Didaktikai stratégiák: meghatározás, jellemzők és alkalmazás

A tanítás és tanulás terén végzett kutatások és előrelépések ellenére az elmúlt években a technikák ill az osztálytermen belül felhasznált erőforrások viszonylag keveset változtak, ha összehasonlítjuk őket a tanítási eljárásokkal hagyományos.

Ez a tény azonban kezd megváltozni, és a változás nyilvánvalóvá válik, sok egyéb mellett, didaktikai stratégiák megjelenésével. Ebben a cikkben a jellemzőikről, valamint alkalmazási formájukról, hasznosságukról és előnyeikről fogunk beszélni.

• Kapcsolódó cikk: "Neveléspszichológia: definíciók, fogalmak és elméletek"

Mik azok a tanítási stratégiák?

A didaktikai stratégiák fogalma a halmazra utal az oktatói gárda által tervezetten végrehajtott cselekvések a tanulási célok elérése érdekében különleges.

Pontosabban, a didaktikai stratégiák egy olyan eljárás vagy tanulási rendszer tanár általi kidolgozását jelentik, amelynek fő Jellemzője, hogy szervezett és formalizált programot alkot, és konkrét célok elérésére irányul, és korábban alapított.

Mint fentebb említettük, annak érdekében, hogy ezeket az eljárásokat napi szinten alkalmazni lehessen az akadémiai környezetben,

Ezt az eljárást a pedagógusnak meg kell terveznie és ütemeznie kell. Ehhez ki kell választania és tökéletesítenie kell azokat a technikákat, amelyeket a legmegfelelőbbnek és leghatékonyabbnak tart a hatékony tanítási-tanulási folyamat eléréséhez.

Ehhez az eljárások megtervezésén túl a tanárnak egy reflexiós munkát is kell végeznie, amelyben a figyelembe kell vennie a tanítási-tanulási folyamatokon belüli lehetőségek teljes körét, hogy Ezután hozzon döntést a célok eléréséhez használható technikák és tevékenységek tekintetében. Felállított célok.

Ezek a technikák vagy az iskolai környezetben való eljárásmódok lehetnek különösen hasznos különösen összetett információk vagy ismeretek továbbítására, valamint a fáradságosabbnak vagy bonyolultabbnak tartott tanításokhoz, mint például egyes matematikai eljárások vagy az olvasás kezdete.

Végül ezek a stratégiák a hagyományos tanítási módszerekre adott válaszként jelennek meg. Ennek az az oka, hogy ezek az újabb rendszerek amellett, hogy kompenzálják a hagyományos oktatási eljárások hiányosságait, inkább ösztönző és motiváló hallgatók számára, ami növeli a figyelmüket és segít javítani a tanulmányi eredményeket.

• Érdekelheti: "Mi az állványzat az oktatáspszichológiában?"

Hogyan alkalmazzák őket az oktatásban?

A cikk elején már említettük, hogy a didaktikai stratégiák egyik fő jellemzője, hogy előzetes tervezést és szervezést igényelnek. Ahhoz, hogy ezeket a stratégiákat az osztályteremben alkalmazni lehessen, a tanárnak a következő szempontokat kell figyelembe vennie:

• Határozza meg az elérendő konkrét célokat egy adott tantárgyon, tudományágon vagy tanuláson belül.
• Rendelkezz a szükséges ismeretekkel információ továbbítására.
• Számítsa ki és készítse elő mindazokat az anyagokat vagy tárgyakat, amelyek a tanításhoz szükségesek lesznek.
• Hangsúlyozza a továbbítandó információ fontos szempontjait.
• Az elméleti ismeretek gyakorlati vonatkozásaival való összekapcsolásának elősegítése.
• A tanulók autonómiájának előmozdítása amikor saját tanulási stratégiáikat generálják.
• A pedagógusnak tisztában kell lennie azzal, hogy szerepe csak a tanulás elősegítése és a tanulási stratégiák elsajátításában útmutatóul szolgál.
• Végezzen időszakos értékeléseket a tanulók fejlődésének nyomon követésére.

Ezenkívül figyelembe kell venni, hogy ezek a didaktikai stratégiák A tanítás konstruktivista víziójából indulnak ki. Ez egyben azt is jelenti, hogy a tanulási konstrukció fejlesztése mellett az alkalmazott technikákat, stratégiákat a tanulók előmeneteléhez képest módosítani kell.

Ugyanígy a célok kialakításánál a pedagógusnak a tanuló tudásbázisából kell kiindulnia; így ezek előzetes értékelése különösen hasznos lehet.

Az ilyen típusú didaktikai stratégiák alkalmazása elősegíti a korábban fontosnak vagy célnak tartott ismeretek és készségek elsajátítását. A pedagógusnak azonban e tervezés ellenére figyelnie kell arra, hogy ezek teljesülnek-e, megvalósulnak-e.

Ehhez ezeknek a technikáknak egyformán innovatívnak kell lenniük, és különbözniük kell a hagyományosan használtaktól. A didaktikai stratégiákon belül végrehajtott eszközök és tevékenységek Vonzónak és érdekesnek kell lenniük a diákok számára., így ügyelve arra, hogy figyelmüket az egész osztályban megtartsák.

• Érdekelheti: "Mi a konstruktivizmus a pszichológiában?"

Milyen előnyökkel jár?

Didaktikai stratégiák alkalmazása a mindennapi tanterembenSzámos előnnyel jár, ha sokkal hatékonyabb tanulásról van szó. Eleinte ezek a technikák a tanár és a diák nagyobb részvételét részesítik előnyben a folyamatokba tanítás-tanulás, interakciós dinamikát is generál, amelyben a tanár és a tanulócsoport együtt dolgozik a tanulás felépítése.

Ily módon, a tanulók aktív szerepet vállalnak, fejlesztik a felelősségérzetet tanulásod ellen. Emellett a tanulói autonómia fejlesztése kedvez saját tanulási stratégiáik megalkotásának, a amely más hasonló területeken is alkalmazható, az önellátás és a hasznosság érzését generálva benne.

Végül, ha a didaktikai stratégiák helyes kialakítása történik, a pedagógus képes lesz optimalizálni a tudás elsajátítását. olyan ismereteket, amelyek az előre meghatározott készségek vagy kompetenciák tanulóinak elsajátítását segítik elő fontos.