Hayes relációs keretrendszere

A nyelv az egyik legfontosabb képesség az ember számára. Ez része kommunikációs módunknak, sőt gondolkodási folyamatainknak is (elvégre amikor okoskodunk, általában szubvokális beszéden keresztül csináljuk). Ezt a képességet nagyon különböző szempontokból és elméleti áramokból tanulmányozták. Hogyan kapjuk meg? Hogyan lehetséges, hogy kapcsolatot létesítünk a szimbólum és a valóság, illetve a konstrukciók vagy fogalmak között?

Néhány kérdés, amely ezeket a kérdéseket tette fel, a behaviorizmus és származékai, és ebben az értelemben különböző elméleteket dolgoztak ki, amelyek megmagyarázhatják. Az egyik Hayes elmélete a relációs keretekről..

• Kapcsolódó cikk: "Behaviorizmus: történelem, fogalmak és fő szerzők"

Biheiviorizmuson alapuló elmélet

Steven C. relációs keretelmélete Hayes kísérlet arra, hogy magyarázatot adjon arra, hogy miért vagyunk képesek megteremteni a nyelv és a valóság közötti különböző asszociációkat, mind a kommunikációs, mind a kognitív folyamatokat befolyásolva. Ezért ez egy elmélet, amely feltárja és megpróbálja elmagyarázni a nyelvet, a megismerést és a kettő közötti kapcsolatot.

Legyen része operáns kondicionálásból és viselkedéselemzésből származó koncepció, azzal a kihívással, hogy megpróbáljuk elmagyarázni a nyelv és a gondolkodás összetettségét a viselkedésünk és következményeik közötti összefüggés eredményeként. A klasszikus biheiviorizmustól és az operáns első verzióitól eltérően ez az elmélet abból indul ki, hogy minden szó, a jelentés, a gondolkodás vagy a kognitív folyamat elsajátítása a tanulás során szerzett cselekedetnek vagy magatartásnak tekinthető a mi életünk.

• Kapcsolódó cikk: "Paul Watzlawick emberi kommunikáció elmélete"

Ez Hayes elmélete a relációs keretekről

Hayes relációs keretrendszeréhez kognitív és nyelvi képességünk a kapcsolati magatartás létezésén alapul, vagyis olyan mentális cselekedetekről, amelyekben különféle információkat vagy ingereket kapcsolunk össze. A relációs magatartás az, ami lehetővé teszi számunkra a mentális tartalom hálózatainak létrehozását, amelyeket relációs keretek néven ismerünk.

Relációs keretek generálása

E hálózatok kezdete a kondicionálás. Megtanulunk szót vagy hangkészletet társítani egy elemhez, például a labda szót egy labdához. Ez a tény egyszerű, és lehetővé teszi számunkra, hogy kapcsolatot teremtsünk mindkét inger között. Ebben a kapcsolatban ekvivalencia jön létre mindkét inger között. A szó egyenértékű a jelentéssel, és ez a szóval.

Ez a tulajdonság kölcsönös kötés néven ismert. Ezenkívül ugyanazok az ingerek párosíthatók másokkal és az említett kapcsolatból nyerjük ki a korábban társított ingerek közötti lehetséges kapcsolatot, más néven kombinatorikus összekapcsolást. Viszont ezeknek a kapcsolatoknak a megragadása változásokhoz és variációkhoz vezethet az inger használatában és értelmében kérdés, ami funkcióinak átalakulását idézi elő a különböző kapcsolatok egyre több példájaként ingerek.

Fejlesztésünk során fokozatosan megtanulunk reagálni az egész során megfigyelt különböző egyenértékűségekre növekedésünk, és az idő múlásával az ember képes kapcsolatrendszert vagy relációs keretet létrehozni, amely alapot mi képezzük Megengedi megtanulják, továbbfejlesztik és egyre bonyolultabbá teszik nyelvünket és megismerésünket.

Például megtudhatjuk, hogy egy adott szónak egy adott pillanatban következménye van, és idővel ezt megfigyeljük másokban is helyeken vannak mások is, így asszociációkat társítunk, és új értelmezéseket és funkciókat generálunk a nyelv és gondolat.

• Érdekelheti: "Behaviorizmus és konstruktivizmus a pszichológiában: elméleti alapok és különbségek"

Honnan származnak a relációs keretek?

A relációs keretrendszer tehát a kontextuskulcsokból létrehozott és megerősített kapcsolatok hálózata lenne. Ezek a kapcsolatok önkényesek, nem mindig magától az ingertől és jellemzőitől függenek, hanem attól, hogy milyen kapcsolatokat alakítottunk ki vele és más ingerekkel.

A relációs keret nem a semmiből jelenik meg, hanem a környezetből és a társadalmi kontextusból származó információk feldolgozásával jön létre. Megtanuljuk azokat a különféle kulcsokat, amelyek lehetővé teszik számunkra ezeknek a kapcsolatoknak a kialakítását, hogy megértsük, ha hasonló, eltérő vagy összehasonlítható ingerekkel nézünk szembe.

Például a hierarchiák, a tér-idő kapcsolatok használatából indulhat ki, a munkahelyi, családi vagy társadalmi környezetből, vagy a saját vagy mások viselkedésének hatásainak megfigyeléséből. De nemcsak a médium vesz részt, hanem olyan szempontok is befolyásolják, mint az akaratunk vagy a szándékunk, amit tennünk, mondanunk vagy gondolnunk kell.

Tehát relációs kontextusról beszélhetünk, mint olyan kulcskészletről, amely jelzi az ingerek közötti kapcsolat jelentését és típusát. Van funkcionális kontextusunk is, amely magából a pszichéből indul ki és ezt okozza elménkből kiindulva kiválaszthatjuk a jelentést, amelyet adni akarunk neki, a közegtől függetlenül önmagában.

A relációs keretek tulajdonságai

Bár beszéltünk azokról a tulajdonságokról, amelyek lehetővé teszik a relációs keretrendszer létrehozását, ezeknek a keretrendszereknek saját maguk is érdekes tulajdonságokkal rendelkeznek, amelyeket figyelembe kell venni.

Eredményeképpen kondicionálás és tanulási folyamatok, meg kell jegyezni, hogy a relációs keretek olyan konstrukciók, amelyeket a fejlesztés során szereznek be és hogy idővel új kapcsolatok és asszociációk hozzáadásával is fejlődnek.

Ebben az értelemben az a tény, hogy nagyon rugalmas és módosítható hálózatok. Végül is az ingerfunkciók átalakulása folyamatosan hat, és változásokat vezethet be.

Végül a relációs keretrendszer létrehozása előtt és után is ellenőrizhető. megjelenése, attól függően, hogy az alany különböző stimulációknak van-e kitéve, amelynek következményeit manipulálják, vagy alapított. Ez az utolsó szempont nagy előnyt jelent a különféle kezelések, például pszichoterápia mentális zavarokkal küzdő alanyok esetén.

• Érdekelheti: "Elfogadó és elkötelező terápia (ACT): alapelvek és jellemzők"

Működési szabályok jönnek létre

A kapcsolati keretek létrehozása lehetővé teszi az emberi lény számára, hogy hozzáadja és összekapcsolja az életében megjelenő különböző jelentéseket és jelzőket. A különböző kapcsolati keretek szintén összekapcsolódnak egymással oly módon, hogy megalapozzák a stimuláció megértését gondolkodásunk és nyelvünk egyre összetettebbé válik.

Ebből a nyelvből és az ingerek között kialakult kapcsolatokból invariánsokat és normákat generálunk magatartás, amelyből szabályozhatjuk magatartásunkat és alkalmazkodhatunk a legjobb környezethez lehetséges módon. És nemcsak a viselkedésünket, hanem generáljuk identitásunkat, személyiségünket és magunk és a világ meglátásának módját is.

Kapcsolat a pszichopatológiával

Figyelembe kell azonban venni, hogy a szavak és az ingerek közötti kapcsolatok relációs keretekhez vezethetnek. káros maga az alanyra vagy a túl laza vagy merev magatartási szabályok generálására, amelyek degenerálódhatnak ban,-ben különböző mentális rendellenességektől szenved, ez a magyarázat, amelyet az elmélet ad a különféle rendellenességek valamint a jelenleg kiemelkedően sikeres terápiák eredete, például az elfogadás és az elkötelezettség.

És az, hogy a megjelenés során lehetséges, hogy a funkcionális kontextus révén asszociációk hálózata jön létre, amelyek a beteg szenvedését okozzák, mint pl. Figyelembe véve, hogy maga a magatartás nincs hatással a környezetre, hogy a környezet barátságtalan és ártalmas hely, vagy hogy az alany maga nem veszi figyelembe tette magát.

Ezeket is elő lehet állítani negatív kategóriák, amelyek olyan szempontokat váltanak ki, mint a sztereotípiák vagy az összetartozás érzésének hiánya. Emellett generálja a környezet irányításának szükségességét vagy a küzdelmet a nyelv által generált egyenértékűségek és normák fenntartása érdekében relációs keretek és saját magatartás révén. Mindez azt eredményezheti, hogy rosszul adaptív és diszfunkcionális módon értékeljük a világot vagy önmagunkat.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Barnes-Holmes, D.; Rodríguez, M. és Whelan, R. (2005). A relációs keretek elmélete, valamint a nyelv és a megismerés kísérleti elemzése. Latin-amerikai Journal of Psychology, 37 (2); 225-275.

• Hayes, S. C., Barnes-Holmes, D., és Roche, B. (Szerk.). (2001). Relációs keretelmélet: Post-Skinnerian beszámoló az emberi nyelvről és megismerésről. New York: Plenum Press.

• Gómez-Martin, S.; López-Ríos, F.; Mesa-Manjón, H. (2007). A relációs keretek elmélete: néhány következmény a pszichopatológiára és a pszichoterápiára. International Journal of Clinical and Health Psychology, 7 (2); 491-507. Spanyol Magatartáspszichológiai Egyesület. Granada, Spanyolország.