Urie Bronfenbrenner ökológiai elmélete

A Urie Bronfenbrenner ökológiai elmélete a rendszerekről abból áll, hogy az egyén különböző fejlődésén keresztüli fejlődésére összpontosítanak olyan környezetek, amelyekben működnek, és amelyek befolyásolják a változásokat, valamint kognitív, erkölcsi és relációs.

Ez az elmélet a pszichológia és más tudományok minden területén alkalmazható, mivel abból indulunk ki, hogy az emberi fejlődés az genetikai változókat és a környezetet, és világosan kiteszi a személyes kapcsolatokat alkotó különféle rendszereket attól függően, hogy milyen kontextusban vannak megtalálja.

Bronfenbrenner rendszerek

A legalacsonyabbtól a legmagasabbig, Urie bronfenbrenner négy rendszert nevez meg, amelyek az azonos egyedként értelmezett elsődleges magot veszik körül. A rendszerek a következők: mikroszisztéma, mezoszisztéma, exoszisztéma és makroszisztéma.

1. Microsystem

Ez a legközvetlenebb vagy legközelebbi szint, amelyen az egyén fejlődik. Az ebben a rendszerben szereplő forgatókönyvek a család, a szülők vagy az iskola.

2. Mezoszisztéma

Ez magában foglalja két vagy több olyan környezet kölcsönös kapcsolatát, amelyben az illető aktívan részt vesz. A mikroszisztémák közötti kapcsolatként is felfogható. Világos példák lehetnek a család és az iskola, vagy a család és a barátok kapcsolata.

3. Exosystem

Erőkre utal, amelyek befolyásolják a mikroszisztémákban zajló eseményeket. Ebben az esetben az egyént nem értjük aktív alanyként. Például a szülők munkájának jellegéből, a tanárok által a kar többi részével fenntartott kapcsolatokból stb.

4. Macrosystem

Hivatkozva azokra a társadalmi, kulturális és strukturális feltételekre, amelyek meghatározzák az egyes kultúrákban az intézmények általános jellemzőit, összefüggéseit stb. amelyben a társadalom és az egyén fejlődik. Kultúra, szokások stb. Értékei alkotják.

Ezekhez a területi területekhez hozzá kell adni a időrend, amely bevezeti az idődimenziót a sémába. Ide tartozik a környezet kulturális evolúciója és életkörülményei.

Ennek az elméletnek a kritikája

Ennek a környezeti jövőképnek a legfőbb kritikája, amelyet megtalálhatunk, az az, hogy kevés figyelmet fordít a biológiai és kognitív tényezők fejlesztés a középpontjában. Emellett nem nyújt változások sorozatát a fejlődésben, mint például a Jean piaget Y Erik erikson. Azonban, amikor ekkora hangsúlyt fektetnek az emberi fejlődés kontextuális aspektusára, amely egy olyan tér, amelyben közvetlenül be lehet avatkozni, ezt az elméletet gyakran használják hálózati oktatás és megosztott felelősség az oktatásért.

Társadalmi lényekként és elárasztva egy sajátos kultúrájú és kontextusú környezetben, ugyanakkor állandó átalakulásban a globalizált keretrendszer által, amelyben a korszellem, azt gondolhatjuk, hogy a személyes fejlődés kulturális közvetítőkből és a Bronfenbrenner ökológiai elméletében említett rendszerek kölcsönhatásából jön létre.

Nemcsak elméleti interakciók útján kell megemlítenünk a fejlődést, hanem a modell kritikáinak kezelésére is, Figyelembe kell venni a személyiségváltozók és a környezet közötti kölcsönhatást, mivel a rendszerek összessége szocializáló és individualizáló ágens, és az egyén különböző kontextusokban történő fejlődésének megértését szolgálja.