बच्चों के लिए 10 मनोवैज्ञानिक खेल: उनका उपयोग कैसे करें, और वे किस लिए हैं

मनोविज्ञान में, वयस्कों के साथ काम करना बच्चों के साथ काम करने जैसा नहीं है। बच्चों में एकाग्रता या ध्यान देने की क्षमता समान नहीं होती, वे मनोवैज्ञानिक को एक अजीब वयस्क के रूप में देख सकते हैं और, इस तथ्य के अलावा कि वे स्वेच्छा से नहीं आते हैं, परामर्श स्कूल के समान स्थान की तरह लग सकता है, जहां वे वंचित हैं फुर्सत।

चूंकि रोगी के साथ एक अच्छा चिकित्सीय संबंध स्थापित करने के लिए, यह आवश्यक है कि वे ध्यान दें और अपने हिस्से का काम करें बच्चों के साथ ऐसे उपकरण लगाने की आवश्यकता होती है जो बच्चे को ध्यान देने में मदद करें और खुद को व्यक्त करने या बच्चे से संबंधित होने से न डरें मनोवैज्ञानिक।

बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक खेल वे सभी रणनीतियाँ और गतियाँ हैं जो मनोवैज्ञानिकों को बच्चों के साथ बातचीत करने, उनके विकास में योगदान करने और उन्हें अपनी भावनाओं को प्रबंधित करने में मदद करने की अनुमति देती हैं। हम नीचे इन तकनीकों के बारे में अधिक बात करेंगे।

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बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक खेल क्या हैं?

बाल और शैक्षिक मनोवैज्ञानिक छोटों के करीब आने और उनके विकास में योगदान देने के लिए कई विधियों और तकनीकों का उपयोग करते हैं।

. ये तकनीकें खेलों के बिना नहीं हो सकतीं क्योंकि योगदान देने के अलावा, चंचल तत्व चिकित्सा को आकर्षक बनाने के लिए एक मौलिक पहलू है इसका मनोरंजन करें और बच्चे को यह सोचने से रोकें कि चिकित्सक का कार्यालय सिर्फ एक और वातावरण है जैसे स्कूल या स्कूल के बाद जहां वे अपने समय से वंचित हैं नि: शुल्क।

प्ले थेरेपी के भीतर, बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक खेल चिकित्सा के संदर्भ में की जाने वाली कोई भी चंचल गतिविधि है जो अनलॉक करने की अनुमति देती है भावनाओं, चिकित्सक के साथ विश्वास का निर्माण, परामर्श में एक सुरक्षित स्थान स्थापित करने के साथ-साथ दिन का सामना करने के लिए मूल्यों और रणनीतियों को सीखें एक दिन। ये गतिविधियाँ छोटों के लिए विशेष रूप से उपयोगी हैं, न केवल इसलिए कि वे आकर्षक हैं बल्कि इसलिए भी कि वे हैं कुछ संचार बाधाओं को तोड़ने की अनुमति देता है, क्योंकि बहुत से लड़के और लड़कियां शायद ही जानते हैं कि वे क्या महसूस करते हैं और कैसे व्यक्त करते हैं वे रहते हैं।

इस प्रकार की चंचल गतिविधियाँ 4 से 11 साल की उम्र के लड़कों और लड़कियों में इस्तेमाल किया जा सकता है, उनकी सुरक्षा, हताशा, ताकत और कठिनाइयों, भावनाओं, आक्रामक व्यवहार, भय, निर्भरता और सामाजिक कौशल के प्रति सहिष्णुता के स्तर का पता लगाने और उनका विश्लेषण करने की अनुमति देता है। उन सभी का उद्देश्य नन्हे-मुन्नों को स्वयं को अभिव्यक्त करने, विस्तृत करने और अपने संघर्षों को सुलझाने में मदद करना है भावनात्मक ऊर्जा को कुशल तरीके से, अपनी ऊर्जा को प्रसारित करने और उन्हें एक में जारी करने के अलावा रचनात्मक।

मुख्य लाभ

बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक खेलों के मुख्य लाभों में से हमारे पास हैं:

1. संघर्ष समाधान

कई बच्चे विशिष्ट समस्याएं लाते हैं जिन्हें वे दोहराते हैं और नहीं जानते कि कैसे हल किया जाए। ये खेल खेल, भूमिका निभाने और प्रतीकवाद के माध्यम से संघर्ष समाधान कौशल सिखा सकते हैं.

2. भावनात्मक प्रबंधन

भावनाएँ ऐसी अवस्थाएँ हैं जो सभी उम्र के लोगों में प्रकट होती हैं, लेकिन बचपन में उनके नाम, कार्य और कैसे ज्ञात नहीं हैं के रूप में विशेष रूप से जबरदस्त तरीके से अनुभव किया जाता है उन्हें विनियमित करें। मनोवैज्ञानिक खेलों के माध्यम से हम इन भावनाओं को लेबल कर सकते हैं और उन्हें स्व-नियमन तंत्र सिखा सकते हैं।

3. सामाजिक कौशल

बच्चे इस दुनिया में नहीं आते कि दूसरों के साथ उचित संबंध बनाने के लिए क्या करना चाहिए. यह मानदंडों और मूल्यों के अधिग्रहण के माध्यम से है कि वे अन्य लोगों के साथ बातचीत करने का सबसे उपयुक्त तरीका सीखते हैं, कुछ ऐसा जो हमेशा स्कूल या परिवार में नहीं सीखा जाता है। बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक खेल एक नियंत्रित वातावरण में सामाजिक कौशल हासिल करने में मदद करते हैं और फिर उन्हें वास्तविक जीवन में लागू करते हैं।

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4. आराम और तनाव से मुक्ति

कई बच्चों को होती है परेशानी अपनी चिंता, आक्रामकता या विभिन्न तनावों को प्रबंधित करें. सौभाग्य से उनके लिए परामर्श में, मनोवैज्ञानिक खेलों का उपयोग विश्राम तकनीकों को सीखने और इससे मुक्ति पाने के लिए किया जा सकता है तनाव, या तो किसी रचनात्मक चीज़ पर ऊर्जा खर्च करने या चैनल को सीखने और कलात्मक तरीके से व्यक्त करने के माध्यम से। तनाव

5. उच्च आत्म सम्मान

वे कितने भी छोटे हों, लड़कों और लड़कियों को आत्म-सम्मान की समस्या हो सकती है, खासकर अगर वे समझ या मूल्यवान महसूस नहीं करते हैं. पेशेवर चिकित्सा में खेल लागू कर सकता है जो बच्चे को उसकी क्षमताओं को देखने, उसकी ताकत की पहचान करने और उसे परिभाषित करने वाले सकारात्मक बिंदुओं को सीखने में मदद करता है।

6. चिकित्सीय गठबंधन

उपचार के प्रभावी होने के लिए, रोगी और पेशेवर के लिए चिकित्सीय गठबंधन स्थापित करना आवश्यक है।

छोटों में स्थापित करने के लिए यह गठबंधन कुछ जटिल है क्योंकि वे अपनी मर्जी से नहीं आते हैं. मनोवैज्ञानिक खेलों के माध्यम से, मनोवैज्ञानिक चिकित्सा को चंचल गतिविधियों के साथ "छलावरण" किया जाता है, जिससे छोटे मनोवैज्ञानिक को किसी ऐसे व्यक्ति के रूप में देखें जिसके साथ उसका अच्छा समय हो, वह उसे समझना चाहता है और उसे महसूस करने में मदद करता है श्रेष्ठ। अंततः, मनोवैज्ञानिक खेल चिकित्सक और बच्चे के बीच विश्वास बनाने में मदद करते हैं।

बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक खेलों के उदाहरण

बच्चों के लिए कई मनोवैज्ञानिक खेल हैं। हम उन सभी की एक बहुत विस्तृत सूची बना सकते हैं और साथ ही, स्वयं के संस्करण और किस्में जो मनोवैज्ञानिक उस समय से लागू कर रहे हैं जब से उनकी अवधारणा की गई थी। फिर हम उनमें से कुछ को देखेंगे, जो विभिन्न टाइपोलॉजी में शामिल हैं और प्रत्येक की मुख्य विशेषताओं का उल्लेख करते हैं.

1. प्रतीकात्मक अभिव्यक्ति खेल

प्रतीकात्मक अभिव्यक्ति के खेल के साथ हम उन खेलों का उल्लेख करते हैं जिनमें भावनाओं और गहरे अनुभवों दोनों के प्रतीकों और रूपकों को प्रोजेक्ट करने की क्षमता मरीज़। लड़का वह अपने लिए खेलकूद गतिविधियों के माध्यम से अपने निकटतम वातावरण में जो देखता है और महसूस करता है उसका प्रतिनिधित्व कर सकता है और मनोवैज्ञानिक के लिए बहुत खुलासा।

१.१. घर का कोना

"घर के कोने" में एक प्लेहाउस या कमरे के कोने का उपयोग बच्चे के अपने घर का प्रतिनिधित्व करने के लिए किया जा सकता है. आपको दिए गए तत्वों के साथ, आपको उन भूमिकाओं और रिश्तों का प्रतिनिधित्व करने के लिए कहा जाएगा जो आपके घर में होते हैं, जो कार्य हम करते हैं उनके सबसे महत्वपूर्ण लगाव के आंकड़ों से संबंधित समस्याओं के साथ-साथ संभावित समस्याग्रस्त बातचीत को जानने की अनुमति दें घर।

१.२. नाटकीय भूमिका निभाना

नाटकीय भूमिका-खेल एक मनोवैज्ञानिक खेल है, जिसका उपयोग वयस्कों में भी किया जाता है, जिसमें रोगी उसका प्रतिनिधित्व करता है ठीक उसी तरह जैसे आपके निकटतम वातावरण का कोई व्यक्ति या वह व्यक्ति जो आपको सबसे अधिक परेशान करता है पैदा कर रहा है।

अपने दैनिक जीवन में विभिन्न पात्रों का अनुकरण करके ही बच्चे हमसे संवाद करते हैं कि वे इन लोगों को कैसे देखते हैं, वे क्या सोचते हैं कि वे उनके बारे में क्या सोचते हैं और वे कौन से व्यवहार हैं जो सबसे अलग हैं।

2. शारीरिक अभिव्यक्ति खेल

बच्चे अपनी दुनिया को मोटर अन्वेषण के माध्यम से जानते हैं, अर्थात शारीरिक रूप से आगे बढ़ने और अपने पर्यावरण के साथ बातचीत करके। उनके विकास के लिए शरीर का अनुभव आवश्यक है चूंकि, कक्षा में देखी गई पुस्तकों या डेटा के माध्यम से प्रतिबिंबित करने या सीखने से पहले, वे ज्ञान प्राप्त करने के लिए अपने स्वयं के शरीर का उपयोग एक उपकरण के रूप में करते हैं। समस्या यह है कि यह उपकरण दुर्व्यवहार, दुर्व्यवहार या अनुचित संपर्क से क्षतिग्रस्त हो सकता है।

चूंकि बचपन में शरीर सीखने और अभिव्यक्ति का मुख्य साधन है, शरीर पर कोई भी हमला जो इसका कारण बनता है बच्चा अपनी दुनिया को जानने के लिए इसका इस्तेमाल करना बंद कर देता है, पैरा. द्वारा नई शिक्षा के अधिग्रहण दोनों के लिए एक गंभीर खतरा है स्वयं को अभिव्यक्त करो। यही कारण है कि किसी भी प्रकार के शरीर की जकड़न की पहचान करना आवश्यक है, चाहे वह किसी दर्दनाक घटना के कारण हो या केवल रोगी की व्यक्तित्व विशेषताओं के कारण हो। साइकोमोटर गेम्स के जरिए हम इस क्षेत्र में बच्चे को बेहतर बना सकते हैं।

२.१. नियंत्रित आक्रामकता

आक्रामकता बुराई का पर्याय नहीं है, बल्कि तनाव, शर्म और असुरक्षा से मुक्त होने की इच्छा के साथ है. बहुत से बच्चे जो उन्हें नुकसान नहीं पहुंचाना चाहते हैं वे आक्रामक व्यवहार में संलग्न होते हैं क्योंकि वे नहीं जानते कि उस असुविधा को कैसे प्रबंधित किया जाए क्योंकि वे बहुत छोटे हैं।

सौभाग्य से, उनके लिए परामर्श के भीतर कई खेल हैं जो उस ऊर्जा को नियंत्रित स्थान पर जारी करने की अनुमति देते हैं। चाहे नियंत्रित लड़ाई के माध्यम से या किसी वस्तु के खिलाफ शारीरिक रूप से बाहर निकलने से, बच्चे हमला करने की अपनी इच्छा को छोड़ सकते हैं।

"सुरक्षित" हथियारों का इस्तेमाल किया जा सकता है, जैसे फोम तलवारें जिससे भाई को मारा जा सके या जिस व्यक्ति के साथ आपने कोई चर्चा की है, हमेशा उचित सुरक्षा और परामर्श से। इरादा चोट पहुँचाने का नहीं है, बल्कि ऊर्जा का निर्वहन करने, मज़े करने और आराम करने का है।

२.२. कहानी थियेटर

कहानियां नैतिकता से रहित कॉमिक स्ट्रिप्स नहीं हैं। वे सभी उन मूल्यों को साझा करते हैं जो बचपन और वयस्कता दोनों में उपयोगी होते हैं। क्लासिक कहानियों के अलावा, कई मनोवैज्ञानिकों ने ओपन एंडेड कहानियां बनाई हैं जो बच्चों को प्रतिबिंबित करने में मदद करती हैं सबसे अच्छा अंत क्या है जो उन्हें दिया जा सकता है।

कहानियों के माध्यम से सिखाए जा सकने वाले सबसे बुनियादी मूल्यों में अच्छे और बुरे के बीच का अंतर है, उदार होना, अजनबियों पर भरोसा न करना, या किसी अपरिचित वयस्क को उन्हें भागों में छूने से रोकना अनुपयुक्त।

कहानी सुनाने का विचार ऐसी कहानियों को खोजना है जो बच्चों के लिए सार्थक और नैतिक हों। मनोवैज्ञानिक कहानी को बिना अंत पढ़े पढ़ लेता है। बाद में, उसे यह समझने का प्रयास किया जाता है कि कहानी कितनी दूर आ गई है और कहानी को फिर से दोहराया जाता है, जिससे बच्चे को अंत को स्वतंत्र रूप से विकसित करने के लिए छोड़ दिया जाता है।

यह सब न केवल वांछित मूल्यों को व्यक्त करने का कार्य करता है, बल्कि चीजों को देखने के उनके तरीके से संबंधित किसी भी समस्या का पता लगाने में भी कार्य करता है. उदाहरण के लिए, हम यह समझ सकते हैं कि यदि कोई बच्चा कहानी को बुरी तरह से समाप्त करना पसंद करता है, तो यह है कि किसी प्रकार की समस्या है जैसे कि अवसाद, कम आत्मसम्मान या नकारात्मकता।

3. भावनात्मक अभिव्यक्ति खेल

आप उन खेलों का उल्लेख किए बिना बाल चिकित्सा के बारे में बात नहीं कर सकते हैं जिनमें छोटों को अपनी भावनाओं को व्यक्त करने में मदद की जाती है।

३.१. चेहरे की मेज

इस खेल में बस शामिल हैं अलग-अलग भावनात्मक भाव दिखाने वाले चेहरों के साथ एक तालिका दिखाएं, जैसे उदास, क्रोधित, खुश होना ... बच्चे का कार्य उस चेहरे को इंगित करना है जो कि वह अब कैसा महसूस करता है, से मेल खाता है।

यह तकनीक सभी बच्चों के लिए विशेष रूप से उपयोगी है, खासकर जब से उनका भावनात्मक स्पेक्ट्रम बहुत व्यापक है, लेकिन उनका इसे व्यक्त करने का तरीका इतना अधिक नहीं है, अर्थात उनके लिए स्पष्ट रूप से यह कहना कठिन है कि वे कैसा महसूस करते हैं, लेकिन इसमें कोई संदेह नहीं है कि यह महसूस कर। अपनी भावनाओं को व्यक्त करने का एक स्पष्ट तरीका खोजना छोटों के लिए एक वास्तविक राहत हो सकती है।

आप उसे खुद को देखने के लिए दर्पण का उपयोग करके प्रत्येक चेहरे की अभिव्यक्ति की नकल करने की कोशिश करने के लिए भी कह सकते हैं और यह जान सकते हैं कि प्रत्येक भावना का नाम क्या है और इसके पीछे क्या भावनाएँ हैं।

कुछ प्रकार के ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चों के मामलों में यह गतिविधि काफी बार-बार होती है, जिनके लिए दूसरों में भावनाओं की पहचान करना बहुत मुश्किल है, हालांकि यह एक ऐसा कौशल है, जो इस प्रकार के मनोविज्ञान के लिए सीमाओं के बिना सुधार नहीं किया जा सकता है।

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4. कलात्मक और बौद्धिक अभिव्यक्ति के खेल

भावनात्मक अभिव्यक्ति और प्रबंधन न केवल इस प्रकार के खेलों के लिए अभिप्रेत है, हालांकि संक्षेप में उनमें से अधिकांश इसमें योगदान करते हैं। भावनाओं को विनियमित करने के अलावा, कलात्मक और बौद्धिक कौशल के विकास को खेलों के साथ बढ़ावा दिया जा सकता है, यदि लागू किया जाता है, तो भी वे हमें संभावित विकासात्मक समस्याओं या कल्पना करने और रचनात्मक होने में असमर्थता का पता लगाने में मदद करते हैं.

४.१. प्लास्टिक कला

छोटों के पसंदीदा चंचल तत्वों में प्लास्टिक कला लेख हैं, जो बहुत उपयोगी हैं मनोवैज्ञानिक चिकित्सा क्योंकि कई बच्चे रंगों, आकृतियों और चित्रों के माध्यम से बेहतर संवाद करते हैं जो स्पष्ट रूप से दर्शाते हैं कि वे कैसे हैं महसूस कर।

कला के माध्यम से रोगी को का विकल्प दिया जाता है व्यक्त करें जो अन्यथा नहीं जानता कि कैसे व्यक्त किया जाए. आप पेंट, ड्राइंग, प्लास्टिसिन, मिट्टी, रंगीन रेत का उपयोग कर सकते हैं... इन सभी तत्वों का उपयोग बच्चे को यह व्यक्त करने के लिए किया जा सकता है कि वह कैसा महसूस करता है।

परामर्श में आप जो रचनाएँ करते हैं, उन्हें मनोवैज्ञानिक द्वारा रखा जाना चाहिए जो प्रत्येक सत्र में उनका खुलासा करेंगे. इसका उद्देश्य उन पर टिप्पणी करना है, देखें कि वे सत्र से सत्र में किस हद तक बदल गए हैं क्योंकि वे दर्शाते हैं कि वे कैसे हैं क्या बच्चा महसूस करता है, उन्हें लगता है कि उनका अपने जीवन पर किस हद तक नियंत्रण है और वे इसमें कैसे सुधार कर सकते हैं? चिकित्सा।

४.२. तंगराम और टुकड़ों के अन्य सेट

टेंग्राम और अन्य पीस सेट विभिन्न मौलिक सीखने के कौशल जैसे कि स्थानिक अभिविन्यास को उत्तेजित करने के लिए एकदम सही हो सकते हैं, स्थानिक संरचना, दृश्य-मोटर समन्वय, ध्यान, दृश्य धारणा, स्थानिक तार्किक तर्क, दृश्य स्मृति, आकृति धारणा और पृष्ठभूमि...

टेंग्राम बहुत प्राचीन चीनी मूल का खेल है और इसे हासिल करना आसान है, इसके पारंपरिक संस्करण में, इसमें 7 टुकड़े होते हैं: एक वर्ग, दो बड़े त्रिभुज, एक मध्यम त्रिभुज, दो छोटे त्रिभुज और एक समलम्ब चतुर्भुज। इन टुकड़ों को कई तरीकों से जोड़ा जा सकता है और इस कारण से कहा जाता है कि यह उन कौशलों को बढ़ावा देता है जिनकी हमने चर्चा की है।

इसी तरह, आप पहेली, पहेली, लेगो-शैली के टुकड़ों के सेट का भी सहारा ले सकते हैं... ये सभी रचनात्मकता को बढ़ावा देते हैं और बच्चे की सरलता, जो बदले में, एक बौद्धिक या किसी समस्या के निदान की सुविधा के लिए एक उपकरण के रूप में काम कर सकती है। संवेदी। ऐसा नहीं है कि वे अपने आप में नैदानिक ​​उपकरण हैं, लेकिन वे यह पता लगाने में मदद करते हैं कि क्या कोई समस्या है और अधिक गहराई से अवलोकन करते हैं।

5. आत्म-सम्मान और सामाजिक कौशल में सुधार के लिए खेल

आगे हम कुछ ऐसे खेल देखेंगे जो काम करते हैं ताकि बच्चे को पता चले कि कौन से खेल का आकलन करना है बेहतर विशेषताएं जो इसे परिभाषित करती हैं, इसके अलावा जो इसे महत्व देते हैं और नए कौशल प्राप्त करते हैं सामाजिक।

5.1. मैं हूँ…

"मैं हूँ ..." का खेल रोगी के आत्म-सम्मान को बढ़ाने के लिए सर्वश्रेष्ठ में से एक है, क्योंकि इससे उन्हें अपने गुणों से अवगत होने में मदद मिलती है। खेल में बच्चा स्वयं की एक तस्वीर लाता है जो सत्र के दौरान ध्यान का केंद्र होगा. फोटो को एक कार्डबोर्ड पर रखा गया है और इसके चारों ओर हम इसकी विभिन्न सकारात्मक विशेषताओं और ताकतों को रख रहे हैं।

हम सबसे बुनियादी और तटस्थ के साथ शुरू करेंगे, जैसे कि बालों का रंग, आंखें, त्वचा की टोन... लेकिन हम उत्तरोत्तर उन गुणों की ओर बढ़ेंगे जो ऐसा करते हैं। भावनात्मक मूल्य हैं और सामाजिक रूप से मूल्यवान गुणों के रूप में मूल्यवान हैं, जैसे दयालु होना, भाई-बहनों के साथ खिलौने साझा करना, अच्छा होना अध्ययन करते हैं...

५.२. आईना

पिछली गतिविधि के समान, केवल इस बार एक पूर्ण लंबाई वाला दर्पण लिया जाता है और बच्चे को उसके सामने खड़े होने के लिए कहा जाता है. आपका काम यह कहना है कि आप अपने बारे में सबसे ज्यादा क्या पसंद करते हैं, दोनों शारीरिक और मनोवैज्ञानिक रूप से।

मनोवैज्ञानिक बच्चे को उसके शरीर के विभिन्न अंगों को देखने में मदद करेगा और उन कार्यों को भी करेगा जो वह है से संबंधित, जैसे हाथों से लिखना, पैरों से फ़ुटबॉल खेलना, उनके साथ गाना गर्दन…

मनोवैज्ञानिक का यह भी काम होगा कि वह संभावित शारीरिक या मनोवैज्ञानिक जटिलताओं को नोट करे जो बच्चे ने प्रकट की हो, साथ ही संबंधित भावनात्मक समस्याओं का पता लगाने के अलावा।

5.3. मुझे कौन महत्व देता है

अंत में, "जो मुझे महत्व देते हैं" की गतिविधि इसमें बच्चे अपने परिवार, दोस्तों और महत्वपूर्ण लोगों की तस्वीरें अपने सामाजिक परिवेश में लाते हैं या, यदि यह संभव नहीं है, तो उनका चित्र बनाना.

इन सभी लोगों की तस्वीरें या चित्र एक कार्डबोर्ड पर चिपकाए जाएंगे और आपको यह बताने के लिए कहा जाएगा कि आप उनके साथ क्या गतिविधियां करते हैं, क्या अच्छा समय चल रहा है, कौन आपको महत्व देता है, आप इसे कैसे व्यक्त करते हैं, आप उसके साथ क्या करना पसंद करेंगे, ऐसा क्या है जो आपको इतना पसंद नहीं है ...

इस गतिविधि का उद्देश्य न केवल यह पता लगाना है कि आप कैसे सोचते हैं कि आपका करीबी वातावरण आपको महत्व देता है, बल्कि समस्याओं का भी पता लगाना है उनके लगाव के आंकड़ों के साथ संबंधों में, वयस्कों और अन्य बच्चों के प्रति बच्चे के सामाजिक कौशल की कमी और अन्य मुद्दों परस्पर संबंधपरक।

ग्रंथ सूची संदर्भ:

• डे ला पेना-वाल्बुएना, एस. (s.f.) मनोचिकित्सा में बच्चों का खेल। मनोवैज्ञानिक-ग्रानविया। कॉम से निकाला गया: https://www.psicologos-granvia.com/articulos/el-juego-infantil-en-psicoterapia
• रूल, ई. (2019). बच्चों में थेरेपी खेलें: छोटों के लिए चिकित्सीय उपकरण। हम मनोवैज्ञानिक हैं। से लिया: https://www.somospsicologos.es/blog/terapia-de-juego-en-ninos-herramientas-terapeuticas-para-los-mas-pequenos/
• लैंडरेथ, जीएल (1991)। थेरेपी खेलें। न्यूयॉर्क।