Miért a pszichopedagógia kulcsa az oktatási sikernek?

"Ah, csak arról van szó, hogy gyerekkora óta zseniális" - lehetett volna egy anya megjegyzése a lányára utal, miután A-t kapott az utolsó nyelvvizsgán és Irodalom. Az apa a maga részéről jelezhette volna, hogy kiváló tanulmányi teljesítményét annak köszönhette, hogy lánya a magyar oktatási intézményekben tanult. presztízs a városban, így jó szereplésének okai azok a tanárok lennének, akik mindezen évek során megtanították tudását. évek. A magunk részéről nem tagadhatjuk, hogy az intellektuális változók vagy maguk a tanításhoz kötődő változók befolyásolják a tanulók oktatási sikerességét. tanulók, de a kontextuális elemek sokkal fontosabbak, mint azt a köznyelvben hiszik, amikor egy diákra gondolunk sikeres.

Mivel egy téves vélekedést említettünk, hajlamos azt gondolni, hogy a neveléspszichológus alakja kizárólag az oktatás nehézségeibe avatkozik bele. a tanulás és a kognitív képességek fejlesztése, míg más funkciói – mint például a konfliktusokba való beavatkozó szerepe – hajlamosak láthatatlanná válnak Ha figyelembe vesszük, hogy a tanulás nem csupán a tanuló képességeiben rejlő tényezőkön múlik, akkor észrevehetjük, hogy

A szakemberek, például az oktatáspszichológusok munkája kulcsfontosságú az oktatási siker biztosításában, mivel ők azok, akik beavatkoznak abba a sokrétű kontextusba, amely kihívást jelent a tanuló számára a tanulás során. Lássunk egy kicsit többet róla.

• Kapcsolódó cikk: "Az 5 különbség a pszichológus és a pszichopedagógus között"

A neveléspszichológus szerepe az iskolában

A pszichopedagógia egy olyan tudományág, amely egyrészt a tanulási problémákkal foglalkozik. Ez konkrétan azt jelenti, hogy az oktatáspszichológusok képesek megérteni a memóriával és a tanulással kapcsolatos folyamatokat, mint például a figyelem, a tájékozódás és a karbantartás, a rövid távú memória felépítése és működése, az információ átjutása a hosszú távú memóriába, helyreállítása, ezen képességek evolúciós alapjai, többek között sok. Oly módon, Mivel ezekben a kapacitásokban hiány van, ezt más tudományágak szakembereivel együtt észreveheti..

Azonban, amint arra korábban rámutattunk, a neveléspszichológusnak csak ezt a funkciót jutalmazni a redukcionista módja annak, hogy megértsék az általuk végzett munka sikerét hallgatók. A neveléspszichológusok egyik beavatkozási területe az iskolákon belüli, hiszen olyan szakemberekről van szó, akik részt vehetnek az iskolai pályaorientációs csoportokban – kabineteknek is nevezik –, amelyekhez sok diák, tanár vagy család kerül a környezetet körülvevő különböző kontextusokban felmerülő sajátos problémák miatt. tanulás. Azt is megemlítjük, hogy a legújabb tudományos kutatások azt sugallják, hogy a különböző kontextusok kölcsönhatásához kapcsolódó tényezők – a példa: a kultúra, a család és az iskola – alapvető fontosságúak a tanulmányi sikerhez, még inkább, mint a tanulók intellektuális képességei. diák.

De mi történik akkor, ha konfliktus van e kontextusok között, amikor a nevelés során megszerzett értékek versengenek annak az intézménynek az értékeivel, amelyben a diák tanul? És azokkal, amiket a társaik magukkal hoznak? Mi történik olyan kiszolgáltatott helyzetekben, amelyek közvetlenül zavarják nemcsak a tanulást, hanem az oktatási központokban való tartózkodást is? Nem a beavatkozás ezekbe a kérdésekbe, hanem az oktatási siker? E problémák megoldásához elengedhetetlen a hivatásos pszichológus beavatkozása..

• Érdekelheti: "Neveléspszichológia: definíciók, fogalmak és elméletek"

A neveléspszichológus feladatai az oktatási intézményekben

Az alábbiakban felsorolunk néhány olyan funkciót, amelyet az oktatáspszichológusok végeznek az oktatási intézményekben:

• Tanácsadás tanároknak, diákoknak és családoknak az osztályteremben esetlegesen felmerülő gondokkal vagy konfliktusokkal kapcsolatban.

• Cselekedjen az olyan helyzetek korai felismerésével, amelyek konfliktust, kényelmetlenséget vagy szükségletet okozhatnak egy oktatási közösségben.

• Fejleszteni kommunikációs készségek elősegíteni a párbeszédet az intézményt alkotó különböző felek között, fenntartva az asszertív attitűdöt, egyértelmű hajlandósággal a cserére, a meghallgatásra és a meghallgatásra.

• Olyan helyzetek észlelése, amelyek sürgős beavatkozást igényelnek, mint például a társadalmi kockázattal járó helyzetben lévő gyermekek vagy serdülők megszólítása vagy a társadalmi-oktatási integrációs programok betartásának biztosítása.

• Elősegíti a programok beépítését abban az intézményben, amelyben a Az információs és kommunikációs technológia (TIC).

• Ismerje az intézményekben, központokban és iskolákban létrejövő dinamikák sajátos jellemzőit; és aktívan részt vesznek beavatkozásukban.

• Vegyen részt oktatási projektek értékelésében és előkészítésében és a tanulmányi központ tantervei, valamint egyéb dokumentumok, például belső szabályzatok.

• Érdeklődjön a szociokulturális környezetben végbemenő gyors változások iránt, amelyek közvetlenül vagy közvetve kihívást jelenthetnek a hallgatók vagy hallgatók valóságában. Ezek egy része a migrációs és globalizációs folyamatok, a bántalmazás vagy erőszak helyzetei, amelyeken egyes gyerekek átesnek, vagy a kamaszkorból a fiatalkorba való átmenet. Feladatuk az is, hogy részt vegyenek bizonyos helyzetekben, például gyászkontextusokban.

• Kapcsolódó cikk: "A tanulás 13 típusa: mik ezek?"

Diáksiker vagy oktatási siker?

A pszichopedagógiai szakember beavatkozási területei szélesek, és rendkívül fontosak, hogy ne csak a tanulást segítsék elő. az oktatási intézményben részt vevő társadalmi szereplők általános jólétét is. Feladatuk továbbá, hogy beavatkozzanak konfliktusokba, potenciálisan problémás vagy kockázatos helyzetekbe. Ezekkel az akciókkal az oktatási intézményekben dolgozó oktatáspszichológusoknak sikerül élvezetesebbé tenniük az átutazást ezeken a forgatókönyveken; azt is, hogy az emberek egy olyan területen sajátíthassák el a szükséges alaptartalmakat, amelyek ezt a feladatot kedveznek.

Emiatt visszatérve annak a sztártanulónak a helyzetéhez, akitől ez a cikk született, feltesszük magunknak a kérdést: vajon hallgatói vagy oktatási sikerről illik beszélni? Úgy tűnik, hogy a hallgatói siker kifejezés azt az elképzelést hangsúlyozza, hogy az iskolai vagy egyetemi sikert a tantárgyhoz kapcsolódó tényezők határozzák meg. Nem történhetett volna meg, hogy élete során kialakult kontextusai tették könnyebbé, hogy az iskolán keresztül pozitív irányba haladjon? Lehetséges, hogy pályafutása során olyan szakembereket vontak be, akik képesek voltak közvetíteni az általa élt területek között? Sajnos a hajlam a siker individualizálására a hallgató hajlamot hoz arra, hogy a „tanulói kudarc” megfelelője a vállára essen. Emiatt talán jobb, ha az oktatási sikerességben kezdünk el gondolkodni; azoknak a különböző szakembereknek a sikere, akiknek sikerül integrálniuk a központokban vagy iskolákban résztvevő tantárgyak kontextusát, kiemelve közülük a neveléslélektani szakembereket.

Pszichopedagógia szakon szeretnél tanulni?

Ha érdekel, hogy elmélyítse tudását az oktatáspszichológia lenyűgöző területén, és pozitív változást szeretne elérni az oktatásban, ez Mester az online pszichopedagógiai beavatkozásból tökéletes lehet az Ön számára. Az Instituto Serca ezt a kimerítő programot kínálja, amely a pszichopedagógia minden aspektusát lefedi, az evolúciós fejlődéstől a beavatkozásig és a diagnózisig. Készen áll arra, hogy karrierjét a következő szintre emelje, és segítse a hallgatókat teljes potenciáljukban? Kattintson ide, ha többet szeretne megtudni, és megkezdheti utazását ezen a kifizetődő területen.