Abbahagyjuk valaha a tanulást?

Úgy tűnik, soha nem hagyjuk abba a tanulást, legalábbis életünk utolsó napjáig nem. A tudomány fejlődése lehetővé tette számunkra, hogy tudjuk, hogy a tanulás és az ismeretek elsajátításának különböző módjai vannak. Még akkor is folytatjuk a tanulást, ha befejezzük az iskolát, intézetet vagy egyetemet.

Ebben a cikkben megtudjuk, miért nem hagyjuk abba a tanulást, még idős korban sem, valamint a tanulás és tudásszerzés módja.

• Kapcsolódó cikk: "Fejlődéspszichológia: fő elméletek és szerzők"

Mi a tanulás?

A tanulás az a képesség tapasztalat, megfigyelés, interakció és reflexió útján szerezzen új ismereteket.

Fogantatásunktól létünk utolsó napjáig megvan a képességünk a tanulásra természetünkből adódóan, mert társas lények vagyunk, és állandóan ki vagyunk téve másokkal való interakciónak. mások. A család az emberi lény interakciójának első egysége, és ő az, aki biztosítja számunkra az első alapvető tanulást ahhoz, hogy kapcsolatba léphessünk másokkal és túlélhessünk.

Sokan hiszik vagy gondolják, hogy csak egy módon tanulunk; az idő múlásával azonban ismertté váltak a létező tanulás különböző típusai. Általánosságban elmondható, hogy a tanulás alapjait érzékszerveinken keresztül teremtjük meg, és ezeken keresztül ragadjuk meg azokat az ingereket, amelyeket a megértés szintetizál és feldolgoz.

A tanulás felfogásunktól és érzelmi állapotunktól függ. Számos tanulmány tette lehetővé a memória működésének és módjának megfejtését befolyásolja a tapasztalatot és a megfigyelést az ismereteink fejlesztése és módosítása során magatartás.

Amelyek a tanulás közvetítő elemei? Két eleme van az emberi állapotnak, amelyen keresztül tanulunk: a tanulási vágy és az autonóm akarat. Az első az eltökéltség, hogy a szociokulturális környezetben elsajátítsák az aktuális ismereteket, elégedettséget és örömet generál. A második arra utal, hogy egy személy tudatában van önmagának, és egyszerre azonosítja vágyait.

• Érdekelheti: "A 18 fajta oktatás: osztályozás és jellemzők"

Abbahagyjuk a tanulást az élet egy szakaszában?

Mariano Sigman idegtudós és kutató arra hivatkozik, hogy szürkeállományunk (agyunk) soha nem áll le a változásban, ezért soha nem hagyjuk abba a tanulást. Az alábbiakban felsoroljuk azokat az okokat, amelyek miatt soha nem hagyjuk abba a tanulást.

1. Nem hagyjuk abba a tanulást, mert emberek vagyunk

Az emberi lényeknek vannak érzékszervei, és különböző módon érzékelik a világot, vannak érzéseink és érzelmeink. A rendelkezésünkre álló kapacitásból tanulunk, ahogy az állatok is megtanulják a maguk természetes viselkedését túlélésért, az emberek is megteszik a biztonságunk, örömünk, élelmeink biztosítása érdekében, stb. Ezért lehetetlen úgy tanulni, hogy ne vegyük figyelembe saját emberi természetünket.

• Kapcsolódó cikk: "Mi az etológia és mi a vizsgálati tárgya?"

2. Nem hagyjuk abba a tanulást, mert a tanulás elkerülhetetlen

Az élmények, érzékelésünk és érzékszerveink új idegi kapcsolatokat alkotnak. Ezt a folyamatot nem mi irányítjuk, mivel saját szervezetünk része, és automatikusan generálódik.

Az inger válaszreakciót generál a személyben, és ez a válasz emlékezve lesz. Ha az inger kedvező volt, igyekeznek újra átélni, de ha negatív volt, akkor mindenáron megpróbálják elkerülni. Ez az oka annak, hogy minden ember számára elkerülhetetlen, hogy tanuljon valamit. Sokszor nem vagyunk képesek felfogni a tanult új dolgokat, de minden tapasztalat önmagában tanulással jár.

• Érdekelheti: "Üzemi kondicionálás: fő fogalmak és technikák"

3. Nem hagyjuk abba a tanulást, mert akarunk valamit az életben

Általában mindannyian hajlamosak vagyunk javítani életkörülményeinken; Emiatt mindig igyekszünk olyan tárgyat, személyt vagy helyzetet szerezni, amely nemcsak fizikai, hanem pszichológiai távollétünknek is kedvez. Alkalmazkodunk a rendszerhez, hogy megkapjuk, amit akarunk, mint például a siker, a szerelem, a béke, a boldogság (ami a tanultakat okozza) néhány példa arra, amire vágyunk az életben.

4. Nem hagyjuk abba a tanulást, mert kíváncsiak vagyunk

Természetünknél fogva nagyon kíváncsi társasági lények vagyunk. Már csecsemőkorunk óta felfedezzük a világot, ezért kezdetben arra törekszünk, hogy a szánkon keresztül érezzük a textúrákat és az ízeket. Mi is meg akarunk érinteni mindent, ami körülöttünk van, és mindent, amit érezhetünk. Megkérdezzük, hogy mit, miért, miért és hogyan nagyon gyakran arról, hogy mi történik körülöttünk. A kíváncsiságunk veleszületett, és ez még azt is szükségessé teszi, hogy képzettségünket módosítsuk, hiszen jobban tanulunk olyan dolgokból, amelyek valóban kíváncsiságot vagy érdeklődést keltenek bennünk.

5. Nem hagyjuk abba a tanulást, mert a világ lenyűgöz bennünket

Nagyon nehéz nem érdekelni, hogy többet megtudjunk arról a világról, amelyben élünk. Kíváncsiak vagyunk a növényekre, állatokra, mások életére stb.

A bolygó, ahol élünk, ad nekünk számtalan inger, hanem zavarba ejt bennünket a művek, zenei kompozíciók, mások tehetsége stb. szépsége és titokzatossága. Végtelen számú érzetről van szó, amelyet érzékszerveinkkel sikerül felfognunk, és gyakorlatilag elkerülhetetlen, hogy többet akarjunk megtudni arról, ami körülvesz bennünket.

6. Nem hagyjuk abba a tanulást, mert irányítani akarjuk

Nem akarjuk, hogy egy földrengés meglepjen minket, akárcsak az időjárás. Emiatt a természeti eseményeket általában kézben akarjuk tartani, hogy elkerüljük a baleseteket, megvédjük magunkat, túléljük, vagy fajként tápláljuk őket. Tanulunk, mert saját életünket kell irányítanunk, hogy eldönthessük, milyen szerepet töltünk be ezen a bolygón.

Különféle szükségleteink vannak, amelyek saját természetünkből és ösztöneinkből fakadnak, mint például a séta, az öltözködés, a családunkkal való kapcsolat, barátok, utcákat, városokat ismernek, feladatokat látnak el egy munkahelyen, sportolnak, pénzt akarnak keresni egy tevékenységgel, stb. Nemcsak tenni tanulunk, hanem tenni is új módszereket dolgozzon ki, amikor ezek még nem léteznek.

7. Nem hagyjuk abba a tanulást, mert tudni akarjuk, kik vagyunk

Érdekel bennünket, hogy tudjuk, kik vagyunk, hol születtünk, kik voltak a szüleink és nagyszüleink, és más rokonok, például nagybácsik és nagybácsik. Tanulj másokkal/tõlük, mert úgy érezzük, azonosulunk velük, azáltal, hogy másokkal kommunikálunk és tanulunk.

Olyan tanulóközösségek létrehozásában vagyunk érdekeltek, amelyek kedveznek nekünk, és jobban érezzük magunkat egyénileg és közösen. Nagy szükségünk van tudnunk magunkról, és arról, hogy miért vagyunk olyanok, amilyenek vagyunk, mert érdekel bennünket az identitásunk.

8. Nem hagyjuk abba a tanulást, mert nem vagyunk egyedül

A másokkal kialakított kapcsolat segít abban, hogy megtanuljunk együtt élni velük, olyanok legyünk, mint ők, és új ismereteket is szerezzünk. Tanulunk szüleinkkel, nagybátyáinkkal, testvéreinkkel, unokatestvéreinkkel, tanárainkkal, barátainkkal stb. Szociálisan tanulunk mindazokkal az emberekkel, akikkel közvetlenül vagy közvetve érintkezünk.

• Kapcsolódó cikk: "Kollaboratív tanulás: mi ez és mik az előnyei?"

9. Nem hagyjuk abba a tanulást, mert kapcsolatban állunk a technológiával

Miközben zenét hallgatunk, sorozatot vagy filmet nézünk, híreket nézünk, tanulunk a rádióban vagy a mobiltelefonon hallottakból is. Fontos felismerni, hogy a technológiai eszközök folyamatos tanulást biztosítanak számunkra. Manapság az otthoni telefonunk egyre inkább elveszti funkcióját, mert a mobiltelefon egy olyan hordozható érintkezési forma lehet, amelyet magunkkal együtt mozgathatunk. Még ha mobiltelefon is van ha akarjuk, ha nem, kénytelenek vagyunk alkalmazkodni az alkalmazások frissítéseihez. Ugyanígy igyekszünk megismerni a technológiát, nehogy elavult emberek maradjunk.

10. A neuroplaszticitásnak köszönhetően nem hagyjuk abba a tanulást

A agy plaszticitása, más néven neuroplaszticitás, egy neurobiológiai tanulási folyamat. Ezért a neuroplaszticitásnak köze van ahhoz szürkeállományunk (agyunk) azon képessége, hogy képes legyen újrastrukturálni önmagát, alkalmazkodni és felépülni az új és bizonyos helyzetekből. Neuronjaink hálózatokat hoznak létre, hogy kommunikálni tudjanak egymással, amikor és mikor tanulunk valami újat gyakorlatba ültetjük tanulásunkat ezeket erősítjük a kommunikáció elősegítésével és összekapcsolás. Amikor agyunk megragadja az ingereket, a memóriánk és a tanulásunk edzett.

Agyunk képes alkalmazkodni a környezetünkhöz, és ennek érdekében akár változásokat is generálhat a szerkezetében kompenzálja az agysérülések vagy általában az idegrendszer működési zavarait. Bizonyíthatjuk az agy alkalmazkodóképességét azoknál az egyéneknél, akik elveszítik a hallás vagy látás képességét. Ezeknek az embereknek sikerül jelentősebb módon fejleszteni az agy más területeit, amelyek funkciói jobban kapcsolódnak a többi érzékszervünkön keresztüli észleléshez.