Társadalmi viselkedés: meghatározás és magyarázó elméletek

Az emberi lények bio-pszicho-szociális entitások, ami azt jelenti biológiai, pszichológiai és szociális természetű összetevők mindannyiunkban együtt léteznek. Ami a szociális viselkedést illeti, ez a genetikai jellemzők (DNS) és az egyéneket körülvevő környezeti tényezők fúziójának az eredménye.

A gyakorlatban azonban nem választhatjuk el az egyik elemet a másiktól, hogy külön tanulmányozzuk őket. Az igazság az, hogy bár minden ember látszólag elszigetelt, mindannyian a társas viselkedés alapján határozzuk meg magunkat.

• Kapcsolódó cikk: "Mi a szociálpszichológia?"

Mi a szociális viselkedés? Meghatározás

Egy olyan összetett téma megértéséhez, mint a társadalmi viselkedés, át kell tekinteni néhány fő elméletet. Így megismerkedhetünk a témával.

Az ókor óta a nyugati gondolkodásban olyan releváns filozófusok, mint Arisztotelész, már rávilágítottak a társadalmi viselkedés és a társadalom fontosságára az emberek életében. A polihisztor számára az ember társas állat volt, akinek egyéni tettei elválaszthatatlanok voltak a társas cselekedetektől, hiszen a társadalomban az ember, ahol erkölcsileg formálunk,

állampolgároknak lenni és a környezethez való viszonyulni.

Ezekből az elképzelésekből felvázolhatunk egy egyszerű definíciót annak, hogy mi a szociális viselkedés: a viselkedési diszpozíciók halmaza, amelyben az interakciók nagy befolyással bírnak társadalmi.

Mint korábban láttuk, ez egy összetett téma, ezért a legjobb, ha jobban megismerjük az elméleteket releváns a társadalmi viselkedés szempontjából, hogy tudja, hogyan viselkedhetnek a körülötted lévő emberek napi.

Főbb elméletek

A szociális viselkedés legfontosabb elméletei a következők.

1. A társadalmi befolyás elmélete

A társadalmi befolyás olyan szociálpszichológiai folyamat, amelyben egy vagy több alany befolyásolja mások viselkedését. Ebben a folyamatban olyan tényezőket vesznek figyelembe, mint a meggyőzés, a társadalmi megfelelés, a társadalmi elfogadottság és a társadalmi engedelmesség.

Például manapság gyakran tapasztalható, hogy a közösségi hálózatokban az úgynevezett „befolyásolók” jelentősen befolyásolják a társadalmi viselkedést, különösen a serdülők esetében. Ez a hatás kétféle lehet:

Információs befolyás

Megtörténik amikor egy személy megváltoztatja gondolkodását vagy viselkedését, mert úgy gondolja, hogy a másik álláspontja helyesebb mint a sajátod. Ez azt jelenti, hogy van egy konverziós folyamat.

Szabályozási hatás

Az informatívtól eltérően akkor fordul elő, ha az ember nincs teljesen meggyőzve az álláspontjáról egy másikat, és mégis, ha azt akarják, hogy mások elfogadják, végül a sajátjai ellen cselekszik hiedelmek.

• Érdekelheti: "Asch konformitási kísérlete: amikor a társadalmi nyomás képes"

2. Klasszikus kondicionálás elmélet

Ivan Pavlov megerősíti, hogy az inger egy veleszületett válasznak felel meg, de fenntartja ezt ha ez az inger más eseményekhez kapcsolódik, akkor más viselkedést érhetünk el. Pavlov szerint az indukált ingerek révén az emberek viselkedése megváltoztatható.

Főleg innen ered a marketing. Például, ha egy reklámkampányban a terméket az emberek számára kellemes ingerekkel (mosoly, strandok, szépség) társítják, ez nagyobb eladási mennyiségben fog lefordítani.

3. Az operáns kondicionálás elmélete

Fejlesztője: B. F. Skinner, operáns kondicionálás jutalmakon és büntetéseken alapuló tanulási mód. Ez a fajta kondicionálás azt állítja, hogy ha a viselkedés következményekkel jár, legyen az jutalom vagy büntetés, viselkedésünk következménye a tanuláshoz vezet.

Az ilyen típusú kondicionálást gyakran tanulmányozzák a tanulás korai szakaszában (csecsemőkorban), de sok más viselkedést is képes megmagyarázni.

4. Vicario learning elmélet

A helyettesítő tanulásban (utánzás útján történő tanulás) a megerősítés egy másik jellemző; főként a modellfigurával tanuló egyén kognitív imitációs folyamataira koncentrál. Az első években a szülők és a pedagógusok lesznek az alapvető példaképek.

A koncepciót a pszichológus javasolta Albert bandura Társadalmi tanuláselméletében 1977-ben. Azt javasolja, hogy nem minden tanulás érhető el a cselekvések személyes megtapasztalásával.

5. Szociokulturális elmélet

Vigotszkij szociokulturális elmélete kiemeli a fiatalok interakcióját az őket körülvevő környezettel, a kognitív fejlődés megértése egy több-okozati folyamat eredményeként.

Az általuk közösen végzett tevékenységek lehetőséget adnak a gyerekeknek az elmélyülésre annak a társadalomnak a gondolkodásmódja és viselkedése, ahol vannak, adaptálva azokat saját.

A kollektivitás és a tömegek

A tömegek pszichológiájának tanulmányozása kezdetben a pszichoanalitikus hagyományból származik. Arra törekedett, hogy növelje a nagy csoportok cselekedeteinek befolyását az elszigetelt személyre; vagyis ennek az identitásáról, és annak megértésére, hogy ezek a cselekvések hogyan hatnak a kulturális mozgalmakra és más fajtákra.

A huszadik században azonban mind a behaviorizmus, mind a kognitív-viselkedési áramlat elkezdték magyarázni az emberi életnek ezt a részét, az ingerek és a válaszok rekordok segítségével működőképessé tett vizsgálatából.

Amint azt eddig is láttuk, a szociális viselkedés valóban meglehetősen mély téma, ahol a kapcsolatok sokszínűek visszacsatolás, figyelembe véve, hogy az egyik egyén viselkedése befolyásolja a másik viselkedését, így hatást alakít ki járulékos.

Következtetésképpen

Egyértelmű, hogy a társadalmi viselkedés egzakt módon történő megértése nem más, mint utópia, talán azért, mert a társadalomban kiszámíthatatlanabbak vagyunk, mint egyénileg. A társadalmi tényezőt azonban minden viselkedéselemzésnél figyelembe kell venni.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Bandura, A. (1986). A gondolkodás és cselekvés társadalmi alapjai: Társadalmi kognitív elmélet. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
• Pavlov, I. P. (1927). Feltételezett reflexek: Az agykéreg fiziológiai aktivitásának vizsgálata. Fordította és szerkesztette G. V. Anrep. London: Oxford University Press. p. 142.