Miért fontos az ADHD-s gyermekek számára a pszichológiai segítség?

Van egy mítosz, amely szerint ADHD (figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség) ez nem más, mint egy megbélyegző címke, amelyet bizonyos kiskorúak kijelölésére használnak, akik jobban mutatják magukat aktív és kíváncsi a szokásosnál, vagy akik hajlamosak nem engedelmeskedni mindegyik vagy az iskola szabályainak.

Semmi sem állhat távolabb a valóságtól: ez egy nagyon is valós neurodevelopmentális rendellenesség, amelyet ha nem kezelnek idővel, ez nagymértékben károsítja a gyermek életminőségét, még az akadémiai területen vagy a gyermekeikkel való kapcsolatán túl is apák. Ebben a cikkben meglátjuk, miért van ez így, és miért van szükség ilyen jellegű pszichológiai jelenségekkel szemben szakmai segítségre.

• Kapcsolódó cikk: "Oktatási pszichológia: meghatározás, fogalmak és elméletek"

Mi az ADHD?

Az ADHD egy neurodevelopmentális rendellenesség, amelynek tünetei alapvetően megjelennek az iskolai szakaszban, és amelyek összefüggésben vannak az elvégzendő feladatokra való koncentrálás képességének kezelési problémái, valamint hajlam arra, hogy folyamatosan keressék a külső stimuláció forrásait

.

Ily módon az ADHD-ban szenvedő gyermekek általában rendkívül nyugtalanok (mint a szó „Hiperaktivitás”), viszonylag impulzív módon viselkedik, és gondjai vannak az órák követésével a iskolai kontextus.

Bár ha belegondolunk, általában a gyermekkorhoz társítjuk, ez a rendellenesség felnőttkorban is kifejeződik. Azonban, különösen gyermekkorban, amikor fontos beavatkozni, hogy pszichoterápiás és oktatási támogatást nyújtson ezekhez az emberekhez, tekintettel arra, hogy különben olyan oktatási hiányokat halmoznak fel, amelyek nemcsak nagyot eredményeznek kellemetlenség, de nagyban megnehezíti az autonóm egyéniség és a felnőttkor.

Az a tény, hogy elvesztette a lehetőségét, hogy kihasználja az évek iskoláztatását, nagyon magas költségekkel jár „Bennmaradt”, és ezt nehéz orvosolni, amikor sok év telt el az ADHD kezdete óta fejleszteni.

Az ADHD-s gyermekek pszichológiai támogatásának szerepe

Bár eddig láttunk egy rövid leírást arról, hogy mi ez a rendellenesség, az igazság az hogy ez egy nagyon összetett változás, amely nem foglalható össze annak megértése érdekében árnyalatok. Hasonlóképpen, az ADHD-t nem lehet mágikus receptekkel "megoldani"; Nem, az orvosok által felírt pszichotróp gyógyszerek, mint például a metilfenidát, nem a rendellenesség gyógyításának, hanem a tüneteinek egy részének enyhítésére szolgálnak.

A legfontosabb az, hogy támogatást nyújtsunk annak érdekében, hogy a gyermek tisztában legyen a történésekkel és fejleszthesse azokat saját modulációs eszközöket a viselkedésére, hogy alkalmazkodni tudjon a nap különböző helyzeteihez egy nap. Vagyis Az orvosi logikán túl segíteni kell abban, hogy megtanulja saját viselkedésének és érzelmeinek kezelésének módjait. És ez a pedagógusok és a család megfelelő támogatásával történik, igen, de pszichológiai segítségre is szükség van. Az alábbiakban összefoglalja azokat a funkciókat, amelyeket a pszichológus lát el ADHD-s gyermekek esetén.

1. Lehetőség nyílik arra, hogy kifejezze önmagát és pozitív módon koncentráljon a problémára

A pszichológus konzultációja olyan hely, ahol megítélés nélkül lehet kifejezni az érzelmeket és az érzéseket, és ezt a tényt gyakran a kisgyermekek is elismerik, és értékelik. Ilyen helyzetekben a kicsiket arra biztatják, hogy ne legyenek. az önkifejezéstől való félelem, amely kedvez az úgynevezett érzelmi szellőzésnek, átalakítja a az érzelmi állapotok kommunikációja valami konstruktív módon, és amelyből a javítással elkezdhet dolgozni célkitűzéseket.

2. Önértékelés erősítési technikák

Az ADHD gyakran nagyon frusztráló helyzetekhez vezet, és ez könnyen alacsony önértékelési problémákhoz vezet. Emiatt az egyik szempont, amelyen a terápián dolgoznak a legjobban, abból áll értsd meg a gyermeket azzal, hogy a történés nem az ő hibájuk, és ugyanakkor megtanulhatja jobban megismerni saját lehetőségeit és annak pozitív tulajdonságainak felderítésére is.

• Érdekelheti: "A gyermekkor 6 szakasza (testi és szellemi fejlődés)"

3. Képzés a tanulmányi készségek fejlesztésére

Az ADHD-ban szenvedő gyermek számára gyakran jelent kihívást valami olyan egyszerű dolog, mint a tíz percen át tartó ülés az osztályban adott lecke tanulmányozásához. Vannak azonban technikák és stratégiák ennek elősegítésére, és ezeket a pszichológussal folytatott foglalkozásokon lehet megtanulni.

4. Tanulás önmotivációs módszerekben

Mint láttuk, az impulzivitás általában az ADHD-ban szenvedő fiatal viselkedésének egyik jellemző aspektusa. Azonban, ennek a hajlandóságnak a stimuláló élmények keresése céljából nem mindig kell problémát jelentenie; a motiváció forrásává is átalakítható.

5. Tájékozódás a szülők számára

Az ADHD-s gyermekek számára nyújtott segítség nem ér véget az iskolákban vagy a pszichológus irodájában, hanem ki kell terjednie a családi környezetre is. Ehhez a pszichológusok tanácsot adnak a szülőknek, mind a kételyek megoldásában, mind pedig útmutatásokat és jelzéseket adva arról, hogy mit kell tenni a kiskorú legjobb nevelése és oktatása érdekében.

6. Segítsen megfelelő tanulási teret biztosítani

A kérdéses gyermek viselkedésén és mentális folyamatain túl, Ne felejtsük el, hogy az anyagiak, amelyeknek ki vannak téve, szintén nagyban befolyásolják az ADHD kezelésének módját. Emiatt a pszichológia személyre szabott segítséget is kínál olyan tanulmányi terek létrehozásához, amelyek figyelembe veszik ezt a diagnózist, és amelyek megkönnyítik a dolgokat a tanulás során.

7. Szervezeti képességek fejlesztése

Az ADHD-ban szenvedő gyermekek megerősítésének másik kulcsa a a rendelkezésre álló idő és erőforrások kezelésével kapcsolatos rutinok. Ezekkel a rutinokkal képes lesz arra, hogy mindennapjait strukturálja anélkül, hogy tiszta impulzivitásba essen, és anélkül, hogy határozatlan időre elhalasztaná azokat a célokat, amelyek közép- és hosszú távon jobban hozzájárulhatnak Önhöz.

Szakmai pszichológiai támogatási szolgáltatásokat keres?

Ha pszichológiai segítségnyújtási szolgáltatásokat keres fiatalok és családok számára olyan jelenségekkel szemben, mint az ADHD és a tanulási rendellenességek, Vegye fel a kapcsolatot velem. Kognitív-viselkedési pszichológiára szakosodott pszichológus vagyok, és részt veszek mind a madridi irodámban, mind pedig online videohívásokon keresztül.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Betts, J., Mckay, J., Maruff, P. és Anderson, V. (2006) A folyamatos figyelem kialakulása a gyermekekben: az életkor és a munkaterhelés hatása. Child Neuropsychology, 12 (3): pp. 205 - 221.
• Brown, T.E. (2006). Figyelemhiányos zavar. A gyermekekre és a felnőttekre nem összpontosító elme. Barcelona: Masson.
• Franke, B., Faraone, SV, Asherson, P., Buitelaar, J., Bau, CH, Ramos-Quiroga, JA, Mick, E., Grevet, EH, Johansson, S., Haavik, J., Lesch, KP, Cormand, B., Reif, A. (2012). A figyelemhiány / hiperaktivitás zavarának genetikája felnőtteknél, áttekintés. Molekuláris pszichiátria. 17. (10): pp. 960 - 987.
• Sroubek A, Kelly M, Li X (2013. február). Figyelmetlenség figyelemzavar / hiperaktivitási rendellenesség esetén. Idegtudományi Értesítő. 29. (1): pp. 103 - 110.