Anna Freud: életrajza és Sigmund Freud utódjának munkája

Amikor arról beszélünk pszichoanalízis szinte elkerülhetetlen külön gondolkodni rajta Sigmund Freud, egy történelmi személyiség, aki azon túl, hogy feltételezi a gondolatmenet kezdetét, az egyik legnépszerűbb és legismertebb ikon lett.

Azonban a pszichodinamikai áramlat, amely a nem tudományos pszichológia ága, amelyet Freud alapított, már a században sok más képviselő, akik a psziché szemléletét jelentősen különbözték, mint az apja pszichoanalízis. Például ez a helyzet Anna Freud. Ma elmagyarázzuk az életét, a munkáját és a legrelevánsabb elméleteket.

Pszichoanalízis: Freud, Jung és Adler

Alfred Adler és Carl Gustav Jung két ilyen példa. Kivételes gondolkodók voltak, akiknek nem kellett sokáig elmozdulniuk mentoruk javaslataitól, és megtalálták őket különböző áramlatok a pszichodinamikában (egyéni pszichológia és mélypszichológia, illetőleg).

Sigmund Freud utódainak egy része azonban igényt tartott mesterének munkájára, és átfogóan dolgozott ennek legtöbb javaslata a pszichoanalízissel kapcsolatos elképzelések bővítésére és minősítésére "klasszikus".

Anna Freud, Sigmund Freud lánya, ezen emberek egyike volt.

Anna Freud korai évei

Anna Freud Bécsben született 1895-ben, és Sigmund Freud és Martha Bernays között létrejött házasság utolsó lánya volt. Abban a szakaszban apja a pszichoanalízis elméleti alapjait alakította ki, így egészen fiatal korától kezdve kapcsolatba került a pszichodinamika világával. Valójában az első világháború során részt vett a bécsi pszichoanalitikus kör ülésein. Röviddel ezután, 1918 és 1920 között, pszichoanalízisbe kezdett apjával.

Ebben az időben Anna Freud abbahagyja a nevelőnői munkát, és úgy dönt, hogy a pszichoanalízisnek szenteli magát. Különleges, fiúkkal és lányokkal pszichoanalízisnek szentelte magát. 1925 és 1930 között Anna Freud szemináriumokat és konferenciákat kezdett tartani pszichoanalitikusok és oktatók képzésére, meggyőződve arról, hogy az általa létrehozott pszichoanalitikus elmélet és gyakorlat Apának nagy jelentősége lehet az emberek életének első éveiben, amikor a társadalmi normákat internalizálják és traumákat lehet rögzíteni meghatározó tényezők. Című könyvét is kiadja Bevezetés a pedagógusok pszichoanalízisébe.

Ekkor merül fel a pszichoanalízis első éveinek egyik legfontosabb vonatütközése: az elméleti csata Anna Freud és Melanie Klein, a század elejének néhány európai pszichoanalitikus nőjének egyike. Mindkettő teljesen ellentétes elképzeléseket fogalmazott meg a psziché fejlődésével és az életkorral kapcsolatos sok szempontból a gyermekekkel és serdülőkkel való foglalkozás során követendő eljárások, és mindkettő sok tudósítást kapott média. Anna Freud apja támogatását is megkapta.

A pszichoanalízis továbbvitele

Az 1930-as években Anna Freud elkezdte felülvizsgálni az id, az ego és a szuperego pszichés struktúráinak freudi elméletét. Sigmund Freuddal ellentétben, akit nagyon érdekel az id, a tudattalan és a rejtett és rejtélyes mechanizmusok, amelyek szerinte irányítják a viselkedést, Anna Freud sokkal pragmatikusabb volt, és inkább arra koncentrált, ami arra késztet, hogy alkalmazkodjunk a valós kontextushoz és a mindennapi helyzetekhez.

Ez a fajta motiváció arra késztette, hogy tanulmányait az énre összpontosítsa, amely Sigmund Freud és maga szerint a psziché szerkezete közvetlenül kapcsolódik a környezethez, a valósághoz. Más szavakkal, ha Sigmund Freud magyarázatokat javasolna arra nézve, hogy az ego és a szuperego szerepe megakadályozza az id érdekeit, Anna Freud az egót értette a pszichében a legfontosabb dologként, mivel ez a rész választottbíróként működik a szuperego és a azt. Ebből a megközelítésből nem sokkal később megjelent az úgynevezett ego-pszichológia, amelynek legfontosabb képviselői voltak Erik erikson és Heinz Hartmann.

De térjünk vissza Anna Freudhoz és az énről alkotott elképzeléseihez.

Anna Freud, az ön- és védekezési mechanizmusok

A harmincas évek közepén Anna Freud kiadta egyik legfontosabb könyvét: Az ön- és védekezési mechanizmusok.

Ebben a munkájában megpróbálta részletesebben leírni az ego struktúrák működését, amelyekről apja évekkel ezelőtt beszélt: az ego, az id és a superego. A aztezen elképzelések szerint az öröm elve irányítja, és igényeinek és hajtóereinek azonnali kielégítésére törekszik, Közben ő superegofelméri, hogy közelebb kerülünk-e önmagunk ideális képéhez, vagy távol vagyunk attól aki csak nemesen cselekszik és tökéletesen megfelel a társadalmi normáknak, míg a nekem a másik kettő között van, és megpróbálja nem engedni, hogy a köztük lévő konfliktus ártson nekünk.

Anna Freud kiemeli az ego mint menekülési szelep fontosságát, amely biztosítja, hogy az állandóan visszaszorítandó id által felhalmozott feszültség ne sodorjon minket veszélybe. Az ego, amely a három pszichés struktúra közül egyedüliként reális képet mutat a dolgokról, megpróbálja úgy szórakoztatni az id-t, hogy követelései a végéig elmaradjanak. az a pillanat, amikor kielégítésük ténye nem veszélyeztet minket, miközben tárgyalunk a szuperegóval, hogy az önképünk ne sérüljön komolyan ezt csináljuk.

A védelmi mechanizmusok Anna Freud számára azok a trükkök, amelyeket az ego az id megtévesztésére használ és kínáljon neki kis szimbolikus győzelmeket, mivel nem tudja kielégíteni az igényeit a világon igazi. A) Igen, a tagadás védekező mechanizmusa abból áll, hogy elhitetjük magunkkal, hogy a probléma, amely miatt rosszul érezzük magunkat, egyszerűen nem létezik; az elmozdulás védelmi mechanizmusa arra késztet bennünket, hogy impulzust irányítsunk egy olyan személy vagy tárgy felé, amellyel "megtorlhatunk", miközben A racionalizálás abból áll, hogy a történtekre vonatkozó magyarázatot helyettesítjük egy másikkal, amely jobban érez minket (több védekezési mechanizmust láthat tovább ez a cikk).

A freudi elmélet megalapozása

Anna Freud nem tűnt ki különösebben úttörőnek, inkább ellenkezőleg: elfogadta Sigmund Freud ötleteinek nagy részét és kibővítette azokat az id, az ego és a szuperego működésével kapcsolatban.

Magyarázatai azonban pragmatikusabb és nem annyira sötét megközelítést adtak a pszichoanalízishez. Teljesen más kérdés, hogy klinikai és oktatási megközelítésük valóban hasznos-e vagy sem.