शैक्षिक स्तर के अनुसार (औपचारिक शिक्षा)
औपचारिक शिक्षा चरणों की एक श्रृंखला का अनुसरण करती है जिसे उत्तरोत्तर दूर किया जाना चाहिए. स्पेन में शिक्षा LOMCE (शैक्षिक गुणवत्ता में सुधार के लिए जैविक कानून) द्वारा विनियमित है और 16 वर्ष की आयु तक अनिवार्य है। प्राथमिक शिक्षा (ईपी) और अनिवार्य माध्यमिक शिक्षा (ईएसओ) स्पेनिश बुनियादी शिक्षा का गठन करते हैं।
4. शिशु शिक्षा
प्रारंभिक बचपन की शिक्षा अनिवार्य नहीं है और 0-6 साल से जाती है. इसे प्रीस्कूल के रूप में भी जाना जाता है और तब होता है जब बच्चे किंडरगार्टन या किंडरगार्टन जाते हैं। इसे P3, P4, P5 भी कहा जाता है। इसका बहुत महत्व है, क्योंकि इसमें शिक्षा प्रणाली के साथ कई बच्चों का संपर्क बनाना शामिल है।
5. प्राथमिक शिक्षा
अगला चरण प्राथमिक शिक्षा है, जो ६ से १२ साल तक है. किताबों और स्कूल की आपूर्ति के अपवाद के साथ यह अनिवार्य और इसलिए मुफ़्त है।
6. माध्यमिक शिक्षा
यह अवस्था 12 से 16 वर्ष की आयु तक जाती है और यह अनिवार्य है। यह 4 पाठ्यक्रमों से बना है, और यह गणित, भाषा और सामान्य संस्कृति सीखने में आगे बढ़ता है। साथ ही, यह अधिक विकसित प्रकार के सीखने तक पहुंच की अनुमति देता है।
7. उच्च माध्यमिक शिक्षा
इसे अनिवार्य माध्यमिक शिक्षा के रूप में भी जाना जाता है और इसमें स्नातक और मध्यवर्ती व्यावसायिक प्रशिक्षण शामिल है। इसमें अधिक व्यापार-उन्मुख दृष्टिकोण और विशिष्ट, व्यावहारिक ज्ञान है।
8. उच्च शिक्षा
यह चरण उच्च स्तरीय व्यावसायिक प्रशिक्षण और विश्वविद्यालय अध्ययन का प्रतिनिधित्व करता है।
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9. कॉलेज के बाद की शिक्षा
इस चरण में विश्वविद्यालय के बाद होने वाला प्रशिक्षण शामिल है, और इसमें स्नातकोत्तर, मास्टर और डॉक्टरेट की डिग्री शामिल है। माना जा रहा है कि इसमें स्पेशलाइजेशन अप्रेंटिसशिप की जाती है।
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प्रारूप के अनुसार
शिक्षा कैसे प्रस्तुत की जाती है, इसके आधार पर, यह हो सकती है: ऑनलाइन, आमने-सामने या अर्ध-आमने-सामने
10. ऑनलाइन शिक्षा (दूरी)
हाल के वर्षों में ऑनलाइन या ऑनलाइन शिक्षा ने जमीन हासिल की है क्योंकि यह उन लोगों के लिए एक सुविधाजनक विकल्प है जिनके पास ज्यादा समय नहीं है या वे उस जगह से दूर रहते हैं जहां कक्षाएं पढ़ाई जाती हैं।
इस प्रकार की शिक्षा इसके कई लाभों के कारण उपयोगी है, हालाँकि इसके नुकसान भी हैं। हमारे लेख में इस प्रकार की शिक्षा के पेशेवरों और विपक्षों के बारे में जानें: "ऑनलाइन प्रशिक्षण: ऑनलाइन सीखने के 7 फायदे और 7 नुकसान"
11. कक्षा शिक्षा
आमने-सामने की शिक्षा कक्षाओं में सिखाई जाती है और उपस्थिति आमतौर पर अनिवार्य होती है। यह क्लासिक शिक्षा प्रारूप है।
12. मिश्रित शिक्षा
मिश्रित शिक्षा दो प्रकार की पिछली शिक्षा को जोड़ती है। इसलिए, आमने-सामने कक्षाओं के अलावा, ऑनलाइन गतिविधियों को अंजाम देना भी आवश्यक है।
सामग्री के अनुसार
कौशल, ज्ञान, मूल्यों में शिक्षित करना संभव है ...
13. शारीरिक शिक्षा
शारीरिक शिक्षा एक प्रकार की शिक्षा है जो लोगों को यह शिक्षित करने पर केंद्रित है कि शारीरिक गतिविधि कैसे, कब और क्यों आवश्यक है। यह आमतौर पर शारीरिक और खेल अभ्यास के साथ दोनों सैद्धांतिक पहलुओं (शरीर रचना विज्ञान, खेल की अवधि, आदि) को जोड़ती है।
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14. भावनात्मक शिक्षा
इस प्रकार की शिक्षा भावनात्मक बुद्धिमत्ता से संबंधित है। भावनात्मक शिक्षा व्यावसायिक स्वास्थ्य और बेहतर उत्पादकता से निकटता से संबंधित है। भावनात्मक शिक्षा के कुछ पहलुओं में शामिल हैं: भावनात्मक आत्म-जागरूकता, भावनात्मक विनियमन और नियंत्रण, और यह जानना कि दूसरों की भावनाओं को कैसे पहचाना जाए।
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15. मूल्यों में शिक्षा
मूल्यों में शिक्षा न केवल अन्य लोगों के साथ सह-अस्तित्व के लिए आवश्यक है, बल्कि मूल्य निर्णायक रूप से प्रभावित करते हैं कि हम घटनाओं की व्याख्या कैसे करते हैं और, परिणामस्वरूप, हमारे स्वास्थ्य के साथ भावनात्मक। मूल्यों में शिक्षा में नैतिक शिक्षा शामिल है।
16. बौद्धिक शिक्षा
बौद्धिक शिक्षा का उद्देश्य छात्रों को उनके संज्ञानात्मक कौशल, स्मृति, तर्क और या आलोचनात्मक राय में सुधार करना है। विनियमित शिक्षा इस प्रकार की शिक्षा पर आधारित है।
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17. सामाजिक शिक्षा
एक तेजी से मान्यता प्राप्त पेशा होने के अलावा, सामाजिक शिक्षा एक प्रकार की शिक्षा है जो सामाजिकता और सामाजिक परिसंचरण और सांस्कृतिक और सामाजिक प्रचार के विकास को प्रोत्साहित करती है।
18. विशेष शिक्षा
विशेष शिक्षा वह है जिसका उद्देश्य विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले लोगों के लिए है, उदाहरण के लिए, बौद्धिक प्रतिभा के कारण या मानसिक, शारीरिक या संवेदी अक्षमताओं के कारण।
ग्रंथ सूची संदर्भ:
- डेलर्स, जे. (1996). शिक्षा के चार स्तंभ। मेक्सिको: यूनेस्को कूरियर, पीपी। 91 - 103.
- मई, एस।; एकमन, एस. (2003). स्वदेशी शिक्षा: वर्तमान मुद्दों और विकास को संबोधित करना। तुलनात्मक शिक्षा। 39 (2): 139 - 145.