Hogyan segíthetsz gyermekednek abban, hogy felelősségteljes legyen? 10 tipp

A szülők gyakran panaszkodnak, hogy gyermekeik nehezen viselik a felelősséget, vagy egyszerűen nem értik, miért kell házi feladatot és iskolát csinálni.

A gyerekek nehezen gondolkodnak hosszú távon, ezért nem könnyű megtanítani nekik, hogy miért kell felelősséget vállalniuk, de meg lehet tenni.

Itt beszéljünk arról, hogyan segíthetünk gyermekünknek felelősségteljesen lenni, egyszerű módszerekből.

• Kapcsolódó cikk: "Neveléspszichológia: definíciók, fogalmak és elméletek"

Hogyan segíthetsz gyermekednek abban, hogy felelősségteljes legyen?

A felelősség egy olyan fogalom, amelyet nehéz korán magába olvasztani., különös tekintettel arra, hogy a fiúk és a lányok nehezen gondolkodnak hosszú távon.

Azonban el lehet magyarázni nekik, és megértetni velük az otthoni és iskolai feladatok elvégzésének fontosságát saját fiók, anélkül, hogy bárkinek utánuk kellene mennie, és újra és újra emlékeztetnie kellene őket, hogy abba kell hagyniuk a játékot vagy a ácsorgást, és csináld.

Hogyan segítsünk gyermekünknek felelősségteljesen lenni, az nem olyan egyszerű, mint a varrás, hiszen

Sok türelemre és idegrendszeri kontrollra van szükség, valamint komoly, de megfelelő hangnem használatának ismeretére.de meg lehet csinálni. A következőkben néhány tippet fogunk látni e cél eléréséhez.

1. Adj neki apró házimunkát

A legjobb kezdés az, ha egyszerű és könnyű lesz. Jó lépés a felelősség fogalmának megtanítására a kicsiknek, ha kis, életkoruknak megfelelő, veszélyt nem jelentő feladatokat osztunk rájuk.

Több olyan otthon is megoldható feladat van, amiben a kicsik segítségünkre lehetnek, bár nagyon fontos figyelembe venni az életkort, főleg, hogy nem minden háztartási feladat egyformán biztonságos.

Például a kisebb gyerekeknek, 2-6 éves korig, rábízhatjuk őket, hogy tegyék el a játékaikat, tegyék ki a koszos ruhákat kimosni, ágyazzák meg, takarítsák le az asztalt...

6-9 éves gyerekeknek kijelölhetjük a mosogatógép megpakolását, a mosógép felrakását, az élelmiszerek elrakását, a kutyát kivitni (ha kis fajta), a WC-papír cseréjét...

10 évnél idősebbek és serdülőkor között, bonyolultabb és hosszadalmasabb feladatokat is kijelölhetnek, mint például a fürdőszoba, a konyha, az étkező és a hálószobája takarítása, villanykörték cseréje, falfestés, bevásárlás és a fiatalabb testvérek felügyelete.

• Érdekelheti: "A gyermekkor 6 szakasza (testi és szellemi fejlődés)"

2. Szórakoztató feladatok elvégzésére

Minden gyerek szeret szórakozni, és ez az oka annak, hogy sokan, ha azt mondják, igen feladat elvégzése, amellett, hogy kiszabott kötelezettségnek tekintik, unalmas dolognak látják, és inkább nem csináld.

De a gyerekek vidám karakterét mi, felnőttek is használhatjuk. Leküzdhetjük ezt a hiedelmet, miszerint minden háztartási munka unalmas, ha a dinamikusabbakat választjuk kiindulópontnak.

Motiválni őket olyan dolog, ami elsőre nagyon bonyolultnak tűnhet, de néha ez is elég játszanak háttérzenét és táncolnak, miközben tisztítják az ablakokat, súrolják a padlót és összecsukják ruhák.

3. Találja meg erősségeit

Mindannyiunknak van valamilyen feladata, amit nem szeretünk elvégezni, vagy azért, mert lusták vagyunk, vagy azért, mert nem vagyunk jók benne. A felnőttek megpróbálnak felelősséget vállalni, és bár ez nem tetszik nekünk, elviseljük, és a végén teljesítjük a kötelességeinket, egyesek későbbre hagyják, mások pedig most kezdik, és a lehető leghamarabb megszabadulnak tőle.

Nyilvánvalóan a gyerekek is így vannak ezzel. Sok dolog van, amit nem szeretnek csinálni, mert lusták vagy nem jók. De ugyanúgy, mint gyengeségeik, erősségeik is, és itt lehet a felelősség kérdését kezelni.

Ha a fiúk és lányok olyan tevékenységeket kapnak, amelyekben jók, még akkor is, ha azok kötelező feladatok, nagyobb motivációt fognak érezni ezek elvégzésére.

Például, ha gyermeke szeret rendet rakni, vagy hasonlóság szerint osztályozni különféle tárgyakat (magazinok, könyvek, edények...) nagyon jó feladat lenne neki az asztal megterítése, a polcok rendbetétele vagy az edények elhelyezése, ha már készen vannak. tiszta.

Az ötlet az találja meg azt a tevékenységet, amelyik a legjobban megfelel neki, hogy onnan induljon, hogy segítsen nekünk a házimunkában és az idő múlásával, amikor eljött a házi feladat elkészítésének napja, már annyira belsővé tették a tevékenységet, hogy automatikusan nekilátnak.

• Érdekelheti: "A serdülőkor 3 szakasza"

4. legyen példa

Ha azt szeretné, hogy gyermeke felelősségteljes legyen, legyen példa, és kövesse a példáját. A szülők a referenciafelnőttek a gyermekek és kisebb mértékben a serdülők számára. A szülők a példakép, ezért a gyerekek a helyettes tanuláson keresztül tanulnak..

Ne várja el gyermekeitől, hogy felelősségteljesen végezzék el a házi feladatukat és a szoba rendbetételét, ha Ön azok közé tartozik, akik a végsőkig hagyják az eredménykimutatást, és egy háztömbnyire csináltatnak házat.

Ezenkívül ne várja el a gyerekektől, hogy varázsütésre elmossák az edényeket, ha nem magyarázta el nekik, hogyan kell ezt csinálni.

Felnőtteknél ez nagyon egyszerű dolognak tűnhet, de ez a feladat és még sok más olyan, amitől megfélemlítik a kicsiket, attól tartva, hogy rosszul csinálják, és nem merik megtenni. A legjobb dolog az, ha megtanítjuk nekik, hogyan kell csinálni, hogy egyedül is meg tudják csinálni..

A felelősséget alapvetően a felelősségvállalás tanítja meg. Az általad javasolt feladatokat azonnal végezd el, és ne hagyd későbbre.

Nagyon fontos, hogy gyermeke tudja, mik a kötelezettségei, hogy lássa, hogy teljesíti azokat, amikor teljesíti azokat., amellett, hogy elmagyarázza a betartásuk fontosságát. Például, ha az a feladatod, hogy elmenj vásárolni, magyarázd el, miért mész, úgy mész, hogy legyen otthon kaja, hogy mindenki tudjon enni.

5. Szabályok és korlátok

Erősen ajánlott szabályok és korlátok felállítása, amelyek mindig megfelelnek a gyermek életkorának, hogy a gyermek úgy nő fel, hogy felelősséget tanuljon, és ne szegje meg azokat.

A normák és következményeik megállapítása nagyon hasznos, hiszen segít a gyerekeknek egészen kicsi koruktól kezdve tudni, hogyan viselkedjenek, és mi vár rájuk, ha felelőtlenül cselekszenek.

Meg kell jegyezni, hogy e szabályok és korlátok felállítása nem egyet jelent azzal, hogy a gyermekek és serdülők varázslatosan betartják ezeket.

Azonban segít alakítani a temperamentumát, különösen, ha figyelembe vesszük, hogy megszegi ezek a normák negatív következményeket vonnak maguk után, ami arra készteti őket, hogy felértékeljék ezek meglétének fontosságát bók.

6. Több autonómia, nagyobb felelősség

A méltányos és életkoruknak megfelelő mértékben célszerű helyet hagyni a gyermeknek vagy serdülőnek. Autonómiájának előmozdítása nagyon jó stratégia arra, hogy felelősséget ébresszen benne.

Minél nagyobb az autonómia, annál nagyobb a felelősség, ami azt jelenti, hogy önállóan kell alkalmazni a problémamegoldó stratégiákat, tanuld meg rendezni az életed, és tiszteld mindenre a megfelelő időt, például először a házi feladat elvégzését, majd azt a nagyon vágyott játékot. videojáték.

Ezen túlmenően az az előny, hogy autonómiát adunk nekik, hogy nem kell annyira tisztában lennünk velük, saját döntési kritériumaik előmozdítása. Ellenkezőleg, ha mindig azt figyeli, hogy mit csinálnak és mit nem, soha nem fognak felnőni, nemhogy felelősséget vállalni, ami felnőttkorukban komoly probléma lesz.

7. Konfliktusmegoldó

A nagyobb autonómia biztosítása azt jelenti, hogy a gyerekek megtanulják, hogyan tudják megoldani saját konfliktusaikat, mind önmagukkal, mind másokkal.

Mindig figyelembe kell venni a helyzet súlyosságát. és mennyire kell képesnek lennie a gyereknek a megoldására. Ez lehet egy egyszerű verekedés egy testvérrel egy játék miatt, vagy még rosszabb is lehet, például egy fizikai verekedés az iskolában az egyik osztálytársával. Ebben az esetben egyértelmű, hogy az érintettek szüleinek és tanárainak kezelniük kell.

8 Döntéshozatal

Döntéshozatali képességük fokozása növeli felelősségüket. Ez különösen akkor hasznos, ha amikor feladatokat kell elvégeznie, két lehetőség közül választhat. A saját döntéshozatal szabadságának életkoruknak megfelelően kell lennie.

Így ha a gyerek rosszul dönt, de azt mutatja, hogy nem rossz szándékkal tette, hanem egyszerűen azért, mert tévedett, nem szabad megbüntetni. Meg kell érteniük velük, hogy az emberek a hibákon és a példákon keresztül tanulnak.

9. Ismerd fel őt, amikor felelős

Ahogy már mondtuk, A felelősség túlságosan elvont gondolat a gyerekek számára, ezért még ha felelősséget vállalnak is, néha nincsenek tudatában annak, hogy felelősek.. Éppen ezért – különösen a kicsik számára – jó, ha a felnőttek felismerik, mikor vállalnak felelősséget.

Ha azt mondják neki, hogy felelősséget vállalt, és jól tette, akkor a gyerek látni fogja, hogy a házimunka elvégzése nem tűnik olyan nehéznek számára. Még azt is láthatja, hogy felelősségteljes ember vagy, anélkül, hogy erre gondolna, megcsinálja a házi feladatát és automatikusan rendet rak a szobájában.

Köszönd meg neki, amit csinál, és erősítsd meg ezt a viselkedést pozitív kifejezésekkel és gratulációkkal, és nagyon alkalmanként Időnként valamilyen tárgyi jutalmat, például édességet, kedvenc ételt vagy videojátékot, mindig aszerint, hogy mi van készült.

De viszont Nagyon fontos, hogy ne essünk bele a vesztegetés dinamikájába, és "ezt megígérem". Ne ígérjen neki jutalmat, ha olyan feladatot végez, amelyet egyedül kellene elvégeznie, és ne fenyegesse meg, ha nem teszi meg.

A megerősítő jutalmat a kötelezettség teljesítése után kell felhasználni, anélkül, hogy előzetesen közölték volna vele, hogy megkapja, ha elvégzi a kérdéses feladatot.

A kenőpénz nagyon problematikus, mivel a gyerek mindig egyfajta szerződésként fogja fel: „Én ezt csinálom, és te adod nekem a jutalmamat”. Abban a pillanatban, amikor abbahagyjuk a „javadalmazást”, a gyerek „sztrájkba” kezd.

10. Értékekre nevelni

A felelősség Ez egy olyan érték, amelyhez elkötelezettség, kötelesség és kötelezettség társul.

Javasoljuk, hogy értékelje a gyermeket, hogy megtanulja értékelni a viselkedését, mennyire felelősségteljes, és nevelje benne a nagyobb önbizalom, biztonságérzet és jobb együttélés a szüleikkel és a testvéreikkel, ha azok van.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Baratú, I. (s.f.). Társfelelősségi útmutató. Oktatás a családi feladatok megosztásával.
• Durán, A., Tébar, M.D., Ochando, B., Martí, M.A., Bueno, F.J., Pin, G., Cubel, M.M. és Genís, M.R. (2004). Didaktikai kézikönyv a szülők iskolájának.