Tanulás az interneten és az információs korban 2.0

Kommunikációs módunk megváltozott. Többé nem kell a barátaink előtt lennünk, hogy beszélgethessünk, vagy megtervezzük a közelgő hétvégét. Emellett életmódunk is megváltozott: az internetnek köszönhetően jobban hozzáférünk az információkhoz, a mobil alkalmazások életünk részét képezik és megkönnyítik a dolgunkat, sőt már nem is úgy olvasunk, mint régen (eBook, iPad, elektronikus magazinok...).

Tehát, ha az életmódunk már nem ugyanaz, Miért folytatjuk a nevelést ugyanúgy? Az oktatásnak átalakulnia kell, hogy felkészítse a jövő dolgozóit az információs korszakra.

• Kapcsolódó cikk: "A tanulás 13 típusa: mik ezek?"

Mi a B-learning és az e-learning?

A B-learning az, amelyben a tanuló órarendi órákra jár, mint a klasszikus oktatásban, de ugyanakkor van egy online platformja a munka, a házi feladatok vagy akár az értékelések fejlesztésére. Ez a platform lehetővé teszi a személyesebb munka előnyeinek kihasználását, valamint a tanulás időpontjának és helyének kiválasztását.

Amint látjuk, ez a blended learning egyik fajtája. Az e-learning olyan, amelyben

a tanuló nem vesz részt személyes órákon, és tanulása teljes mértékben online történik.

Az e-learning oktatásban a hallgató aktív szerepet tölt be; Először is ő irányítja az idejét és megtervezi tanulási folyamatát. Összehasonlítva a klasszikus oktatással, ahol a tanulók meghatározott órarenddel és strukturált programmal járnak az órákra, napokkal tesztekre, feladatokra és gyakorlatokra... A távképzésben a hallgató megengedheti magának, hogy a számára legmegfelelőbb időpontban tanulja a tárgyat, és ugyanúgy végezze el az értékeléseket, gyakorlatokat. Ugyanabban az időben, Meg kell tanulnod önmenedzselni és tervezni.

Másrészt technikai készségekkel kell rendelkeznie az oktatási platform kezeléséhez, és képesnek kell lennie arra, hogy megtervezze és saját menedzsere legyen annak fejlesztésében. Ezzel együtt a szerepük teljes mértékben aktív a tanulási folyamaton belül, hiszen részt vesznek fórumokon, chaten, tevékenységeket végeznek, ötleteket adnak stb. Röviden, az e-learningben a hallgató tanulási folyamatának főszereplője.

A tanár szerepe is módosult. Más formációkban ennek van a központi szerepe: kifejti a tartalmat, megtervezi az értékeléseket, az elvégzendő tevékenységeket. A b-learningben vagy az e-learningben a tanár a facilitátor vagy a moderátor szerepét tölti be. Ily módon a tanulók felhatalmazást kapnak arra, hogy saját tanulásukat irányítsák, és ezáltal elősegítsék a fejlődésüket olyan készségek, amelyek hasznosak lesznek a szakmai életükben, mint például a tervezés, szervezés, önálló tanulás és irányítás források.

• Érdekelheti: "A közösségi hálózatok mögötti pszichológia: az íratlan viselkedési kód"

e-learning 1.0 és e-learning 2.0

A fő különbség az e-learning 1.0 és az e-learning 2.0 között az, hogy az utóbbi rendelkezik a „Közösségi média” vagy közösségi hálózatok, amelyek lehetőséget adnak a tanulóknak készségeik fejlesztésére társadalmi és teljes szociális tanulást különféle eszközökön keresztül mint a wikik, blogok vagy chat. Az e-learning 1.0-ban a hallgató még passzív tanuló volt, mivel nem rendelkezett szociális eszközökkel.

A tanulók interakciója ezekkel az anyagokkal eltér attól, mint az e-learning 1.0-ban, ahol csak korlátozott és nem közösségi anyagokhoz fértek hozzá. Igaz, hogy az ilyen típusú e-learningben való részvételhez Ismerniük kell a számítógépeket és az új technológiákat. Éppen ezért ezeket a készségeket is fejleszteniük kell, ami viszont jól szolgálja majd őket a mai digitalizált munkavilágban.

Az Internet lehetőséget ad arra, hogy egynél több információforrást vagy eszközt találjunk ugyanarról a témáról. Ezért a század diákjainak tudniuk kell osztályozni, információkat keresni és szintetizálni, hogy létrehozzák a tanulást. Emellett az oktatásban ez az átalakulás lehetőséget ad annak a kreativitásnak a fejlesztésére, amely sokszor a a klasszikus tanítást félretesszük, és arra korlátozzuk magunkat, hogy megköveteljük a tanulóktól, hogy reprodukálják azt, amit a tanár.

Nem itt az ideje, hogy a munka világának követelményei szerint kezdjünk el oktatni?

Szerző: Itxasne Oliva