Tippek, amelyek segítenek a gyerekeknek megbirkózni az iskoláztatással

Amikor a kicsik belépnek az iskola első osztályába, Mit kell tennie az anyukáknak és apukáknak, hogy a gyermek szervezett legyen és teljesíthesse ezt az új szakaszt?

Az iskolába járás sok vegyes érzést vált ki mind a szülők, mind a ház kicsinyei iránt. Mindketten érezhetnek örömet és izgalmat, és hirtelen megtapasztalhatják a nosztalgia és az új változások iránti aggodalmakat.

Hogyan segítsük a kicsiket abban, hogy pozitívan fogadják az iskola új szakaszát?

A bemutatott tipikus reakciók között vannak síró Y ragaszkodás anyához vagy apához hogy ne maradjon az oktatási központban. Annak ellenére, hogy a gyermek lelkesedéssel készítette el anyagait a tanév kezdete előtti napokban, Azon a napon, amikor el kell kezdeniük az iskolát és be kell lépniük a központba, sír, és nem akarja, hogy szülei elhagyják.

Általában azonban az iskolák együttműködnek annak érdekében, hogy az alkalmazkodás a család számára egyszerű és élvezetes legyen Nagyon sokat fog függeni a menedzsmenttől, hogy a családmag elvégzi az új szakasz megkönnyítését vagy bonyolítását. Rajt.

Néhány tipp az új valóság megkönnyítésére a gyermekek számára

Ezért fontosnak tartjuk a nyújtást ajánlások sora, amelyek segítenek nekik ebben a nagy lépésben anélkül, hogy nagyobb félelmeket váltanának ki a kicsikben és mindenekelőtt útmutató a szülők számára:

1. Ha lehetséges, engedje meg, hogy a gyermek megismerje (15 nappal azelőtt) az oktatási központot (beleértve az osztálytermet is), ahol órákat fog kapni, valamint a tanár.

2. Az osztályokba lépés előtt egy héttel kezdje el felvenni a gyermeket olyan időpontban, amely közel áll ahhoz az időponthoz, amikor az osztályban meg kell tennie, hogy megszokja. Gyerekek, az első héten és az illúzió miatt, ami sokszor iskolába jár, sokszor megteszik minden probléma nélkül, de az első hét után elkezdik felvetni a problémákat ebben megjelenés. A gyermekek körülbelül napi nyolc órát igényelnek a pihenésre.

3. Tartson otthon egy nagy tervezőt vagy naptárt, ahová felírhatja a feladatokat, feladatok és kötelezettségvállalások, amelyeket naponta el kell végezni, rajzok vagy matricák segítségével, hogy a gyermek felismerhesse.

4. Az iskolakezdés előtt három hónappal a házi feladatokat életkor szerint kell kijelölni, hogy amikor iskolába jár, vállalja a tanári csoport által kijelölteket. Célszerű, hogy a házban legyenek menetrendek az étkezésre, az uzsonnára, a játékokra, a szünetekre és e feladatok teljesítésére stb.

5. Az első héttől kezdve készítsen napi tanulmányi rendet a házi feladatok elvégzéséhez; akkor is, ha nincs vizsgán, fontos áttekinteni, olyan időtartamra, amely nem haladja meg a napi harminc percet. Fontos, hogy a gyermek pihenjen, étkezzen, majd elvégezze a házi feladatokat.

6. Címkézze fel az anyagokat az iskolai időszak kezdete előtt, a gyermek nevével, és jelezze a gondozás és a megfelelő helyen tartás fontosságát, valamint a gyakori elvesztés következményeit.

7. Művelje ki a gyermekben azt a rutint, amellyel előkészíti anyagait és holmiját az iskolába járáshoz, kezdve a cipőtisztítással (ez egy olyan tevékenység, amelyet az apával együtt végezhet, amikor az elkészíti a sajátját) ruházat), készítse elő az aktatáskát a jegyzetfüzetekkel oly módon, hogy ne a szülők vállalják a felelősséget mondta a mű. Fontos, hogy az előző napon készen legyenek az anyagok, hogy megbizonyosodhasson arról, hogy minden megvan.

8. Az előző pont megkönnyítése érdekében az apa vagy az anya felírhatja az anyagokat (extrák), amelyeket az iskolában kérnek, majd együtt járnak (apa / anya és gyermek) ha szükséges, szerezze be vagy készítse el, de mindig egyértelművé tegye a gyermek számára, hogy ez az övé felelősség. A szülők egy speciális jegyzetfüzetet használhatnak a tanárral való kommunikációhoz, amelyet a gyermek mindig magával hord, és a szülők mindig átnézik.

9. Tanítsa meg és engedje meg, hogy a gyermek sorba állítsa vagy díszítse a füzetét, és azonosítsa őket tantárgyanként oly módon, hogy a gyermek felismerje őket.

10. Serkentse a tanulói rendet és tisztaságot a füzetekben, az anyagokban és az ömlesztett anyagokban. Példa: az összes lapot be kell ragasztani a megfelelő jegyzetfüzetekbe, és azokat a lapokat, amelyek nem felelnek meg egyetlen tárgynak sem, egy erre a célra szolgáló mappában tartják. Gondoskodnunk kell arról, hogy a füzeteket a tanár megrendelje, kitöltse és javítsa.

11. Folyamatos kommunikációt tartson a tanárral, hogy megbizonyosodjon az iskolai tevékenységről: találkozók, séták, preambulumbekezdések stb.

12. Ha a gyermek hiányzik az óráról, a lehető leghamarabb pótolja a tantárgyat. Ha előzetesen tervezett tevékenység miatt hiányzik, fedezze le a témát.

13. Tartson otthon extra tanszereket vészhelyzetek esetén. Általában az iskolai élet első éveiben a gyerekek nagyon szeretik használni a kartont, zsírkrétát, radírt, ceruzát szín, olló, ezért nagy előnye lenne, ha bármilyen helyzetben otthon lesz ezekből az anyagokból tartalék különleges.

14. Kérdezd meg a gyermeket, milyen volt a napja, mi tetszett neki a legjobban, mi nem és miért; megbízásokat intéz az említett tanárhoz; kapcsolat a társaikkal, valamint annak felügyelete, hogy az etetési rutinokat megfelelően hajtsák végre. Fontos, hogy ne csak arra figyeljünk, amit a gyermek szóban megemlít, hanem arra is gesztusok, testbeszéd, pillantások, kitérések a beszélgetés során, és kétség esetén merüljenek el a tanárral. A kisgyermekeknek többnyire nincs lehetőségük arra, hogy kifejezzék magukat, és amikor új helyzetekkel szembesülnek, akkor általában elfojtva érzéseit attól félve, hogy nem fogják elhinni őket, ezért nagyon fontos figyelni a nem verbális nyelvezetre.

15. Mindkét szülőnek részt kell vennie a gyermek iskolai folyamatában, sok esetben feltételezik, hogy az anyának kell felügyelnie ezeket a feladatokat, azonban az apa nagyon fontos helyet foglal el a tanulás kísérő folyamata tehát az iskolai folyamatot magukban foglaló feladatok készlet.

Megfigyelések a gyermekek felkészítésének fontosságáról

Fontos ezt sok esetben megjegyezni, az osztályokba való belépés okozta "szorongás" általában nagyobb a szülőknél, mint maguknál a gyermekeknél, akik elnyelik szüleik érzéseit, és ez kihathat az új környezethez való alkalmazkodási képességükre, valamint arra, hogy képesek-e megszervezni magukat az új iskolai igényekhez.

Nem jó ötlet az alábbiakban felsorolt ​​stratégiákkal megkísérelni enyhíteni a gyermek szenvedéseit az iskolába lépéskor:

• Maradjon az oktatási központban, vegye át korábban
• Folyamatosan hívja a központot, vagy nem viszi el a központba.

Ezen cselekedetek bármelyike ​​fokozza a gyermek szorongását és következésképpen nagyobb nehézségeket okozhat a kiigazításban. Ezért ajánlott megbeszélni a tanárral vagy a központ szakszemélyzetével oktatási: tanácsadó, pszichológus stb., akik konkrét útmutatásokat nyújtanak a ügy.