Túlvédett gyerekek: 6 nevelési hiba, ami árt nekik

Az a vágy, hogy a gyerekek a lehető legteljesebb mértékben élvezzék ezt az életszakaszt elképesztő könnyedséggel vezethet a gyermekek túlzott védelméhez.

Ami eleinte egyszerű segítségnek és érzelmi támogatásnak tűnik, néha felnagyobbodik, és elárasztja a gyerekek életének szinte minden területét, amitől nem tudja fejleszteni az autonómia eléréséhez szükséges személyes készségeket lassan.

És tény, hogy ha a túlzott védelem annyira káros, az részben azért, mert nem mindig könnyű megkülönböztetni attól a természetes kedvességtől, amelyet a felnőttek tanúsítanak a fiatalabbak felé. Éppen ezért nagyon fontos felismerni azokat a jeleket, amelyek arra utalnak, hogy a gyermeket megfosztják attól a képességétől, hogy megfelelő pszichológiailag fejlődjön az alapfokú tanulás révén.

Az oktatási kudarcok és a gyermekek túlzott védelme

Az alábbiakban számos gyakori hiba látható, amelyek megjelenése mögött állnak elkényeztetett és túlvédett lányok és fiúk.

1. Tegyük fel, hogy az oktatás az iskola dolga

Egyes szülők elfogadják azt az elképzelést, hogy a kicsik otthoni kihívásai csak az iskolában vannak. Más szóval, az egyetlen hely, ahol törekedniük kell arra, hogy tegyenek dolgokat, az az iskola falain belül, és az

Ezen kívül a szülőknek vagy gyámoknak minden lehetséges szolgáltatást fel kell ajánlaniuk „kompenzációként”.

De ez nem így működik; a fő intellektuális és érzelmi kompetenciákat az iskolán kívül tanulják meg, ami azt jelenti, hogy az iskolai nap végén erőfeszítéseket kell tenni a fejlődésért.

2. Minden áron kerülje a konfliktust

Egyes szülők és tanárok inkább úgy kerülik el a problémákat, hogy lemondanak arról, hogy összeférhetetlenség esetén tárgyaljanak a gyerekekkel. E stratégia mögött az a gondolat áll, hogy a gyermek maga spontán módon ráébredsz, hogy szeszélyesen cselekedtél.

Ennek az eredménye természetesen nem olyan pozitív, mint ahogy azt ebből a logikából várnánk. Valójában egy ilyen naiv stratégia valami nagyon egyszerűvé válik: a kicsik mindig megtalálják a maguk módján... legalábbis rövid távon, mert mindig azt csinál, amit akar, az a legrövidebb út a túlvédelemhez és az autonómia hiányához.

3. Az a hit, hogy a frusztráció rossz

A kellemetlen érzést vagy bizonyos fokú frusztrációt érzett gyermek látványa szinte elviselhetetlenné válhat néhány felnőtt számára, akik gyorsan felajánlják segítségüket és védelemüket.

Azonban kényelmes elveszti a félelmet attól a lehetőségtől, hogy valaki, aki gyermekkorát éli át, frusztrációt élhet át, ha pontosan megjelenik.

A frusztráció olyasvalami, amit a kicsiknek tudniuk kell előre látni és meg kell tanulni kezelni, mert különben, amikor senki sem tud segíts nekik, minden golyóvá fog fordulni, és meg kell próbálniuk erőszakosan megtanulni, mit kell csinálni, anélkül, hogy korábbi tapasztalatuk lenne. ügy.

4. Bízzon vakon a helyettesítő tanulásban

Egyes szülők és oktatók úgy vélik, hogy a gyermek problémájának egyszerű megoldása a szemük előtt arra készteti a gyermeket, hogy megtanulja a leckét, és megismételheti ezt a stratégiát a jövőben.

Az igaz hogy tanulás azon keresztül, amit másoknak látunk, vagy helyettes tanulás (a pszichológus által kidolgozott koncepció Albert bandura), egyike azoknak a mechanizmusoknak, amelyek segítségével alkalmazkodunk az élet kihívásaihoz, mind gyermekkorban, mind a többi életszakaszban. Ez azonban önmagában nem elég, és nem lehet az egyetlen tanulási mód.

Ahhoz, hogy egy versenyt jól elsajátíthass, részt kell venni azokban a problémákban, amelyekben alkalmazni kell. Ezt mindenki tudja, aki megpróbált valakit informatikára tanítani: vegye át az irányítást az egér felett, és mutassa meg neki az a művelet végrehajtásához szükséges kattintások azonnali feledékenységet jelentenek a szegény gyakornok részéről, ha nem ismeri a Program.

5. A prioritások alapvető hibája

Egy másik gyakori hiba, amely túlzottan védett gyermekeket szül, az az, hogy az oktatás célja a fiú vagy a lány kedvelése, erős érzelmi kötelék kialakítása.

Ez az érzelmi kötődés nagyon fontos, de önmagában nem ez a tanítás célja. Mivel, káros a kezdeményezés hiányának és a tétlenségnek a jutalmazása, és olyan ésszerű és kezelhető kihívásokat kell felvetni, amelyeket a kicsik meg tudnak tenni. Ez nemcsak tanulásra készteti őket, hanem jó érzéssel tölti el őket, ha minden alkalommal hódítást éreznek, amikor valami jól megy nekik, és ez természetesen előnyös lesz számukra. önbecsülés.

6. A kényeztető verseny

A neveléshez meg kell vizsgálni magunkat, el kell gondolkodni azon okokon, amelyek miatt úgy bánunk a kicsikkel, ahogyan mi.

És a saját motivációink elemzésének feladatába beletartozva elengedhetetlen, hogy megálljunk és elgondolkodjunk azon, hogy nem kényeztetjük-e túl sokat fiú vagy lány pusztán azért, mert olyan társadalmi imázs alakult ki, amelyet valaki olyan oktatása eredményez, aki mindig minden szükségletét kielégíti (ami nem feltétlenül boldog).

Főleg a szülők esetében ez a kényeztető verseny, amely a kínált kezelés összehasonlításához vezet A saját gyerekek, akikkel a barátok és a szomszédok szerzik be a sajátjukat, nagyon nagy kísértés lehet, aminek meg kell lennie elkerülve; elvégre minden embernek megbízhatatlan és irreális képe van arról, hogyan tanulnak mások otthonában.