Oktatási szoftverek: típusok, jellemzők és felhasználás

Az évek során a társadalom olyan átalakuláson ment keresztül, amelyben az új technológiák alkalmazása messzire kiterjed. minden területről, és amint az nyilvánvaló, a tanítás és a pedagógia területe is ki akarta használni az oktatás lehetséges előnyeit. vannak.

Ez a változás a tanítási/tanulási dinamikában egy sorozat létrehozásában valósul meg oktatási szoftver, amely támogatja az oktatókat és a diákokat egyaránt. Ebben a cikkben ismertetjük főbb jellemzőit és típusait, valamint lehetséges felhasználási lehetőségeit vagy funkcióit és hátrányait.

• Kapcsolódó cikk: Neveléspszichológia: definíciók, fogalmak és elméletek"

Mi az az oktatási szoftver?

Oktató szoftverként is ismert, az oktatási szoftverek olyan oktatási programokra utalnak, amelyek a digitális platformok, amelyek a tanárok és a diákok számára egyaránt használhatók a tanítási/tanulási folyamatokban. És bár nagyon újnak tűnhetnek, kezdetei a 60-70-es évekre nyúlnak vissza.

Ezeket a programokat kifejezetten arra tervezték, hogy megkönnyítsék és fokozzák a kizárólag tudományos ismeretek megszerzését. Vagyis ennek kell lennie a fő célnak, és ezt kifejezetten ki kell mondani. Ez azt jelenti, hogy bár egyes munkahelyeken ez is megtalálható, ezek nem minősülnek oktatási szoftvernek.

Bár ezeket a forrásokat főként iskolai környezetben használják, vannak programok is amelyben otthonról is lehet tanulni, ezzel is bővítve és támogatva a megszerzett tudást a tantermek.

Ezeknek a számítógépes programoknak vagy alkalmazásoknak köszönhetően a hallgató képes erősítsék tudásukat mindenféle tantervi tárgyban, beleértve a legpraktikusabbakat, például a matematikát vagy a nyelveket, egészen az elméletibb jellegűekig, mint például a történelem, a biológia vagy a földrajz.

Köszönhetően az oktatási szoftverek által kínált hatalmas lehetőségeknek, az információkat vagy tudást sokféle módon lehet bemutatni; a sémáktól vagy az információs vázlatoktól a kérdőívekig vagy a játékokig. Ez a nagy változatosság a formátumban elősegíti a hallgatók motivációját és érdeklődését.

• Érdekelheti: "Gamification: a játékokat a szabadidőn túlra helyezi"

Milyen tulajdonságokkal rendelkezik?

Ahhoz, hogy egy oktatási szoftvert ilyennek lehessen tekinteni, egy sor jellemzőnek meg kell felelnie. A fő követelmények között szerepel, hogy kifejezetten oktatóknak és diákoknak kell használniuk. Azonban sok más funkció is létezik, többek között:

• Bármilyen tantárgyban vagy oktatási területen használható.
• Ez egy interaktív eszköz.
• Képesek alkalmazkodni a tanulók igényeihez és sajátosságaikhoz. Beleértve ezek életkorát, tanévét vagy egyéni képességeit.
• Könnyen használhatóak. Pedagógusoknak és diákoknak egyaránt képesnek kell lenniük a program telepítésére, megértésére és futtatására minden probléma nélkül.
• Az oktatási szoftver céljától függően lehet direktívebb, vagy éppen ellenkezőleg, konstruktivistabb, amelyben a hallgató saját következtetéseket, ismereteket alkot.

Hány különböző típus létezik?

Figyelembe véve az oktatási szoftver konkrét célját, vagy azt, ahogyan az oktató és a tanuló közötti interakció megvalósul, megkülönböztethetünk több különböző típusú vagy kategóriájú szoftver. Ezek a kategóriák a következők:

1. Problémamegoldás

Az első kategória a kifejezetten a problémamegoldó képességek fejlesztésére létrehozott programokra vonatkozik. Ehhez a tanulónak sorozatot kell követnie, vagy bizonyos típusú gyakorlatokat kell végrehajtania, amelyek biztosítják a rejtély megoldásához szükséges eszközöket.

A folyamat során a hallgatónak hipotéziseket, sejtéseket vagy feltételezéseket kell kidolgoznia, amelyeket ellenőriznie kell a felvetett rejtély vagy konfliktus megoldása érdekében.

2. gyakorolni és gyakorolni

Az oktatási gyakorlatban és a gyakorló szoftverben a hallgató egy gyakorlat- vagy feladatsort kap, amelyek elvégzése után visszajelzést adnak arról, hogy a végrehajtás hogyan történt a személy által.

Ezeken a gyakorlatokon, amelyek tesztek vagy kérdőívek formájában is megvalósulhatnak, a hallgató gyakorlatba tudja ültetni a korábban megszerzett ismereteit.

3. Szimuláció

Ezek a programok lehetőséget kínálnak olyan környezetek vagy helyzetek újrateremtésére, amelyekben a tanuló megteheti kölcsönhatásba lépnek, és amelyeket nem lehet újrateremteni a tudományos környezetben, különben túl költséges lenne magas.

4. Oktatóanyag

Tutorial típusú szoftverekben a cél az a tudás átadása a pedagógusként működő program és a tanuló között. Az osztály tanáraihoz hasonló irányelvek sorozatán keresztül a program magyarázatokat, gyakorlati gyakorlatokat és visszajelzéseket kínál a végrehajtásáról diák.

5. Játszma, meccs

Az oktató játékokban a tanulói motiváció növelése jutalommal járó tesztek végrehajtásával. Velük fenntartható a figyelem és fokozható a téma iránti érdeklődés.

Milyen funkciói, felhasználási területei lehetnek?

Az oktatási szoftverek nagy változatossága és nagyszámú lehetősége miatt nagyszámú felhasználási lehetőséget vagy potenciális funkciót tulajdonítanak nekik:

1. Innováció

Ezek a programok képesek folyamatosan fejlődni, ami innovációt jelent a tanítási/tanulási folyamatokban.

2. Tájékoztató

számítógépes szoftver az a legnagyobb mennyiségű információt tartalmazó és továbbító tanítási gyakorlat a diáknak

3. motivátor

A programok által kínált lehetőségek sokféleségének köszönhetően a diákok motiváltabbnak és vonzóbbnak érzik magukat, amikor felfedezésükről van szó.

4. Utasítás

A platform bármilyen típusú tartalmat képes megmagyarázni, akár kifejezetten, akár játékok vagy tevékenységek fejlesztése révén.

5. Kifejezés

Az oktatási szoftverek ideális platformot jelentenek a tanulók kifejezőkészségének fokozására, akik hozzájárulhatnak saját tudásuk nézőpontjához, és megoszthatják azt a többiekkel.

6. Vizsgálat

A kevésbé direkt programoknak köszönhetően a hallgató saját kutatási eljárásokat dolgozhat ki. Különösen azokban, amelyek szimulációs tevékenységeket kínálnak.

7. játékos

Az oktatási szoftvereknek köszönhetően a tanulás játékos és szórakoztató tevékenységként értik vagy értelmezik Erősíti a tanulók tanulási vágyát.