Megismerés: meghatározás, fő folyamatok és működés

A megismerés lehetővé teszi számunkra, hogy érzékeljük környezetünket, tanuljunk belőle és emlékezzünk a megszerzett információkra, valamint az élet során felmerülő problémák megoldása vagy más emberekkel való kommunikáció során.

Ebben a cikkben leírjuk, hogy mi is pontosan a megismerés, és melyek a fő kognitív folyamatok.

Mi a megismerés?

A "megismerés" kifejezés meghatározható, mint egyes élőlények információszerzési képessége környezete és az agy általi feldolgozása révén értelmezni és megadni a jelentése. Ebben az értelemben a kognitív folyamatok mind az érzékszervi képességektől, mind a központi idegrendszertől függenek.

Ez egy nagyon tág jelentésfogalom, amely nagyjából egyenértékű a "gondolat" fogalmával. Mint azonban később látni fogjuk, ez a kifejezés az egyik folyamatra is utalhat vagy a megismerést alkotó fázisok: érvelés, amely viszont átfedésben van a problémamegoldással.

A pszichológia területén a megismerés alatt bármilyen típusú információ feldolgozását értjük mentális funkciók révén. Történelmi szempontból ez a konceptualizáció a racionális és az affektív közötti hagyományos elválasztásból ered; azonban manapság az érzelmet gyakran kognitív folyamatnak is tekintik.

A történelem folyamán számos szerző javasolta, hogy a megismerés, különösen a tudatosan zajló tudás legyen a tudományos pszichológia fő tanulmányozási tárgya. Wilhelm Wundt, Hermann Ebbinghaus vagy William James század végén kezdték el tanulmányozni az alapvető kognitív folyamatokat, például az emlékezetet vagy a figyelmet.

A megismerés tanulmányának jelenlegi fejleményei sokat köszönhetnek a feldolgozás elméleteinek információ és általában a kognitivista orientáció, a század közepétől nagyon népszerű XX. Ezek a paradigmák elősegítették az interdiszciplináris területek konszolidációját, olyan relevánsak, mint a neuropszichológia és a kognitív idegtudomány.

Fő kognitív folyamatok

A megismerést alkotó képességek sokfélék; csak a legáltalánosabb és relevánsabbaknál állunk meg, például figyelem, nyelv és metakogníció (vagy ismeretek az ember megismeréséről).

Hasonlóképpen, és figyelembe véve a jelenlegi ismereteket, az érzelmet teljes értékű kognitív folyamatként fogjuk szerepeltetni.

1. Észlelés

Az "észlelés" kifejezés az érzékszervek által a környezetből származó ingerek elfogására utal és annak továbbadása az idegrendszer magasabb szintjeire, hanem arra a kognitív folyamatra is, amely révén ezen információk mentális reprezentációját generáljuk és értelmezzük. Ebben a második szakaszban előzetes tudás és figyelem jár.

2. Figyelem

A figyelem a kognitív erőforrások összpontosításának általános képessége meghatározott mentális ingerekben vagy tartalmakban; ezért szabályozó szerepe van más kognitív folyamatok működésében. Ez az alkalmasság több aspektusra oszlik, így a figyelem szelekcióként értelmezhető, koncentráció, aktiválás, éberség vagy elvárások.

3. Tanulás és memória

A tanulás új információ megszerzésének vagy a meglévő mentális tartalmak módosításának definiálják (a hozzájuk tartozó neurofiziológiai összefüggésekkel együtt). Különböző típusú tanulást írtak le, például klasszikus és operáns kondicionáló modelleket, amelyek a szinaptikus fokozó mechanizmusokkal társulnak.

A memória a tanulással szorosan összefüggő fogalom, mivel magában foglalja az információk kódolását, tárolását és visszakeresését. Ezekben a folyamatokban a limbikus rendszer Mivel a hippocampus, a amygdala, a fornix, a nucleus accumbens vagy a mammilláris testek thalamus.

4. Nyelv

A nyelv az a kar, amely lehetővé teszi az emberek számára, hogy komplex kommunikációs módszereket alkalmazzanak, szóban és írásban egyaránt. Evolúciós szempontból a hangosítás és a gesztusok fejlődésének tekinthető nem specifikusak, amelyeket őseink használtak, és amelyek hasonlóak mások által használtakhoz állatfajok.

5. Érzelem

Bár az érzelmet hagyományosan elválasztották a megismeréstől (a gondolattal egyenértékűen értve), a pszichológiai ismeretek bővülése feltárta, hogy a két folyamat hasonló módon működik. A szimpatikus idegrendszer aktivációs szintje és az ingerhez való közeledés vagy az attól való eltávolodás motivációja meghatározó tényezõ az érzelmekben.

• Ajánlott cikk: "A 8 típusú érzelem (és jellemzőik)"

6. Érvelés és problémamegoldás

Az érvelés egy magas szintű kognitív folyamat, amely más alaposabbak használatán alapul problémák megoldására vagy a valóság komplex aspektusai körüli célok elérésére. Különböző típusú érvelés létezik attól függően, hogy hogyan osztályozzuk őket; ha logikai szempontok alapján tesszük, deduktív, induktív és abduktív érvelésünk van.

7. Társadalmi megismerés

A szociálpszichológia népszerűsítése, amely az 1960-as és 1970-es években zajlott, fokozta az érdeklődést az interperszonális kapcsolatokra alkalmazott megismerés tanulmányozása iránt. Ebből a szempontból olyan transzcendentális modelleket dolgoztak ki, mint a attribúciós elméletek és sémaelmélet a tudás reprezentációjáról.

8. Metakogníció

A metakogníció az a képesség, amely lehetővé teszi számunkra, hogy tisztában legyünk saját kognitív folyamatainkkal és elmélkedj rajtuk. Különös figyelmet fordítottak a metamemóriára, mivel a tanulás és a felidézés fokozására szolgáló stratégiák használata nagyon hasznos a kognitív teljesítmény javításához.