शास्त्रीय कंडीशनिंग: परिभाषा और प्रयोग

शास्त्रीय अनुकूलन (या पावलोवियन कंडीशनिंग) में अध्ययन किए गए प्रारंभिक विषयों में से एक है मनोविज्ञान कैरियर, और यह सीखने के बुनियादी सिद्धांतों में से एक है।

इसलिए निश्चित रूप से सभी मनोवैज्ञानिक और शिक्षक साहचर्य सीखने में या विकृति विज्ञान के निर्माण में इसके महत्व से अवगत हैं जैसे किभय. कुछ इवान पावलोव और कुत्तों के साथ उनके प्रयोगों से अनजान हैं। जो लोग उन्हें अभी तक नहीं जानते हैं उनके लिए हम नीचे उनकी थ्योरी के बारे में विस्तार से बताते हैं।

शास्त्रीय कंडीशनिंग, समझाया गया

की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक इस प्रकार की सीख यह है कि इसमें स्वचालित या प्रतिवर्त प्रतिक्रियाएं शामिल हैं, स्वैच्छिक व्यवहार नहीं (विपरीत कंडीशनिंग या वाद्य). एक नई उत्तेजना और एक मौजूदा प्रतिवर्त के बीच संबंध का निर्माण "शास्त्रीय कंडीशनिंग" कहा जाता था, इसलिए, सीखने का एक प्रकार है जिसके अनुसार मूल रूप से तटस्थ उत्तेजना होती है, जो प्रतिक्रिया नहीं देती है, इस उत्तेजना के साहचर्य संबंध के कारण इसे उत्तेजित करने में सक्षम होने के लिए आता है जो सामान्य रूप से उक्त प्रतिक्रिया को उत्तेजित करता है।

शास्त्रीय कंडीशनिंग ने की नींव रखी

आचरण, मनोविज्ञान के सबसे महत्वपूर्ण स्कूलों में से एक, और पावलोव अध्ययन के परिणामस्वरूप पैदा हुआ था, ए रूसी मनोवैज्ञानिक जो पाचन के शरीर विज्ञान में रुचि रखते थे, विशेष रूप से लार की सजगता में कुत्ते।

पावलोव का प्रसिद्ध कुत्ता प्रयोग: वातानुकूलित पलटा

पावलोव की जांच व्यवहार विज्ञान की नींव में से एक है। अपनी प्रारंभिक जांच में, पावलोव ने देखा था कि जिस कुत्ते के मुंह में खाना डालने के बाद मैं उसकी जांच कर रहा था, उसने कुछ ग्रंथियों से लार का स्राव करना शुरू कर दिया. पावलोव ने इस घटना को "लार प्रतिवर्त" कहा।

प्रयोग को बार-बार चलाने से, उन्होंने देखा कि उनकी उपस्थिति (स्वयं पावलोव की) ने कुत्ते को बिना भोजन के लार स्रावित करना शुरू कर दिया, क्योंकि उसे पता चल गया था कि जब पावलोव प्रयोगशाला में दिखा, तो उसे भोजन मिलने वाला था. तो, यह जानने के लिए कि क्या वह सही था, उसने कुत्ते और भोजन के बीच एक विभाजक डाल दिया, इस तरह कुत्ता इसकी कल्पना नहीं कर सका। शोधकर्ता ने हैच के माध्यम से भोजन पेश किया और जानवर की लार को रिकॉर्ड किया।

बाद में, पावलोव ने कुत्ते के भोजन परोसने से ठीक पहले विभिन्न उत्तेजनाओं (श्रवण और दृश्य) को लागू करना शुरू किया जो तब तटस्थ थे। उनके परिणामों ने संकेत दिया कि, कई अनुप्रयोगों के बाद, जानवर ने भोजन के साथ उत्तेजनाओं (अब वातानुकूलित उत्तेजनाओं) को जोड़ा। पावलोव ने इस जुड़ाव के बाद होने वाली लार को "वातानुकूलित प्रतिवर्त" कहा।

नीचे आप इस वीडियो को देख सकते हैं जो पावलोव के प्रयोगों की व्याख्या करता है।

शास्त्रीय कंडीशनिंग सिद्धांत: सामान्य अवधारणाएं

शास्त्रीय कंडीशनिंग भी कहा जाता है उत्तेजना-प्रतिक्रिया मॉडल या संघों द्वारा सीखना (ई-आर). उनके शोध के परिणामों ने 1904 में पावलोव को नोबेल पुरस्कार दिलाया।

इस प्रक्रिया में, उन्होंने अपनी टिप्पणियों से शास्त्रीय कंडीशनिंग योजना तैयार की:

• बिना शर्त प्रोत्साहन (ईआई) यह एक उत्तेजना है जो स्वचालित रूप से शरीर से प्रतिक्रिया को उत्तेजित करती है।

• बिना शर्त प्रतिक्रिया (आईआर) यह प्रतिक्रिया है जो शरीर में स्वचालित रूप से होती है जब बिना शर्त उत्तेजना मौजूद होती है। पावलोव के लिए यह लार की मात्रा होगी जो कुत्ते ने भोजन प्रस्तुत करते समय स्रावित की थी।

• तटस्थ उत्तेजना (एन) यह एक उद्दीपन है जो वातावरण में उपस्थित होने पर जीव में किसी प्रकार की प्रतिक्रिया को उत्तेजित नहीं करता है।

• जब एक तटस्थ उत्तेजना अस्थायी रूप से बिना शर्त उत्तेजना से जुड़ी होती है, तो बाद वाला बन जाता है वातानुकूलित प्रोत्साहन (ईसी), क्योंकि यह बिना शर्त उत्तेजना द्वारा उकसाए गए प्रतिक्रिया के समान प्रतिक्रिया को उत्तेजित करने में सक्षम है।

• वातानुकूलित प्रतिक्रिया (सीआर) यह वह प्रतिक्रिया है जो तब प्रकट होती है जब केवल वातानुकूलित उद्दीपन प्रस्तुत किया जाता है। पावलोव के लिए यह लार की मात्रा होगी जो कुत्तों ने स्रावित की थी जब केवल श्रवण या दृश्य उत्तेजना उन्हें प्रस्तुत की गई थी।

• आमतौर पर RC IR से कमजोर है और इसमें उच्च विलंबता हैअर्थात्, एक बार उद्दीपन उपस्थित होने पर होने में अधिक समय लगता है।

व्यवहारवाद में वाटसन का योगदान

पावलोव की खोजों से रोमांचित, जॉन वॉटसन प्रस्तावित किया कि शास्त्रीय कंडीशनिंग प्रक्रिया मनुष्यों में सीखने की व्याख्या भी कर सकती है। एक शास्त्रीय व्यवहारवादी के रूप में, सोचा कि भावनाओं को भी वातानुकूलित संघ के माध्यम से सीखा जाता है, और वास्तव में, उन्होंने सोचा कि मनुष्यों के बीच व्यवहार में अंतर अलग-अलग अनुभवों के कारण होता है जो प्रत्येक व्यक्ति रहता है।

लिटिल अल्बर्ट का प्रयोग (जॉन वाटसन)

इसके लिए, उन्होंने जॉन्स हॉपकिन्स यूनिवर्सिटी (संयुक्त राज्य) में अपने सहयोगी रोज़ली रेनर के साथ, 11 महीने के बच्चे के साथ "लिटिल अल्बर्ट के साथ प्रयोग" किया। मैं यह पता लगाना चाहता था कि क्या किसी जानवर की हालत तब संभव है जब वह जोर से शोर (धातु की मेज पर हथौड़े का झटका) से जुड़ा हो जो डर प्रतिक्रिया को भड़काता है.

धातु की मेज (ईआई) पर हथौड़े के प्रहार का संबंध और एक सफेद चूहे (सीई) की उपस्थिति जो पहले एक तटस्थ उत्तेजना थी, चूहे की मात्र उपस्थिति पर भय (सीआर) की भावनात्मक प्रतिक्रिया को समाप्त कर दिया, इस प्रकार यह प्रदर्शित करता है कि शास्त्रीय कंडीशनिंग द्वारा डर को सीखा जा सकता है। फोबिया प्राप्त करने के लिए यह सबसे आम तंत्र है। यह बिना कहे चला जाता है कि यह प्रयोग आज नहीं किया जा सका, क्योंकि यह वैज्ञानिक नैतिकता की सीमा से परे है।

आप इस पोस्ट को दर्ज करके अल्बर्ट के छोटे प्रयोग के बारे में अधिक जान सकते हैं:

• "अब तक के 10 सबसे परेशान करने वाले मनोवैज्ञानिक प्रयोग"

1913 में वाटसन ने. नामक एक लेख प्रकाशित किया व्यवहारवादी के रूप में मनोविज्ञान इसे देखता है, यू मनोविज्ञान का विश्लेषण चेतना के विश्लेषण के बजाय अवलोकन योग्य व्यवहार के विश्लेषण से करने का प्रस्ताव रखा, तब तक का वर्तमान परिप्रेक्ष्य। यह अंत करने के लिए, उन्होंने मनोविज्ञान के लिए एक वैध विधि के रूप में आत्मनिरीक्षण के उन्मूलन का प्रस्ताव रखा, इसे वस्तुनिष्ठ अवलोकन और प्रयोग के साथ बदल दिया।