A gyermekkorról és a vírusról, amely megváltoztatta az életünket

Életünk megváltozott az elmúlt két évben; ez a vírus azt jelentette, hogy mindannyiunknak át kellett szerveznünk életmódunkat, ritmusunkat és rutinunkat, időbeosztásunkat és élethelyünket...

Ebben az új környezetben az otthonok irodákká, telekonferencia-központokká, mozikká, edzőtermekké és iskolákká alakultak. A felnőttek az új fenyegetéshez való alkalmazkodás motorjai voltak, és nagyon rövid időn belül – szinte anélkül, hogy asszimiláltuk volna – másképp kezdtünk működni. De... Mi a helyzet a gyerekekkel és a serdülőkkel?

• Kapcsolódó cikk: – Mi a szociálpszichológia?

Kihívás az alkalmazkodási képességünk számára

A polgárok rugalmassága lehetővé tette a társadalom egészének előrehaladását; Vagy legalábbis ne álljon meg hirtelen. Társadalomként igyekeztünk senkit sem elhagyni: annak biztosítása, hogy minden (vagy majdnem) ember rendelkezzen minimális jövedelemforrással a túléléshez; a munka rugalmasabbá tételére irányuló intézkedések hozzájárultak a termelés visszaesésének megfékezéséhez; a korlátozások polgárok többsége általi betartása segített megfékezni a fertőzést, a cégek az állami támogatásnak köszönhetően talpon maradtak stb.

A fentiek alapján úgy tűnik, hogy a járványra hatékony, védelmet garantáló választ tudtunk adni; azonban a Gauss harangot referenciaként tekintve nyilvánvaló, hogy képesek voltunk reagálni és megvédeni a korcsoportok, amelyek a lakosság központi pozícióiban vannak, háttérben hagyva a lakosság fejét és farkát. ív. Ez őKiskorúak és idősek, akik magas kiszolgáltatottságuk miatt nem kapták meg az őket megillető kiemelt figyelmet.

Anélkül, hogy lekicsinyelném az idősek csoportjának jelentőségét, ebben a cikkben arra szeretnék koncentrálni kiskorúak gondozása, mivel ez az a csoport, amellyel többnyire együtt dolgozom szakma. És az a szándékom, hogy reflexiót kínáljak azokra a szempontokra, amelyek szakmai megfigyelésem szerint vannak alulértékelték, vagy nem vették kellőképpen figyelembe, amiatt, hogy más elemek monopolizálták a média figyelmét és Társadalmi. Ily módon az ivópalackok, az öngyilkosságok vagy öngyilkossági kísérletek számának növekedése, a korábbi evolúciós fázisokhoz való visszalépés, vagy a tériszony A fertőzés veszélye miatt ez néhány példa a vírus közvetett hatásaira, amelyeket a médiában és társadalmi szinten is széles körben tárgyaltak.

• Érdekelheti: "Rugalmasság: meghatározás és 10 szokás annak fokozására"

A korlátozások pszichológiai hatása a legfiatalabbakra

A serdülőket és serdülőkor előttieket érintő, és úgy tűnik háttérben maradt elem, hogy pszichoszociális fejlődésük hirtelen megszakadt egészségügyi intézkedések és korlátozások miatt. Egyik napról a másikra szinte teljesen eltűntek -valódi- közösségi hálózataik (amelyeket az elmúlt években már az "okostelefonok" tömeges elterjedése miatt csökkentek).

A virtuális világ ennek a korosztálynak a társasági életterévé vált; így az edzés, a szociabilitás és a szabadidő egy olyan virtuális környezetben fejlődik, amelyből hiányoznak a non-verbális kommunikációs szempontok, amelyek annyira fontosak a megfelelő fejlődéshez. kommunikáció.

A társadalmi élménynek ez a digitalizálása nemcsak elszegényíti, magány és elszigeteltség érzését keltve, amelyet egyes kutatások már kimutattak, hanem negatívan befolyásolja a társadalmi fejlődést. A személyes társas élménynek rengeteg (fizikai és érzelmi) ingere van, amelyek segítenek értelmezni a mások utánzás útján szerezzenek új készségeket, fedezzenek fel új lehetőségeket a jobb konfliktuskezelésre stb.

Ezenkívül a személyközi kapcsolatokban a fizikai kontaktus kedvező hatással van a hangulatra és segít a javulásra önbecsülés.

A 6 és 11 év közötti iskoláskorú kiskorúak esetében úgy tűnik, volt alábecsülte a fiúk és lányok közötti érintkezés értékét az evolúciós fejlődésben különböző korúak. Az előnyei bizonyos heterogenitás a gyermekkori kapcsolatokban olyan prominens szerzők, mint Maria Montessori, széles körben dokumentálták, akinek tanulmányai igen Kimutatták, hogy a többszintű osztályok minden gyermek számára előnyösek, függetlenül a kor.

Nos, iskoláinkban a különböző életkorú kiskorúak közötti kapcsolat már most is szűkös, csak szünetekben és szabadidőben történik; de most, a járvány után a „buborék” csoportok módszertana azt jelentette, hogy ez a csoportközi kapcsolat csökkent vagy teljesen eltűnt.

Ily módon a „buborék” effektus a beltenyésztett szociabilitás területeit generálja, ahol a gyerekeket megfosztják attól a lehetőségtől, hogy más társaikkal kapcsolatba kerüljenek. fiatalabb és idősebb, ami kikristályosodott szociabilitást produkál, amelyben a csoport egyes tagjainak szerepe és státusza nehezen módosítható; a szövetségek is szenvednek az alternatívák szegénységétől, az utánzással való tanulás lehetősége megszűnik számára a kicsik, valamint a gondoskodás és a felelősség megtapasztalásának lehetősége nem kínálkozik a nagyobb.

Az óvodás korú (0-5 éves) gyermekek esetében is megfigyelhető néhány, a fejlődésüket befolyásoló, a járvány okozta korlát. És most két olyan aspektusra szeretnék összpontosítani, amelyet valamelyest kezeltek felületesek a médiában, és talán - inkább technikai vonatkozásai miatt - észre sem vették a társadalom.

Az első azzal kapcsolatos nyelvi fejlődés; Néhány tudományos cikk már megjelent, amelyek a megjelenésének esetleges késésére figyelmeztetnek a „Covid-generációban” beszél, a vizuális információ elvesztése miatt, amely a használatára utal maszkok. Ez a hatás nem csak a siketeknél jelentkezik, hanem olyan gyermekeknél is, akik eleve nem okoznak más nehézségeket.

A másodikhoz kapcsolódik vizuális képesség. Agyunk, megfelelően kitéve a külső valóságnak, mélységélességet vagy háromdimenziós látást generál; nos, van egy kritikus szakasz, két éves kor előtt kezdődik, amikor ez az adaptív funkció a külvilágnak való kitettség következtében kialakul.

A képernyőhasználat növekedése, a szülők távmunka igénye miatt, ezzel együtt a kötelezettség Az otthonunkban való tartózkodás vagy a kiruccanások korlátozása a fertőzés veszélye miatt befolyásolja ennek az agyműködésnek a fejlődését. a gyermekben; mivel a rajtuk keresztül kapott képek két dimenzióban vannak.

• Kapcsolódó cikk: "Fejlődéspszichológia: fő elméletek és szerzők"

Befejezés...

Összefoglalva, úgy gondolom, hogy társadalomként olyan időszakban vagyunk, amikor mind az oktatási és egészségügyi szakembereknek, mind a családoknak és a közintézményeknek kiemelt figyelmet kell fordítaniuk a kiskorúakra olyan intézkedések megtervezése és kidolgozása, amelyek mérsékelhetik a járvány által a fejlődésre gyakorolt ​​negatív hatásokat.

Kiskorúakkal napi szinten dolgozó szakemberként úgy gondolom, hogy fiatalabb lakosságunk általánosságban úgy viselkedik, felelős az egészségügyi korlátozások betartásáért, és erőteljes alkalmazkodási képességével és lemondásával hozzájárult a helyzet ellenőrzéséhez egészségügyi. Most rajtunk a sor, hogy felelősek, empatikusak és védelmezők legyünk. Nekik tartozunk vele.

Szerző: Ivan Zancolich, a VALIA pszichológus és pszichoterapeuta, a kiskorúak és nehéz helyzetben lévő családok beavatkozására szakosodott szolgálat.