Nagymotoros készségek: mi ez, jellemzői és fejlődési szakaszai

A durva motoros készségek az, ami lehetővé teszi, hogy széles körű mozgásokat hajtsunk végre a részvételével különböző izmok és az egyensúly, a mozgékonyság, az erő és a sebesség beavatkozása mindegyikben mozgalom.

A tipikus motoros mozgások a séta és az ugrás, vagy az összetettebb tevékenységek, például a lovaglás kerékpározás vagy úszás, vagyis olyan mozgások, amelyek nagyszámú működését igénylik izmok. Ha olyan betegség fordul elő, amely befolyásolja a durva mobilitást, ez a képesség korlátozott, amely koordinációs hiányos egyéneknél figyelhető meg, ügyetlen, lassú és pontatlan.

Ebben a cikkben Meglátjuk, mi a durva motoros készségek meghatározása, rámutat annak legjellemzőbb jellemzőire, rámutat arra, hogy mely agyterületek vesznek részt a mozgásban, és néhány olyan elváltozást vagy rendellenességet, amelyek befolyásolják az ilyen típusú motoros készségeket.

• Kapcsolódó cikk: "Fejlődéspszichológia: fő elméletek és szerzők"

Mi a durva motoros készségek?

A bruttó motoros készségek olyan motoros készségek, amelyek

lehetővé teszi a nagy hatótávolságú mozgásokat, például a karok vagy lábak mozgatását és ez magában foglalja a test különböző izmainak részvételét, valamint fontos az egyes mozdulatok mozgékonysága, ereje és sebessége is.

Ugyanígy az ilyen típusú motoros készségek lehetővé teszik az egyensúly fenntartását és a testhelyzetünk összehangolt megváltoztatását. A finommotorikus készségekhez képest ezek valamivel kevésbé precíz és inkább erőhöz kötődő mozgások.

Így azok a mozdulatok, amelyeket a nagymotoros funkción keresztül tudunk végrehajtani, azok lesznek többek között gyaloglás, ugrás, futás, úszás és kerékpározás. Látjuk, hogy ez egy olyan készség, amely különböző többé-kevésbé összetett cselekvéseket foglal magában; Emiatt olyan fejlődési folyamatot fog követni, amely gyermekkorban kezdődik. A gyermek mászással kezd, és addig érik, amíg bonyolultabb tevékenységeket, például kerékpározást tud végezni.

• Érdekelheti: "A beavatkozás a Psychomotricitybe: mi ez a tudomány?"

A durva motoros fejlődési folyamat

Az ilyen típusú motoros készségek önfejlesztési folyamata folytatódik két pszichofiziológiai alapelv: a cefalo-caudalis és a proximális-distalis. Az első a függőleges tengelyre vonatkozik, amely a fejtől a farkcsontig tart, a második pedig a test központi pontjától a végtagok felé tartó vízszintes tengelyhez kapcsolódik. Ily módon először a fej mozog, majd a karok, majd a kezek, a has, a lábak és végül a lábfejek.

A gyerekekkel kapcsolatban A Denver Fejlődési Teszt a durva és finom motoros készségek fejlődésének mérésére szolgál, valamint a nyelv, a személyiség és a szociális fejlődés, az első élethónaptól 6 éves korig.

A motoros készségek helyes fejlődése egészséges gyermekeknél

A gyermekek motoros képességeinek helyes fejlődése a következő.

• 3 hónaposan szándékosan megfordul.
• 4 hónaposan már tudja irányítani a fejét.
• 6 évesen már támasz nélkül ül, 8 és fél évesen pedig már segítség nélkül.
• 6 és 10 hónap között kezd feltérképezni.
• 1 évig állva marad.
• Körülbelül 12-13 hónapos korig képes vándorolni.

Az bebizonyosodott A durva motoros készségek elengedhetetlenek ahhoz, hogy a gyerekek mozoghassanak felfedezni, így fedezzék fel az őket körülvevő környezetet. A tanulási és figyelemkészség fejlesztése szempontjából is fontosnak tartják azóta lehetővé teszi vizuális térbeli kapacitások képzését, oldalirányú integrációt, tájékozódást... kapcsolódó kapacitásokat a... val kognitív funkciók különösen az írástudással.

Azt is meg kell jegyezni, hogy a durva motoros készségek a finommotorika előtt kezd fejlődni, amely kisebb, precízebb mozdulatok nagyobb kontrollal, kisebb izomzatot igénylő végrehajtását foglalja magában.

• Kapcsolódó cikk: "Neuropszichológia: mi ez és mi a vizsgálati tárgya?"

Az agyi régiók, amelyek részt vesznek a motoros készségekben

A mozgással leginkább összefüggő lebeny a frontális, bár mások is érintettek, mint például a fali. Mint minden motoros funkció, ez is egy elsődleges motoros területből és asszociációs területekből áll; az elsődleges motoros terület a Brodmann-féle besorolás szerint a 4-es, az asszociációs területek (amelyeket ebben az esetben "premotornak" is neveznek) a Brodmann-féle 6 és 8.

Az önkéntes mozgás végrehajtásához különböző fázisokra van szükség. Először a cél előkészítése vagy tervezése történik, ebben az első fázisban a prefrontális kéreg dorsolaterális területe avatkozik be, felelős a szándékért és a tervezésért; És a prefrontális kéreg mediális területe, amelyet figyelemre és motivációra használnak, valamint a hátsó kéreg és a kereszteződés, amelyek szenzoros információkat szolgáltatnak.

Az optimális mozgáshoz szükséges másik fázis a programozás, ebben a premotoros terület különböző régiói főként az a motoros program, figyelembe véve a tér-idő mintázatokat, a kívánt irányt és a sorrendet ideiglenes.

Az utolsó fázis a megvalósítás; az elsődleges motoros kéreg felelős érte, amely a parancsot generálja, amelyet a gerincvelő hogy elindítsa az önkéntes mozgalmat. Ezáltal meghatározza a mozgások elemi jellemzőit, és alkalmazkodik a különböző környezeti feltételekhez.

A kisagy A mozgás másik fontos területe, hiszen az a funkciója, hogy korrekciót hajtson végre benne, szabályozza a testtartást és az izomtónust is, ezáltal lehetővé teszi a megfelelő egyensúlyt.

• Érdekelheti: "Az agy motoros kérge: részek, hely és funkciók"

Patológiák, amelyek befolyásolják a motoros készségeket

Vannak különböző a mozgás helyes teljesítményét befolyásoló zavarok, amelyek különböző változatokat mutatnak attól függően, hogy mikor fejlesztették ki őket, és hogy megszerezték-e, vagy hogy a a betegnek már születése óta megvolt az affektusa, vagy van-e növekedése vagy csökkenése mobilitás.

Az Amerikai Pszichiáterek Szövetsége (DSM 5) Diagnosztikai Kézikönyvének ötödik kiadása különböző motoros rendellenességeket sorol fel, amelyek között találunk fejlődési koordinációs zavar. Ezt a motoros készségek olyan változásaként határozzák meg, amely a gyermek életkora és tanulási lehetőségei miatt elvárt szint alatt van. Így a gyermek a mozdulatokat kínosan hajtja végre, lassú vagy pontatlan a teljesítménye.

Ez a rendellenesség a fejlődési időszakban jelentkezik, megfigyelhető, hogy az ebben szenvedő gyermekek könnyebben megbotlik és elesnek tőle Általában nehezen tudják megfogni és kezelni a tárgyakat, és izomhipotóniát mutatnak, ami izomtónus gyengeségéből, petyhüdtségéből áll.

A kézikönyv leírja azt is sztereotip mozgászavar, amely a céltalan és látszólag irányított ismétlődő motoros viselkedésre hivatkozik. Például megfigyelhető a karok csapkodása, a test imbolygása vagy a fej megütésére való hajlam. Így jelezni kell, ha önkárosító viselkedés fordul elő, és ha az affektáció enyhe (ha megszűnik stimuláció), mérsékelt (ha védőintézkedések alkalmazása szükséges) vagy súlyos (amikor ennek elkerülése folyamatos monitorozást igényel). súlyos sérülések).

Végül a DSM 5 motoros rendellenességei közé sorolt ​​harmadik rendellenesség az tic zavar. Ismétlődő, gyors, ismétlődő és nem ritmikus mozgások jellemzik, és lehet egyszerű motoros (például pislogás), motoros összetett (például ugrás), egyszerű magánhangzók (értelmetlen hangok vagy zajok kibocsátása) vagy összetett magánhangzók (ahol a szavak). A különböző ticek közül a leggyakoribbak a motorok.

A tic-betegségek különböző típusait diagnosztizálják a jelenlévő tic típusától és ezek időtartamától függően.. Így a Tourette-féle rendellenesség több motoros és legalább egy vokális tikusa van, amelyek több mint egy évig fennállnak, és 18 éves kor előtt kezdődnek.

Egy másik típus a perzisztens tic-zavar, amikor a motoros vagy vokális tikek egy évnél tovább tartanak, és az egyén 18 éves kora előtt kezdődik.

Végül az átmeneti tic-zavar motoros és/vagy hangos ticket mutat, de ezek kevesebb mint egy évig tartanak, szintén 18 éves kor előtt.

• Kapcsolódó cikk: "Afferens útvonal és efferens út: az idegrostok típusai"

Hogyan kezeljük a motoros rendellenességeket

Tekintettel bizonyos mozgások végrehajtásának nehézségeire, elengedhetetlen lesz a munka és képezze magát, hogy javuljon, és ezáltal több magabiztosságot és biztonságot mutasson egyben azonos. Ily módon Különböző tevékenységeket végeznek mind az egészségügyi dolgozó rendelőjében, mind otthon a szülők segítségével és közreműködésével.

Olyan anyagok, dinamikus és szórakoztató játékok gyerekeknek, amelyek segítik a motoros gyakorlást ejtőernyő, amely egy kendőből áll, amely lehetővé teszi a csoportos játékot, ezáltal fejleszti a motoros készségeket és a koordinációt; a motorpálya, amely lehetővé teszi, hogy önbizalmat szerezzen önmagában; vagy az alakkörök, ahol az oldalirányúságon, a koordináción és az egyensúlyon dolgozhat.

Gyakoribb mozdulatokkal is gyakorolható anyagigény nélkül; például olyan rutinokon keresztül, mint a lépcsőn lesétálás, sarkon járás vagy ugrás. Kezdhetjük egyszerűbb gyakorlatokkal, és növelhetjük a nehézséget, ahogy az önbizalom és biztonság megszerzése megtörténik.