Játék és képernyőhasználat: Az egyensúly megtalálása

A mai technológia által uralt korszakban az eszközök folyamatos és olykor túlzott használata A digitális technológia minden korosztálytól és rétegtől függetlenül jelentős hatással van a mindennapi életre. szociális. A technológia a környezetünk alapvető elemévé vált, és ez a hatás a gyermekkorra is kiterjed.. Megkönnyíti az életünket, szórakoztat, és időnként el is választ a szoros kapcsolatoktól.

Noha a mindennapi élet megszervezésének előnyei kétségtelenek, vannak fontos tanulmányok, amelyek rámutattak a lehetséges negatív hatásokra, Ennek ellenére még mindig gyakori a túlzott képernyőhasználat, ami gyakran kiszorítja a gyerekeknél a hagyományos tevékenységeket, mint pl játszma, meccs.

Az élet első éveiben a szabadidős tevékenység nem egyszerűen a szórakozás módja, hanem alapvető szerepet játszik a gyermekek mentális és érzelmi fejlődésében. A játék során különböző szerepeket élhetnek meg és gyakorolhatnak, ami hozzájárul identitásuk kialakulásához.. Bár a képernyők lenyűgöző vizuális és érzékszervi élményeket kínálnak, túlzott használatuk korlátozhatja a felfedezést, a kritikus gondolkodást és a kreativitást.

Ebben az összefüggésben gondosan elemezni kell, hogy a virtuális játékok hogyan viszonyulnak a hagyományos játékokhoz a szabadság és a kreativitás előmozdítása szempontjából. Kulcsfontosságú, hogy megtaláljuk az egyensúlyt a technológia adta lehetőségek és a gyermekek egészséges fejlődése, készségeik és kreatív gondolkodási képességük előmozdítása között.

A technológia alkalmazása iskoláskorú fiúknál és lányoknál

A technológia és a képernyők iskoláskorú gyermekeknél történő alkalmazása jelentős előnyökkel és kihívásokkal jár. Egyrészt a technológia nagyon fontos oktatási eszköz lehet, elősegítve annak fejlődését digitális készségek, a változatos információknak való kitettség és az oktatási tartalommal való interakció stimulánsok.

Ezenkívül javíthatja a tanulásban való részvételt és érdeklődést azáltal, hogy alkalmazkodik a különböző tanulási stílusokhoz, és személyre szabottabb hozzáférést tesz lehetővé az információkhoz. A képernyőkkel való visszaélés azonban olyan nehézségekhez vezethet, mint például a rászánt idő csökkentése fizikai, szociális és kreatív tevékenységek, amelyek negatívan befolyásolhatják a kognitív, érzelmi és szociális fejlődést gyermekek. Fennáll a nem megfelelő vagy addiktív tartalmak túlzott expozíciójának kockázata is, valamint az alvás minőségére gyakorolt ​​hatás, ha lefekvés előtt a képernyőt nézzük.

Az idegtudományi kutatások ellenére, amelyek feltételezik a túlzott képernyőhasználat lehetséges káros hatásait a nyelvelsajátítási folyamatokra, a nyelv, a tanulmányi teljesítmény és az alvási szokások, és még az olyan problémákhoz való hozzájárulása is, mint a depresszió, a szorongás és az alacsony önbecsülés (Desmurget, 2020) ennek a gyakorlatnak a túlzott elterjedése, miközben az alkalmazások teret hódítanak a vonatok, kirakók, golyók és lisztes-liszttészták rovására. só.

Ha nem a technológia démonizálásáról van szó, sőt, bemutatja annak előnyeit, hogyan találhatjuk meg az egyensúlyt az egészséges használat és a túlzás között?Milyen indikátorok figyelhetők meg előrejelző riasztásként, amelyek segítik az anyákat és az apákat a használat nyomon követésében? A játék funkciójának megértése kaput jelenthet olyan szülői gondozási stratégiák kidolgozásához, amelyek segítenek megtalálni ezt az egyensúlyt.

A játék, mint lehetőség a gyermek fejlődésében

Ha a pszichológiából a játékról beszélünk, akkor óhatatlanul Donald Winnicottra, egy angol pszichoanalitikusra utal, akinek meglátásai és hozzájárulásai A gyermek fejlődésével és a játék identitásformálásban betöltött fontosságával foglalkozó teoretikusok továbbra is visszhangra találnak a ajándék.

A játék, amikor dinamikája felmutat bizonyos jellemzőket, a gyerekek számára válik a növekedés, a tanulás, valamint az önmagunkkal és a világgal való kapcsolat elengedhetetlen eszközévé. világ. Ez a valóság próbája és a gyermekfejlődés alapvető cselekvése, amelyen keresztül a fiúk és a lányok felfedezik és kísérleteznek környezetbe, megtanulják szabályozni érzelmeiket, fejlesztik képzelőerejüket és kreativitásukat, tartalmas kapcsolatot alakítanak ki az őket körülvevő világgal. körülveszi De mik ezek a jellemzők?

Az általános játéktevékenység két nagy csoportra osztható: szabad játékra és szabályozott játékra. Míg az utóbbi strukturáltabb tevékenységekre utal meghatározott szabályokkal, utasításokkal és célokkal (például játékok asztal, csapattevékenységek stb.), a szabad játék a legautentikusabb és legkülönlegesebb szabadidős tevékenység, amelyet minden gyermek tud fejleszteni.

A szabad játék, mivel nincsenek szigorú szabályok vagy előre meghatározott célok, lehetővé teszi a spontaneitás és a képzelet fokozását.. Egy konkrét cél nélküli tevékenységet jelent, ahol az egyén teljesen elmerül a jelen pillanatban. Itt megtalálhatja például a valódi világok alkotásait kartondobozokon keresztül, vagy egyszerű szórakozást rajzolás, festés vagy tánc és rögtönzött zene élvezete, játékok blokkokkal és érzékszervi elemekkel, mint pl tömeg.

Ennek figyelembevételével a legtöbb alkalmazás által javasolt szabadidős tevékenységek a területen belül helyezhetők el a szabályozott játék kategóriája abban az értelemben, hogy már létrejött egy környezet, vannak elérendő célok és élnek tart. Ily módon együttműködnek a problémamegoldó és a kontextuselemzés képességének fejlesztésével, azonban a kreativitás fejlesztésére kevesebb tér jut.

A gyermekek fejlődésének egyensúlyának fenntartása nemcsak a képernyők által közvetített tartalmak és üzenetek figyelésével érhető el, hanem a képernyőn keresztül is A technológia bevonása nem jelenti azt, hogy figyelmen kívül hagyjuk azt az élményszerű, rögtönzött és spontán játékot, amit a szabad játék magában foglal..