Agresi di masa kanak-kanak: penyebab agresi pada anak-anak
Itu agresi Ini adalah perilaku yang dilakukan dengan tujuan menyakiti makhluk hidup yang ingin menghindari perlakuan ini. Niat aktor mendefinisikan "tindakan agresif", bukan konsekuensinya.
Perkembangan agresi di masa kanak-kanak
Tindakan agresif terbagi dalam dua kategori:
- Agresi bermusuhan: ketika tujuan agresor adalah menyakiti atau melukai korban.
- Serangan instrumental: ketika tujuan utama penyerang adalah untuk mendapatkan akses ke objek, ruang, atau hak istimewa.
Asal usul agresi di masa kecil
Bayi berusia kurang dari 1 tahun bisa teriritasi, tetapi tidak sakit (tidak ada niat). Pada satu tahun, anak-anak menunjukkan persaingan untuk mainan, dan pada usia 2 tahun, mereka lebih mungkin menyelesaikan perselisihan melalui negosiasi dan partisipasi. Proses ini bisa adaptif, karena mengajarkan anak di bawah umur untuk mencapai tujuan mereka tanpa kekerasan.
Tren perkembangan dalam agresi
Seiring bertambahnya usia, agresi anak-anak berubah secara dramatis:
Antara 2 dan 3 tahun agresi fisik sangat penting, karena anak-anak fokus pada mainan, permen, dll.
Diantara 3 dan 5 tahun, menjadi verbal daripada fisik.
Diantara 4 dan 7 tahun, agresivitas mulai bermusuhan. Perolehan keterampilan untuk mempertimbangkan sudut pandang orang lain (menyimpulkan jika niatnya berbahaya) membawa balas dendam. Itu dari sekolah dasar ketika anak-anak pendendam.
Perbedaan jenis kelamin dalam perkembangan agresi
Faktor genetik menjelaskan sebagian dari fakta bahwa anak laki-laki memiliki kecenderungan lebih besar untuk berperilaku agresif karena produksi testosteron. Meskipun demikian, faktor sosial memainkan peran yang sangat penting dalam menentukan agresivitas pria dan wanita. Pada satu setengah tahun, tipifikasi gender, yang merupakan konstruksi konsensual sosial, menandai perbedaan antara individu dan cara mengekspresikan perilaku bermusuhan.
Orang tua juga mempengaruhi perkembangan agresivitas, karena mereka yang bermain lebih kasar dan agresif, mereka yang menghargai tindakan antisosial mereka, atau bahkan memberi mereka hadiah, mendorong perilaku mereka tidak menguntungkan.
Dasar biologis dari perilaku agresif
Dapat dihipotesiskan bahwa perilaku agresif bersifat adaptif dalam lingkungan di mana daya saing merupakan faktor penentu ketika berbagi sumber daya yang terbatas. Baik agresi bermusuhan maupun instrumental dapat menjadi hasil (dan mengarah pada) hubungan kekuasaan di mana ada yang didominasi dan yang dominan, keduanya memasuki dinamika di mana seleksi alam itu menjadi jelas. Namun, perlu dicatat bahwa dalam kasus manusia perilaku dimodulasi oleh moralitas yang tidak terjadi pada spesies lainnya. Moralitas ini, serta ekspresi gen yang dapat campur tangan dalam memicu perilaku agresif, memiliki substrat biologis yang dimodifikasi oleh interaksi dengan lingkungan dan dengan orang lain makhluk.
Pergeseran dari etika yang berpusat pada ego seseorang ke etika yang berfokus pada tanggung jawab sosial adalah hal yang sangat penting kompleks dan dinamis dari sudut pandang biologi, tetapi ada konsensus tertentu bahwa ia memainkan peran yang menentukan dalam korteks prefrontal, terletak di bagian anterior otak. Wilayah otak ini memainkan peran penting dalam pengambilan keputusan dan inisiasi kegiatan yang direncanakan dengan tujuan yang diproyeksikan sementara ke masa depan. Berkat korteks prefrontal, manusia mampu menetapkan tujuan di luar kepuasan langsung, dan membuat keputusan berdasarkan konsep yang paling abstrak.
Oleh karena itu, ia juga memainkan peran penting dalam bersosialisasi, karena hidup dalam masyarakat berarti, antara lain, tunda imbalan tertentu demi keuntungan yang diproyeksikan sementara dan mempengaruhi masyarakat. Menurut Fuster (2014), misalnya, bagian dari perilaku non-sosial anak-anak dan remaja dijelaskan oleh korteks prefrontal yang belum cukup matang dan tidak cukup terhubung dengan kelompok saraf otak kemudian yang memediasi penciptaan emosi dan perilaku yang berorientasi pada kepuasan kebutuhan (ini .) Hubungan itu terbentuk kemudian dengan ritme jam biologis, dan akan mencapai puncaknya selama dekade ketiga kehidupan, antara usia 25 - 30 tahun. tahun).
Selanjutnya, kelompok neuron yang aktivasinya membangkitkan prinsip-prinsip etika umum dan konsep-konsep abstrak temukan korteks prefrontal sebagai mediator yang memungkinkan mereka berperan dalam membuat keputusan. Dari sudut pandang ini, perkembangan yang baik dari lobus prefrontal biasanya mengarah pada penurunan ekspresi perilaku agresif.
Dari agresi hingga perilaku antisosial
Selama masa remaja ada puncak dalam perilaku antisosial dan kemudian menurun. Anak perempuan menggunakan agresi relasional (penghinaan, pengucilan, desas-desus untuk merusak harga diri, dll.), sedangkan anak laki-laki memilih untuk mencuri, bolos kelas, dan perilaku buruk.
Apakah agresivitas merupakan atribut yang stabil?
Memang: agresivitas adalah atribut yang stabil. Anak yang relatif agresif pada usia dini cenderung pada usia yang lebih tinggi. Jelas, kapasitas belajar dan plastisitas otak (kemampuan untuk berubah sesuai dengan interaksi dengan lingkungan) berarti tidak selalu demikian. Itu faktor epigenetik.
Perbedaan individu dalam perilaku agresif
Hanya sebagian kecil yang dapat dianggap agresif secara kronis (terlibat dalam sebagian besar konflik). Penelitian menunjukkan 2 kelas anak-anak yang sangat agresif:
Pelanggar proaktif- Anak-anak yang merasa mudah untuk melakukan tindakan agresif dan yang mengandalkan agresi sebagai cara untuk memecahkan masalah sosial atau mencapai tujuan pribadi.
Agresor reaktif: anak-anak yang menunjukkan agresi balas dendam bermusuhan tingkat tinggi karena mengaitkan niat bermusuhan yang berlebihan orang lain dan tidak dapat mengendalikan kemarahan mereka cukup untuk mencari solusi non-agresif untuk masalah sosial.
Masing-masing kelompok ini memproses informasi tentang persepsi dan perilaku mereka sendiri cara yang berbeda, yang membuat gaya pengambilan keputusannya juga memiliki gaya dibedakan.
Teori Agresi Pemrosesan Informasi Sosial Dodge
Ketika dihadapkan dengan ambiguitas konflik, anak-anak agresif menggunakan bias atribusi.
Anak-anak reaktif menggunakan a bias atribusi bermusuhan berpikir bahwa orang lain memusuhi mereka. Hal ini menyebabkan mereka ditolak oleh guru dan teman sebaya, yang menonjolkan bias mereka.
Anak-anak proaktif lebih cenderung untuk merumuskan a tujuan instrumental (Misalnya: “Saya akan mengajar teman sekelas yang ceroboh untuk lebih berhati-hati dengan saya”).
Pelaku dan korban agresi teman sebaya
Pelecehan biasa adalah orang-orang yang tidak mengalami pelecehan diri, tetapi telah menjadi saksi di rumah. Mereka berpikir bahwa mereka akan bisa mendapatkan banyak manfaat dari korban mereka dengan sedikit usaha.
Korbannya ada 2 jenis:
Korban pasif: orang lemah yang hampir tidak menawarkan perlawanan.
Korban provokatif: orang-orang yang gelisah, lawan yang mengganggu para peleceh mereka. Mereka cenderung memiliki bias atribusi yang bermusuhan dan telah mengalami pelecehan di rumah.
Para korban menghadapi risiko adaptasi sosial yang serius.
Pengaruh budaya dan subkultur pada agresi
Beberapa budaya dan subkultur lebih agresif daripada yang lain.
Spanyol, diikuti oleh AS dan Kanada adalah negara industri paling agresif.
Kelas sosial juga berperan, dimana kelas sosial yang lebih rendah lebih agresif. Beberapa bisa menjadi penyebabnya:
Mereka sering menggunakan hukuman
Persetujuan solusi agresif dalam konflik
Orang tua yang menjalani kehidupan yang penuh tekanan kurang mengendalikan anak-anak mereka
Perbedaan individu juga mempengaruhi perkembangan agresivitas.
Lingkungan keluarga yang memaksa: tempat berkembang biaknya agresi dan kejahatan
Anak-anak yang agresif sering hidup dalam lingkungan yang memaksa di mana sebagian besar interaksi antara anggota keluarga adalah upaya untuk menghentikan yang lain agar tidak mengganggu mereka. Interaksi koersif dipertahankan berkat penguatan negatif (stimulus apa pun yang penghapusan atau penghentian sebagai konsekuensi dari tindakan meningkatkan kemungkinan bahwa tindakan tersebut akan will ulang).
Seiring waktu, anak bermasalah menjadi resisten terhadap hukuman dan mendapatkan perhatian orang tua yang tidak menunjukkan kasih sayang.
Sulit untuk memutuskan lingkaran ini karena pengaruhnya yang multidimensi (mempengaruhi semua anggota keluarga).
Lingkungan koersif sebagai kontributor kejahatan kronis
Lingkungan yang memaksa berkontribusi pada bias atribusi yang bermusuhan dan rantai pembatasan diri yang mengarah pada penolakan oleh anak-anak lain. Akibatnya, mereka cenderung berakhir terisolasi dari anak-anak lain di sekolah dan bersama-sama dengan orang lain dengan kondisi yang sama. Interaksi di antara mereka biasanya berakhir pada pembentukan kelompok dengan kebiasaan buruk.
Sekali di masa remaja lebih sulit untuk memperbaiki orang-orang ini, pencegahan adalah cara terbaik untuk mengendalikannya.
Metode untuk mengontrol agresi dan perilaku antisosial
→ Penciptaan lingkungan yang tidak agresif
Pendekatan sederhana adalah dengan menciptakan area bermain yang meminimalkan kemungkinan konflik seperti: misalnya, lepaskan mainan seperti senjata atau tank, sediakan ruang yang cukup untuk bermain kuat, dll.
→ Penghapusan penghargaan untuk agresi
Orang tua atau guru dapat mengurangi frekuensi agresi dengan mengidentifikasi dan menghilangkan konsekuensi yang memperkuat dan mendorong cara-cara alternatif untuk mencapai tujuan pribadi. Mereka dapat menggunakan dua metode:
Teknik respons yang tidak kompatibel: metode modifikasi perilaku non-hukuman dimana orang dewasa mengabaikan perilaku yang tidak diinginkan, sambil memperkuat pelecehan yang tidak konsisten dengan tanggapan tersebut.
Teknik waktu habis: Sebuah metode di mana anak-anak yang berperilaku agresif dipaksa untuk mundur dari panggung sampai mereka dianggap siap untuk bertindak dengan tepat.
→ Intervensi kognitif sosial
Teknik-teknik ini membantu mereka:
Atur amarahmu.
Tingkatkan kemampuan Anda untuk berempati untuk menghindari bias atribusi.
Teknik apa pun bisa menjadi tidak efektif jika setelah lingkungan keluarga yang memaksa atau persahabatan yang bermusuhan mereka melemahkan mereka.