Keterampilan motorik kasar: apa itu, karakteristik, dan tahap perkembangannya

Keterampilan motorik kasar inilah yang memungkinkan kita melakukan gerakan-gerakan dengan jangkauan luas dengan partisipasi otot yang berbeda dan intervensi keseimbangan, kelincahan, kekuatan dan kecepatan yang terlibat di masing-masing pergerakan.

Gerakan motorik kasar yang khas adalah berjalan dan melompat atau aktivitas yang lebih kompleks seperti berkuda bersepeda atau berenang, yaitu gerakan yang memerlukan pengoperasian sejumlah besar otot. Ketika terjadi penyakit yang mempengaruhi mobilitas kasar, kemampuan ini terbatas, yang diamati pada individu dengan kurangnya koordinasi, dengan canggung, lambat dan tidak tepat.

Dalam artikel ini Kita akan melihat apa definisi keterampilan motorik kasar, menunjukkan karakteristiknya yang paling khas, area otak apa yang terlibat dalam gerakan dan beberapa perubahan atau gangguan yang memengaruhi jenis keterampilan motorik ini.

• Artikel terkait: "Psikologi Perkembangan: teori dan penulis utama"

Apa itu keterampilan motorik kasar?

Keterampilan motorik kasar adalah jenis keterampilan motorik yang

memungkinkan gerakan jarak jauh seperti menggerakkan lengan atau kaki dan yang melibatkan partisipasi otot-otot tubuh yang berbeda, yang juga penting adalah kelincahan, kekuatan dan kecepatan yang dengannya setiap gerakan dilakukan.

Dengan cara yang sama, jenis keterampilan motorik ini memungkinkan kita untuk menjaga keseimbangan dan membuat perubahan posisi tubuh kita secara terkoordinasi. Dibandingkan dengan keterampilan motorik halus, ini agak kurang tepat dan lebih banyak gerakan yang berhubungan dengan kekuatan.

Dengan demikian, gerakan yang dapat kita lakukan melalui fungsi motorik kasar adalah berjalan, melompat, berlari, berenang, dan bersepeda, antara lain. Kami melihat bahwa ini adalah keterampilan yang mencakup berbagai tindakan yang kurang lebih kompleks; Untuk itu akan mengikuti proses perkembangan yang dimulai sejak masa kanak-kanak. Anak mulai merangkak dan akan matang hingga ia dapat melakukan aktivitas yang lebih kompleks seperti mengendarai sepeda.

• Anda mungkin tertarik pada: "Intervensi dalam Psikomotrik: disiplin apa ini?"

Proses perkembangan motorik kasar

Proses pengembangan diri dari jenis keterampilan motorik ini terus berlanjut dua prinsip psikofisiologis: cephalo-caudal dan proksimal-distal. Yang pertama mengacu pada sumbu vertikal yang bergerak dari kepala ke tulang ekor, dan yang kedua dikaitkan dengan sumbu horizontal dari titik pusat tubuh menuju ekstremitas. Dengan cara ini, kepala akan bergerak terlebih dahulu, lalu lengan, lalu tangan, perut, kaki, dan terakhir kaki.

Dalam kaitannya dengan anak-anak, Tes Perkembangan Denver digunakan untuk mengukur kemajuan keterampilan motorik kasar dan halus, serta perkembangan bahasa, kepribadian, dan sosial, dari bulan pertama kehidupan hingga usia 6 tahun.

Evolusi yang benar dari keterampilan motorik kasar pada anak-anak yang sehat

Evolusi keterampilan motorik yang benar pada anak adalah sebagai berikut.

• Pada usia 3 bulan dia sengaja membalik.
• Pada usia 4 bulan dia sudah bisa mengontrol kepalanya.
• Pada usia 6 tahun, ia berhasil duduk tanpa bantuan apa pun, dan pada usia 8 setengah tahun, ia dapat melakukannya tanpa bantuan.
• Mulai merangkak antara 6 dan 10 bulan.
• Itu tetap berdiri di 1 tahun.
• Ia mampu mengembara kira-kira antara 12 dan 13 bulan.

Telah terbukti bahwa keterampilan motorik kasar sangat penting bagi anak untuk dapat bergerak menjelajah, sehingga menemukan lingkungan di sekitar mereka. Ini juga dipandang penting untuk pengembangan keterampilan belajar dan perhatian, karena memungkinkan pelatihan kapasitas visuospasial, integrasi lateral, orientasi... kapasitas terkait dengan fungsi kognitif apalagi dengan literasi.

Perlu juga dicatat bahwa keterampilan motorik kasar mulai berkembang sebelum keterampilan motorik halus, yang mencakup kinerja gerakan yang lebih kecil dan lebih tepat dengan kontrol yang lebih besar, yang membutuhkan otot yang lebih kecil.

• Artikel terkait: "Neuropsikologi: apa itu dan apa objek studinya?"

Daerah otak yang terlibat dalam keterampilan motorik kasar

Lobus yang paling terkait dengan gerakan adalah frontal, meskipun ada juga orang lain yang terlibat, seperti parietal. Seperti semua fungsi motorik, ia terdiri dari area motorik primer dan area asosiasi; area motor utama adalah nomor 4 menurut klasifikasi Brodmann, dan area asosiasi (juga disebut dalam hal ini "premotor") adalah Brodmann's 6 dan 8.

Untuk melakukan gerakan sukarela, diperlukan fase yang berbeda. Pertama persiapan atau perencanaan tujuan akan berlangsung, dalam fase pertama ini daerah dorsolateral korteks prefrontal campur tangan, yang bertanggung jawab atas niat dan perencanaan; Dan area medial korteks prefrontal, yang digunakan untuk perhatian dan motivasi, dan korteks posterior dan persimpangan jalan, yang memberikan informasi sensorik.

Fase lain yang diperlukan untuk gerakan optimal adalah pemrograman, dalam hal ini daerah yang berbeda dari daerah premotor akan bertindak terutama untuk membuat program motorik dengan mempertimbangkan pola spatio-temporal, arah yang diinginkan dan urutannya sementara.

Fase terakhir adalah realisasi; korteks motor utama bertanggung jawab untuk itu, yang merupakan salah satu yang menghasilkan pesanan, yang dikirim ke sumsum tulang belakang untuk memulai gerakan sukarela. Dengan cara ini ia menentukan karakteristik dasar gerakan dan menyesuaikannya dengan kondisi lingkungan yang berbeda.

Itu otak kecil Ini adalah wilayah penting lain untuk gerakan, karena memiliki fungsi membuat penyesuaian di dalamnya, juga mengatur postur dan tonus otot dan dengan demikian memungkinkan keseimbangan yang benar.

• Anda mungkin tertarik pada: "Korteks motorik otak: bagian, lokasi, dan fungsi"

Patologi yang memengaruhi keterampilan motorik kasar

Ada yang berbeda gangguan yang memengaruhi kinerja gerakan yang benar, yang menyajikan variasi yang berbeda tergantung pada saat dikembangkan dan apakah diperoleh atau apakah pasien sudah memiliki kepura-puraan sejak lahir, atau apakah ada peningkatan atau penurunan mobilitas.

Edisi kelima Diagnostic Manual of the Association of American Psychiatrists (DSM 5) mengklasifikasikan gangguan motorik yang berbeda, di antaranya kami temukan gangguan koordinasi perkembangan. Ini didefinisikan sebagai perubahan dalam keterampilan motorik yang berada di bawah apa yang diharapkan mengingat usia dan kesempatan belajar yang dimiliki anak. Dengan demikian, anak akan menunjukkan eksekusi gerakan yang canggung dengan kelambatan atau ketidaktepatan dalam kinerjanya.

Gangguan ini muncul selama periode perkembangan, mengamati bahwa anak-anak yang menderitanya lebih mudah tersandung dan jatuh Biasanya, sulit bagi mereka untuk menggenggam dan menangani objek dan mereka menunjukkan hipotonia otot, yang terdiri dari kelemahan otot, flaccidity.

Manual ini juga menjelaskan tentang gangguan gerakan stereotipik, yang mengacu pada perilaku motorik berulang yang tidak bertujuan dan tampaknya dipandu. Misalnya, mengepakkan lengan, bergoyang tubuh, atau kecenderungan untuk memukul kepala dapat diamati. Dengan demikian, perlu untuk menunjukkan apakah perilaku melukai diri sendiri terjadi dan jika pengaruhnya ringan (jika menghilang dengan stimulasi), sedang (jika perlu menggunakan tindakan perlindungan) atau parah (bila memerlukan pemantauan terus menerus untuk menghindari luka parah).

Akhirnya, gangguan ketiga yang diklasifikasikan dalam gangguan motorik di DSM 5 adalah gangguan tik. Hal ini ditandai dengan gerakan berulang, cepat, berulang dan tidak berirama, dan dapat berupa gerakan motorik sederhana (seperti berkedip), gerakan motorik. kompleks (seperti melompat), vokal sederhana (akan terdiri dari membuat suara atau suara yang tidak masuk akal) atau vokal kompleks (di mana pengulangan kata-kata). Dari berbagai tics yang diangkat, yang paling sering adalah motor.

Berbagai jenis gangguan tic akan didiagnosis sesuai dengan jenis tic yang ada dan durasinya. Sehingga Gangguan Tourette memiliki beberapa tics motorik dan setidaknya satu tic vokal, yang bertahan selama lebih dari satu tahun dan dimulai sebelum usia 18 tahun.

Jenis lain adalah gangguan tic persisten, di mana tics motorik atau vokal muncul, membutuhkan mereka untuk bertahan lebih dari satu tahun, dan yang dimulai sebelum individu berusia 18 tahun.

Akhirnya, gangguan tic sementara menunjukkan tics motorik dan / atau vokal, tetapi ini berlangsung kurang dari satu tahun, juga dimulai sebelum usia 18 tahun.

• Artikel terkait: "Jalur aferen dan jalur eferen: jenis-jenis serabut saraf"

Cara mengobati gangguan motorik kasar

Mengingat sulitnya melakukan gerakan tertentu, akan sangat penting untuk bekerja dan melatih untuk mendapatkan peningkatan dan dengan demikian juga membantu untuk menunjukkan lebih banyak kepercayaan diri dan keamanan dalam satu sama. Lewat sini, Berbagai kegiatan dilakukan baik di kantor tenaga kesehatan maupun di rumah dengan bantuan dan kolaborasi orang tua.

Materi, permainan dinamis dan menghibur untuk anak-anak dan yang membantu mereka dengan latihan motorik, dapat menjadi parasut, yang terdiri dari kain yang memungkinkan permainan kelompok, sehingga meningkatkan keterampilan motorik dan koordinasi; jalur motor, yang memungkinkan Anda untuk mendapatkan kepercayaan diri; atau sirkuit bentuk, di mana Anda dapat melatih kelenturan, koordinasi, dan keseimbangan.

Ini juga dapat dilakukan melalui gerakan yang lebih umum tanpa membutuhkan materi; misalnya melalui rutinitas seperti berjalan menuruni tangga, berjalan dengan tumit, atau melompat. Kita bisa mulai dengan latihan yang lebih sederhana dan meningkatkan kesulitan saat kepercayaan diri dan keamanan diperoleh.