Hogyan ösztönözzük az olvasást a gyerekekben: 5 alapvető tipp és kulcs

Az olvasás olyan tevékenység, amely számos fontos hatással bír az emberi fejlődésre. Többek között lehetővé teszi számunkra, hogy megértsük a minket körülvevő elemeket, és kölcsönhatásba lépjünk velük.

Ez is egy kisgyermekkortól elsajátítható szokás. Ebben a cikkben bemutatunk néhányat tippeket, amelyek hasznosak lehetnek a gyermekek olvasásának ösztönzésére, valamint az említett tevékenység iránti érdeklődésük felkeltésének fontossága.

• Kapcsolódó cikk: "Diszlexia: az olvasási nehézségek okai és tünetei"

Az olvasás fontossága gyermekkorban

Kora gyermekkornak a 0 és 6 éves kor közötti időszakot tekintjük. Ebben az időszakban a gyerekek különböző szakaszokon mennek keresztül, amelyek során egyes ingerek jobban vonzzák őket, mint mások. mások, ami azt jelenti, hogy nagyobb a hajlandóságuk bizonyos dolgok megtanulására, vagy bizonyos dolgokon keresztül technikák.

Például, 0-2 éves korig a tanulást a felnőttekkel való interakció közvetíti, különösen azokkal szemben, akik gondozóik vagy nevelőik. Ezenkívül ez a szakasz döntő jelentőségű, mert kialakulnak a kommunikációhoz szükséges készségek.

3 és 4 éves kor között a szocializáció a családi magon kívül kezd megtörténni, általában azért, mert a gyerekek elkezdik az iskolát. 4 éves kortól a tanulás strukturáltabb módon történik. A fontos hivatkozás ebben az időben az oktatási rendszer, amely mindig egyenrangú a családdal vagy a legközelebbi érzelmi maggal.

Mindezekben a szakaszokban a nyelv döntő szerepet játszik a gyermek fejlődésében, mind a kognitív folyamatokhoz, mind a másokkal való interakcióhoz. A nyelv ebben az értelemben nem korlátozódik a szavak verbális használatára, hanem egy egész folyamat, amelyen keresztül a gyerekek értelmet és értelmet adnak az őket körülvevő dolgoknak. Ez utóbbi teszi lehetővé számukra a személyes identitás kialakítását és a másokkal való kommunikáció kialakítását.

Az egyik gyakorlat, amely különösen elősegíti a nyelv, valamint a kommunikáció, sőt a vonzalom fejlődését, az olvasás. Ezért fontos az olvasás népszerűsítése kora gyermekkortól kezdve, mert lehetővé teszi a gyermek számára megérteni és kapcsolatba lépni a világgal, és megértse a benne elfoglalt helyet.

• Érdekelheti: "A gyermekkor 6 szakasza (testi és szellemi fejlődés)"

Hogyan ösztönözzük az olvasást a gyerekekben?

Az olvasás nem csak a nyelvi jelek megfejtésének képességéhez kapcsolódik, hanem a különbözőségekhez is kapcsolódik a kultúra e jelek körüli megnyilvánulásai és az általuk felépített narratívák (Ramírez és de Castro, 2013). Ez elengedhetetlen az interakcióhoz, a vágyak, érzelmek és érzések megalapozásához, valamint azok külsődlegessé tételéhez.

1. Tedd tartalmas találkozássá az olvasást

Amikor kisgyermekekkel foglalkozik (különösen 0 és 2 éves kor között), akkor az olvasás javasolt, amíg kb. olyan tevékenység, amely a gyermek és a gondozók közötti köteléket is erősíti.

Vagyis az olvasásnak valami közöset kell jelentenie, mert mint láttuk, a fiatalabb gyerekek különösen a felnőttekhez viszonyítva tanulnak. Az olvasással való értelmes találkozások bátorítása önmagában is ösztönzi az olvasást, mivel befolyásolja hogyan érzékelik és érzik ezt a tevékenységet a gyerekek, és ezért hogyan fogadják vagy keresik azt később.

Valami nagyon egyszerű lehet, ha lefekvés előtt, szunyókálás előtt vagy egy pihenést igénylő tevékenység után olvasunk velük. Ha ezt hosszú távon csinálják, az is lehetővé teszi számukra, hogy az olvasást egy pillanatnyi relaxációhoz társítsák.

2. Használjon vonzó anyagokat és feltűnő hangszínt

A gyerekek érzékszerveiken (látás, hallás, tapintás, szaglás, ízlelés) keresztül tanulnak, ezért fontos, hogy olyan történeteket és anyagokat válasszanak, amelyek vonzóak. Például, sok könyv van, aminek van textúrája vagy hangja, és fontos megkeresni azokat, amelyekben nincs sok szó vagy összetett kifejezés.

Amikor magunk mondjuk el a történeteket, fontos, hogy olyan hangszínt és hangerőt tartsunk fenn, amely feltűnő, és a történet változásával változik. Ezzel elősegítjük az érzelmek felismerését, és felhívjuk a gyermek figyelmét az olvasásra.

Egy másik kapcsolódó tevékenység, hogy magukkal a gyerekekkel történeteket készítsenek, különösen, ha már kicsit idősebbek. Például készíts egy történetet az állatokról a gyermek által kiválasztott képekkel vagy a család fotóival. Ugyanebben az értelemben mutasd be vonzóan a könyv részeit vagy elemeit (oldalak, borító, rajzok...).

3. Hagyja, hogy a gyermek szabadon válasszon

A gyerekeket sokszor ugyanaz a könyv vonzza újra és újra. Fontos, hogy megadjuk nekik a választás szabadságát. azt a történetet, amelyik leginkább vonzó számukra, hogy ne szakadjon meg az olvasás iránti érdeklődésük.

Az is fontos különböző típusú olvasást kínálnak. Van olyan irodalom, amelyet gyerekek írnak, és van, amelyet gyerekeknek írnak vagy adaptálnak. Valami, ami kedvez a kicsik olvasás iránti érdeklődésének, több lehetőség áll a rendelkezésére és mutasd be őket egyenként, hogy lehetővé tegyük számukra, hogy felfedezzék érdeklődési körüket és szabadon járhassanak ők.

4. Különleges és kényelmes helyet biztosítson az olvasáshoz

Míg az olvasás nem a szavak vagy a rajzok megértésére redukált tevékenység, hanem érzelmeink, vágyaink, szükségleteink vagy lelkiállapotaink kerülnek játékba; az is fontos, hogy kényelmes helyen olvassunk.

Ami szembetűnő lehet a gyerekek számára, az az, hogy külön teret szánunk az olvasásra, ami lehetőségeink szerint megtehető van például egy méretének megfelelő kanapé, kis párnák vagy szőnyeg, valamint egy kosár, fiók vagy könyvespolc különböző könyveket.

5. Ügyeljen arra, hogy a napi rutin része legyen az olvasás (alakítsa ki a szokást)

Az olvasás szokássá válhat, és mint ilyen, ez egy olyan gyakorlat, amelyet a folyamatos ismétléssel meg lehet erősíteni. Főleg, ha nagyobb gyerekekről van szó, az olvasási szokást ösztönözheti, ha napi időt szánunk rá.

Ha a gyermek nem szokott saját kezdeményezésre olvasni, fontos vele együtt, ill hívja meg őt olyan könyveken keresztül, amelyek vonzóak (bár mi nem), és olyan ütemben, amilyen ütemben van körültekintő. Ily módon felfedezheti az olvasást saját érdeklődésének megfelelően, ahelyett, hogy fárasztó, kötelező vagy unalmas tevékenységként értelmezné.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Ramirez, C. (2013). Olvasás kora gyermekkorban. Disciplinary Graphs of the UCP, Pereira-Colombia, no. 20: 7-21.