Bagaimana mengembangkan pemikiran KOMPUTSIONAL untuk anak-anak

Meningkatkan pengembangan pemikiran komputasi Ini adalah proses mental yang sangat diperlukan untuk semua anak di masyarakat informasi dan pengetahuan saat ini. Terutama, karena menguasainya akan memungkinkan mereka menghadapi pekerjaan masa depan Anda secara memadai dan, di atas segalanya, itu akan memberi mereka kemampuan untuk menentukan dalam kehidupan sehari-hari dan dalam bidang apa pun dalam kehidupan mereka.

Selain itu, itu adalah sumber daya penting untuk setiap anak, karena perkembangan jenis pemikiran ini mengurangi kesenjangan digital, membantu integrasi mereka ke dalam masyarakat saat ini dan memfasilitasi perolehan banyak keterampilan transversal yang penting. Diantaranya, berpikir kritis, kemampuan beradaptasi, manajemen informasi di lingkungan yang berbeda - seperti interaktif - dan, tentu saja, penguasaan teknologi digital itu sendiri.

Oleh karena itu, meskipun pengembangannya menyiratkan pendekatan konsep yang kompleks, itu juga melibatkan kompetensi yang kita gunakan dan kembangkan dalam

Dalam artikel ini oleh seorang guru kita akan menemukan bagaimana mengembangkan pemikiran komputasi untuk anak-anak dan kami akan menganalisis beberapa sumber yang memfasilitasi pengajaran dan pemahaman tentang pemikiran komputasional.

Ada beberapa definisi, tetapi mereka semua setuju bahwa tujuan besarnya adalah untuk memecahkan masalah. Hal ini tercermin, misalnya, dengan deskripsi pemikiran komputasi yang dibuat oleh Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (lebih dikenal dengan akronimnya, ISTE) dan Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA).

Untuk organisme ini, pemikiran komputasional adalah proses pemecahan masalah yang mencakup, setidaknya, sebagai berikut: fitur:

• Perumusan masalah sedemikian rupa sehingga untuk penyelesaiannya dimungkinkan menggunakan komputer dan mesin lain.
• Organisasi logis dan analisis data.
• Representasi data melalui abstraksi seperti model dan simulasi.
• Otomatisasi solusi melalui pemikiran algoritmik - dipahami sebagai serangkaian langkah-langkah yang terpisah dan teratur -.
• Identifikasi, analisis dan implementasi solusi yang mungkin, untuk mencapai kombinasi langkah dan sumber daya yang paling efektif dan efisien.
• Generalisasi dan transfer proses pemecahan masalah ke berbagai situasi.

Definisi ini memungkinkan kita untuk memahami berbagai elemen yang membentuk pemikiran komputasional. Namun penting juga untuk dipahami bahwa jenis pemikiran ini tidak hanya digunakan untuk pemecahan masalah dengan media komputer, tetapi juga itu dapat digunakan untuk menyelesaikan orang lain di area yang sangat beragam.

Singkatnya, pemikiran komputasi memungkinkan anak untuk belajar memecahkan masalah sehari-hari, menganalisisnya, memecah proses pemecahannya menjadi tugas-tugas kecil, mengidentifikasi pola, mengikuti algoritme, dan mendeteksi kesalahan untuk memperbaikinya.

berpikir komputasi didasarkan pada penalaran untuk memahami masalah dan menemukan solusi yang paling efisien. Oleh karena itu, latihan yang berfokus pada pengembangan kompetensi ini harus didasarkan pada: interaksi dengan siswa, dan bahwa mereka diundang untuk terus merenungkan konsep yang mereka pelajari. Dan salah satu cara terbaik untuk melakukannya adalah dengan menggunakan permainan dan sumber daya lain yang mendorong partisipasi mereka.

Karena pemikiran komputasional melibatkan pengembangan beberapa keterampilan yang sangat beragam, ini dapat digunakan permainan dan latihan untuk mempelajarinya masing-masing.

Berikut adalah beberapa contoh:

• Berpikir logis: Sudokus adalah sumber yang bagus untuk mengembangkannya.
• Penguraian: baik analisis maupun deskripsi koreografi tari memungkinkan anak-anak menganalisis bagian-bagian dari ansambel, mendefinisikannya, dan menyusunnya.
• Pola: seri angka adalah sumber klasik yang membantu siswa mengidentifikasi pola yang menjadi dasar konstruksi mereka.
• Abstraksi: permainan "Coba tebak" memungkinkan anak-anak untuk mengenali dan mengabstraksi elemen-elemen penting dari suatu objek atau entitas.
• algoritma: dengan permainan sederhana dimana siswa diajak untuk menggambarkan suatu kegiatan, seperti berdandan atau pergi ke kelas, lebih mudah bagi si kecil untuk memahami apa itu algoritma.

Ini hanya beberapa contoh, tetapi kemungkinannya tidak terbatas. Selain itu, banyak dari pilihan ini tersedia melalui sumber daya komputasi, jalan yang baik untuk mengembangkan pemikiran komputasi.

Di dalam Sumber daya ProFuturo tentang pemikiran komputasi Anda tidak hanya akan menemukan definisi yang mudah dipahami -terutama untuk anak-anak berusia 8 hingga 10 tahun, tetapi juga untuk yang lebih tua-, tetapi Anda juga akan memiliki akses ke latihan dan dinamika menghibur dan mudah diikuti. Ini akan membantu siswa untuk memahami secara mendalam dan memperkuat pembelajaran konsep mereka seperti dekomposisi, pola, algoritma, deteksi kesalahan atau bug.

Pada akhirnya, pemikiran komputasional adalah proses berpikir kunci yang dapat diajarkan dengan mudah untuk semua anak sejak usia sangat dini, juga mendukung pengurangan kesenjangan digital. Cara terbaik untuk menjelaskannya adalah dengan menerapkan strategi pemikiran komputasi yang sama, yang memiliki anak-anak menggunakan penalaran logis dan refleksi untuk memahami konsep-konsep di kedalaman.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel serupa dengan Bagaimana mengembangkan pemikiran komputasi untuk anak-anak, kami sarankan Anda memasukkan kategori kami Teknik belajar.