Mi az erkölcs? Az etika fejlődése gyermekkorban
Napjainkat különböző választások vagy attitűdök jellemzik, amelyeknek etikai vonatkozásaik vannak. A "jó" vagy "rossz" elvégzése olyan dilemma, amely általában már egészen kicsi korától kezdve megmutatkozik előttünk.
De... Mi is az erkölcs? Hogyan fejleszthetjük az élet első éveiben? A mai cikkben mindent meg fogunk tudni, hogy megértsük az etika fejlődését gyermekkorban és serdülőkorban.
Mi az erkölcs?
A erkölcs az alapelvek vagy eszmék összessége, amelyek segítik az egyént a jó és a rossz megkülönböztetésében, a megfelelő cselekvésben ezzel a megkülönböztetéssel, és büszkének lenni az erényes magatartásra és bűnösnek a normáikat sértő magatartásra.
A internalizálás Ez más emberek tulajdonságainak vagy normáinak átvétele; vegye ezeket a szabályokat sajátjának
Hogyan tekintik a fejlesztéstudósok az erkölcsöt
Az erkölcsi fejlődés három fő elméletének mindegyike az erkölcs különböző összetevőire összpontosít: Az erkölcsi hatások (Pszichoanalízis), az erkölcsi érvelés (a kognitív fejlődés elmélete) és az erkölcsi viselkedés (Társadalmi tanulás elmélete és információfeldolgozás).
Az erkölcsi fejlődés pszichoanalitikus magyarázatai
Sigmund Freud megállapítja, hogy a csecsemőknek és a kisgyermekeknek hiányuk van superego és önző késztetéseik alapján cselekszenek, hacsak a szülők nem ellenőrzik viselkedésüket. Amint azonban a szuperego felbukkan, belső érzékelőként működik, ami miatt a gyermek büszke vagy szégyelli a viselkedését.
Freud elmélete az ödipális erkölcsről
A szuperego a fallikus szakaszban alakul ki a Ödipusz-komplexus vagy Electra. Ekkor, amikor a gyermek internalizálja azonos nemű szülei erkölcsi értékeit. Freud számára a szuperegó internalizálása egy lányban gyengébb, mint a fiúk esetében.
A pszichoanalízis értékelése
A kognitív fejlődés elmélete
A kognitív fejlődés teoretikusai számára mind a kognitív növekedés, mind a társadalmi tapasztalat meghatározó tényezők az erkölcsi fejlődés szempontjából.
Piaget erkölcsi fejlődésének elmélete
Első művei Piaget az erkölcsre összpontosítottak az igazságosság szabályainak és koncepcióinak tiszteletben tartására.
A premorális időszak: Az élet első 5 éve, amikor a gyermekek alig mutatnak tiszteletet vagy érdeklődést a társadalmilag meghatározott szabályok iránt
Heteronom erkölcs (5-10 év): Piaget erkölcsi fejlődésének első szakasza, amelyben a gyerekek szentnek és megváltoztathatatlannak tartják a hatalmi személyiség szabályait. Hajlamosak a következményekre összpontosítani. Immanens magatartás: az elfogadhatatlan magatartást mindig büntetik, és az igazságosság mindig jelen van a világon
Autonóm erkölcs (10-11 év): A gyerekek rájönnek, hogy a szabályok önkényes megállapodások, amelyek megtámadhatók és módosíthatók az őket irányító emberek beleegyezésével. Hajlamosak a szándékra összpontosítani. Kölcsönös büntetés: hogy megértse, mit tett.
A heteronom erkölcsből az autonóm erkölcsbe való elmozdulás akkor következik be, amikor a gyerekek megtanulják mások nézőpontjába helyezni magukat.
Azok a gyerekek, akik vezetőként vesznek részt a csoportos tevékenységekben, érettebb erkölcsi ítéleteket hoznak.
A gyermekek nagyobb súlyt fektetnek a következményekre, de ez nem jelenti azt, hogy figyelmen kívül hagynák a szándékokat.
- A szülők akadályozhatják a gyermekek erkölcsi fejlődését, ha tekintélyelvű megközelítést alkalmaznak, bár ritkán alkalmazzák ezt a fajta beszédet az erkölcsi értékekről. 6 vagy 7 éves korukban a gyerekek már erkölcsi ítéleteket hoznak, amennyiben szüleik kihívás nélkül nevelik őket.
Kohlberg erkölcsi fejlődésének elmélete
Azért, hogy Kohlberg, az erkölcsi fejlődés 10-11 évesen még nem teljes. Számára a fejlődés 3 szint változhatatlan szekvenciájában (kognitív fejlődésre van szükség) történik, amelyek mindegyike 2 szakaszra oszlik. Minden szakasz egyfajta morális gondolkodást képvisel, és nem erkölcsi döntést.
Bibliográfiai hivatkozások:
Piaget, J., Inhelder, B. (2008). "Gyermekpszichológia". Morata.
Shaffer, D. (2000). "A fejlődés pszichológiája, gyermekkor és serdülőkor", 5. kiadás, Ed. Thomson, Mexikó, pp.
