Stimulasi dini pada anak: latihan dalam 5 tahap

Baik hewan maupun manusia belajar melalui interaksi dengan rangsangan yang ada di sekitar kita. Oleh karena itu, masuk akal untuk berpikir bahwa semakin cepat stimulasi tersebut dimulai dan semakin ditingkatkan, semakin banyak kemungkinan untuk belajar dan meningkatkan keterampilan kita.

Ini adalah prinsip-prinsip yang mengatur stimulasi dini. Melalui dinamika kegiatan ini kapasitas dan kemampuan anak ditingkatkan, memfasilitasi perkembangan fisik, psikologis dan sosial mereka.

• Artikel terkait: "Psikologi Perkembangan: teori dan penulis utama"

Apa itu intervensi dini?

Kegiatan stimulasi dini didasarkan pada serangkaian latihan yang bertujuan untuk meningkatkan perkembangan anak, baik pada tingkat intelektual, fisik dan sosial. Amalan ini bisa dimulai sejak bayi lahir dan terus dilakukan hingga usia 6 tahun.

Penting untuk menentukan bahwa ada serangkaian rutinitas atau praktik khusus untuk setiap tahap anak, sesuai dengan tingkat perkembangan usia. Alasan mengapa rentang usia ideal untuk melakukan latihan ini adalah hingga 6 tahun adalah karena hingga usia ini, anak menikmati pengalaman yang lebih besar.

plastisitas otak.

Konsep plastisitas otak mengacu pada kemampuan sistem saraf untuk mengubah dan memodifikasi sebagai reaksi terhadap interaksi dengan lingkungan. Ini berarti bahwa, melalui stimulasi yang memadai, otak kita memiliki kemampuan untuk membuat sinapsis dan sirkuit saraf baru yang memungkinkannya meningkatkan atau meningkatkan aktivitas dan kinerja area otak tertentu.

Latihan-latihan ini dapat dilakukan baik pada anak-anak yang sehat, dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan mereka, maupun pada anak-anak dengan beberapa jenis kelainan atau kondisi yang mempengaruhi perkembangan mereka. Dengan cara ini, kapasitas kompensasi mereka dirangsang dan kemampuan fisik dan psikologis mereka ditingkatkan.

Apalagi, Dinamika ini dapat dilakukan baik di dalam rumah maupun di sekolah dan pembibitan khusus. Setelah periode informatif yang singkat, orang tua yang ingin dapat melakukan semua ini latihan dalam kenyamanan rumah, sehingga juga memperkuat ikatan afektif antara orang tua dan anak laki-laki.

Tujuan utama stimulasi dini adalah dengan melakukan serangkaian kegiatan stimulasi, anak mengembangkan otonomi dan kemandiriannya. Dengan cara yang sama, kemajuan besar dapat dicapai dalam keterampilan fisik, kognitif, komunikasi, dan perkembangan sensorik.

• Anda mungkin tertarik: "4 tahap perkembangan bahasa"

Terdiri dari apa?

Pertama-tama, perlu untuk mengembangkan rencana atau program khusus untuk setiap anak. Program ini harus disesuaikan dengan kebutuhan anak, serta ketersediaan dan tingkat keterlibatan orang tua, dan sumber daya rumah.

Dengan cara ini, mereka akan dapat secara bertahap mengevaluasi kemajuan dan kemajuan anak sesuai dengan tujuan minimum yang ditetapkan. Dengan rencana kegiatan yang sesuai, orang tua akan dapat mempromosikan semua bidang anak yang menarik minat mereka.

Orang tua harus bersabar, dan menyadari bahwa Anda tidak dapat mengatur waktu yang terlalu ketat dalam hal mencapai tujuan karena tidak ada kerangka waktu yang ditentukan sebelumnya yang menentukan bagaimana dan kapan bayi akan mencapai a objektif.

Yang paling penting adalah memberi anak serangkaian latihan yang sesuai dengan usia mereka, yang dapat digunakan untuk bekerja dan meningkatkan kemampuan mereka menghargai. Secara bertahap, orang tua atau penanggung jawab latihan akan mengubah tujuan rencana sesuai dengan perkembangan anak serta hasil yang diperoleh.

Langkah pertama akan selalu menciptakan ikatan emosional dan afektif dengan si kecil, menciptakan ruang kepercayaan di mana mereka merasa nyaman dan aman untuk berinteraksi dengan kita. Setelah hubungan ini tercapai, orang dewasa yang bertanggung jawab untuk melakukan stimulasi awal dapat mulai mengerjakan area lainnya.

Area-area ini meliputi:

• Area emosi: perkembangan otonomi dan kemandirian anak, serta pengenalan dan ekspresi emosi.
• Area kognitif: perkembangan kecerdasan dan pengetahuan anak.
• Area mengemudi: pengembangan keterampilan motorik kasar dan halus, peningkatan kontrol dan koordinasi otot.
• Area sosial: pengembangan keterampilan berinteraksi dengan lingkungan.
• wilayah bahasa: perkembangan ekspresi dan pemahaman bahasa.

Kondisi untuk mempraktikkannya

Perlu memperhatikan serangkaian aspek yang akan memudahkan pelaksanaan kegiatan tersebut. Yang pertama adalah bahwa jika anak sedang tidak mood atau tidak ingin melakukan aktivitas pada waktu tertentu, dia tidak boleh dipaksa; karena baginya itu harus menjadi pengalihan, bukan kewajiban atau hukuman.

Juga, seperti yang disebutkan di atas, latihan harus disesuaikan dengan usia dan kemampuan anak. Jika kita memaksa dia untuk melakukan tugas yang dia tidak siap, kita hanya akan meningkatkan frustrasi dan menurunkan harga dirinya. Dengan cara yang sama, jika latihan terlalu mudah atau tidak menimbulkan tantangan kecil bagi anak, ini akan kehilangan minat pada mereka dan, oleh karena itu, akan menurunkan motivasi.

Penguatan dari orang tua atau profesional sangat penting. Ucapkan selamat kepada anak itu dan pujilah kemajuan mereka Sangat penting untuk mempertahankan minat dan motivasi Anda.

Latihan stimulasi dini sesuai tahapan

Mengikuti baris sisa artikel, kami menyajikan serangkaian contoh latihan stimulasi awal disesuaikan dengan usia anak, serta dirancang untuk meningkatkan masing-masing bidang perkembangan yang disebutkan di atas sebelumnya.

1. 0 hingga 12 bulan

Keterampilan motorik kasar: aktivitas yang sangat efektif untuk melatih keterampilan motorik kasar bayi adalah salah satu yang membantu mengontrol kepala bayi. Untuk melakukan ini, bayi harus diletakkan di perutnya, menampilkan mainan atau rangsangan mencolok yang memaksa mereka untuk mengangkat kepala.

Perkembangan sosial: latihan ini memfasilitasi pengenalan diri tubuh dan terdiri dari menempatkan anak di depan cermin, dalam posisi yang nyaman, sehingga ia dapat mulai mengenali dirinya di dalamnya. Lanjut, melakukan gerakan dengan lengan atau tangan untuk menjaga perhatian Anda.

2. 1 sampai 2 tahun

Keterampilan motorik kasar: melalui latihan ini kita akan meningkatkan rasa keseimbangan anak. Untuk ini perlu untuk memegang anak di bawah lengan, bergerak dengan lancar dari sisi ke sisi dan depan ke belakang, memungkinkannya untuk meluruskan dirinya sendiri.

3. 2 sampai 3 tahun

Area kognitif dan bahasa: membacakan cerita anak-anak dengan ilustrasi yang dapat dilihat anak. Kemudian ajukan pertanyaan sederhana tentang cerita tersebut atau biarkan anak menceritakan versinya tentang apa yang dia pahami.

4. 3-4 tahun

Keterampilan bahasa dan motorik halus: anak akan diminta untuk menggambar dengan bebas di atas selembar kertas, memintanya untuk menjelaskan saat dia menggambar. Mereka juga bisa menggambar keduanya bersama-sama dan bertanya sambil bertanya tentang gambar.

5. 4-6 tahun

• Keterampilan motorik kasar: mendorong anak untuk menari. Lakukan latihan menari yang menyenangkan akan merangsang koordinasi dan keseimbangan Anda.