Erik Erikson elmélete a pszichoszociális fejlődésről

Index

• A Pszichoszociális fejlődéselmélet írta Erikson
• Közötti eltérés Erik Erikson és Sigmund Freud
• Jellemzők Erikson elmélete
• Mind a 8 pszichoszociális szakaszok a pszichoszociális fejlődés elméletében

Az evolúciós pszichológiában, más néven Fejlődéslélektan, a Erikson elmélete a pszichoszociális fejlődésről ez az egyik legelterjedtebb és legelfogadottabb elmélet. Ezután leírjuk az elmélet néhány alapját Erik erikson, valamint a szakaszok és konfliktusaik leírására.

1. Erikson elmélete a pszichoszociális fejlődésről

A pszichoszociális fejlődés elméletét Erik Erikson dolgozta ki a által kifejlesztett pszichoszexuális fázisok újraértelmezéseSigmund Freud amelyben mindegyikük társadalmi vonatkozásait négy fő szempontból emelte ki:

1. Kiemelt megértés az „én” -ről mint intenzív erő, mint a személy szervező képessége, amely képes megbékélni az erőkkel szintonikus és dystonikus, valamint a GTA genetikai, kulturális és történelmi kontextusából eredő válságok megoldása minden ember.
2. Kiemelte Freud pszichoszexuális fejlődésének szakaszait
   instagram story viewer
   , integrálja a társadalmi dimenziót és a pszichoszociális fejlődést.
3. Javasolta a személyiségfejlesztés koncepcióját csecsemőkortól az öregségig.
4. Vizsgálta a kultúra, a társadalom és a történelem hatásait fejlesztésében személyiség.

2. Az eltérés Erik Erikson és Sigmund Freud között

Erikson nem ért egyet Freuddal abban a fontosságban, amelyet az utóbbi a szexuális fejlődés hogy megmagyarázza az egyén evolúciós fejlődését.

Erikson megérti, hogy az egyén a különböző szakaszokon keresztül haladva a társas interakciónak köszönhetően fejleszti tudatát.

3. Erikson elméletének jellemzői

Erikson a verseny elméletét is javasolja. Mindegyik létfontosságú szakaszai adja a lábát kompetenciák sorozatának fejlesztésére.

Ha az élet minden új szakaszában elért a megfelelő kompetencia Ebben a létfontosságú pillanatban ez a személy olyan erőfölényt fog tapasztalni, amelyet Erikson fogalmaz Mit ego erő. A kompetencia megszerzése elősegíti a következő életszakaszban bemutatandó célok megoldását.

Erikson elméletének másik alapvető vonása az az egyes szakaszokat az egyéni fejlődést lehetővé tevő konfliktus határozza meg. Amikor a személynek sikerül megoldania az egyes konfliktusokat, pszichológiailag növekszik.

Ezen konfliktusok megoldása során a személy megtalálja a nagy növekedési potenciál, de másrészt nagy kudarcpotenciált is találhatunk, ha az e létfontosságú szakaszra jellemző konfliktust nem sikerül legyőzni.

A 8 pszichoszociális szakasz

Összefoglaljuk az Erik Erikson által leírt nyolc pszichoszociális stádiumot.

1. Bizalom vs bizalmatlanság

Ez a szakasz zajlik születésétől tizennyolc hónapos életig, és függ az anyával kialakult kapcsolattól vagy köteléktől.

Az anyával való kapcsolat meghatározza azokat a jövőbeni kötelékeket, amelyek életük során létrejönnek az emberekkel. A bizalom, a kiszolgáltatottság, a frusztráció, az elégedettség, a biztonság érzése határozza meg a kapcsolatok minőségét.

2. Autonómia vs szégyen és kétség

Ez a stadion kezdődik 18 hónaptól 3 évig a gyermek élete.

Ebben a szakaszban a gyermek megkezdi kognitív és izomfejlődését, amikor kezeli és testedzi az izmokat, amelyek összefüggenek a test kiválasztásával. Keleti tanulási folyamat kétség és szégyen pillanataihoz vezethet. Hasonlóképpen, az ebben a szakaszban elért eredmények kiváltják az autonómia érzését és a független test érzését.

3. Kezdeményezés vs bűnösség

Ez a stadion utazik 3-5 éves korig.

A gyermek nagyon gyorsan kezd fejlődni, mind fizikailag, mind intellektuálisan. Növekszik az érdeklődésük a más gyerekekkel való interakció iránt, próbára téve képességeiket és képességeiket. A gyerekek kíváncsiak, és pozitív motiválni őket kreatívan fejlődni.

Ha a szülők negatívan reagálnak a gyermekek kérdéseire vagy kezdeményezésükre, az valószínűleg bűntudatot vált ki.

4. Munkavállalás vs alacsonyabbrendűség

Ez a szakasz bekövetkezik 6-7 év és 12 év között.

A gyermekek valódi érdeklődést mutatnak a dolgok működése iránt, és megpróbálják végrehajtani őket sok tevékenység önmagában, saját erőfeszítéseikkel és tudásuk felhasználásával és készségek. Ezért nagyon fontos az a pozitív ösztönzés, amelyet az iskola, az otthon vagy a kortárs csoport nyújt Önnek. Ez utóbbi transzcendentális jelentőségre tesz szert számukra.

Abban az esetben, ha ezt nem üdvözöljük, vagy kudarcai motiválják a másokkal való összehasonlítást, a a gyermekben kialakulhat egy bizonyos alacsonyabbrendűségi érzés, amely miatt bizonytalannak érzi magát előtte a maradék.

5. Identitásfeltárás vs identitás diffúzió

Ez a stadion zajlik serdülőkorban. Ebben a szakaszban feltétlenül feltesznek egy kérdést: ki vagyok én?

A serdülők egyre önállóbbak és elhatárolódnak szüleiktől. Inkább több időt töltenek a barátaikkal, és elkezdnek előre gondolkodni, és eldönteni, mit akarnak tanulni, hol dolgozzanak, hol lakjanak stb.

Saját lehetőségeinek feltárása ebben a szakaszban történik. A megélt tapasztalatok alapján kezdik felépíteni saját identitásukat. Ez a keresés többször meg fogja zavarni saját identitását.

6. Az intimitás szemben az izolációval

Ez a szakasz a következőket tartalmazza: 20 évtől 40 évig, hozzávetőlegesen, körülbelül.

A más emberekkel való kapcsolattartás módja módosul, az egyén elkezdi az intim kapcsolatok rangsorolását felajánlani és megkövetelni a kölcsönös elkötelezettséget, a biztonság, a társaság, a bizalom.

Ha elkerülik ezt a fajta meghittséget, akkor határos lehet magány vagy elszigeteltség, a helyzet depresszióval végződhet.

7. Generativitás stagnálással szemben

Ez a szakasz zajlik 40 és 60 év között.

Ez egy olyan életszakasz, amelyben az ember a családjának szenteli az idejét. A termelékenység és a stagnálás közötti egyensúly keresése prioritást élvez; a jövõhöz, a tiéd és a következõ generációk jövõjéhez kötõdõ termelékenység az a keresés, hogy mások szükségét érezzék, hasznosnak érezzék magukat és érezzék magukat.

A stagnálás az a kérdés, amelyet az egyén feltesz magának: Mit csinálok itt, ha haszontalan?; stagnálónak érzi magát, és nem tudja irányítani erőfeszítéseit, hogy valamit felajánlhasson szeretteinek vagy a világnak.

8. Az én integritása a kétségbeeséssel szemben

Ez a szakasz bekövetkezik 60 éves kortól halálig.

Ez egy olyan időszak, amikor az egyén abbahagyja a produktivitást, vagy legalábbis nem termel annyit, mint amennyire korábban képes volt. Egy olyan szakaszban, amelyben az élet és az életmód teljesen megváltozik, a barátok és a család meghalnak, szembe kell nézni párbajok ami öregséget okoz mind a saját, mind mások testében.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Erikson, Erik. (2000). A teljes életciklus. Barcelona: Paidós Ibérica kiadások.
• Erikson, Erik. (1972). Társadalom és serdülőkor. Buenos Aires: Paidós szerkesztőség.
• Erikson, Erik. (1968, 1974). Identitás, ifjúság és válság. Buenos Aires: Paidós szerkesztőség.