Arnold Gesell: biografi psikolog, filsuf, dan dokter anak ini

Arnold Gesell adalah seorang psikolog, filsuf, dan dokter anak Amerika yang mempelajari perkembangan anak. Penampilannya sebagai guru dan penulis antara tahun 1920-an dan 1950-an dengan cepat menjadikannya sebagai salah satu ahli besar dalam pengasuhan anak dan pengasuhan anak di Amerika.

Namun, dia paling dikenal karena dia mengembangkan metode penelitian yang sangat penting untuk psikologi modern: ruang Gesell. Dalam artikel ini kami mengulas biografi Arnold Gesell, serta beberapa dampak yang ditimbulkan oleh karyanya telah mempelajari perkembangan anak-anak dan bagaimana ia menemukan kamera observasi yang membawanya Nama.

• Artikel terkait: "Apa itu Post-strukturalisme dan bagaimana pengaruhnya terhadap Psikologi"

Biografi Arnold Gesell: dokter, filsuf dan pendidik

Arnold Gesell (1880-1961) lahir di Wisconsin, Amerika Serikat. Dia adalah anak tertua dari 5 bersaudara, anak seorang fotografer dan seorang guru, keduanya sangat tertarik dengan pendidikan anak usia dini. Dengan niat juga menjadi guru, Gesell

Dia dilatih sejak usia muda dengan pendidik Edgar James Swift, yang dengan cepat mendeteksi minat Gesell dalam psikologi dan pendidikan anak.

Kemudian ia mulai mengkhususkan diri dalam disiplin ilmu lain. Misalnya, ia memperoleh gelar dalam bidang filsafat di kota kelahirannya pada tahun 1903, saat pelatihan di laboratorium psikologi di University of Wisconsin serta dalam sejarah dan pendidikan.

Ia memperoleh gelar Doktor Filsafat pada tahun 1906 dan terakhir ia juga belajar kedokteran di University of Wisconsin, menyelesaikan doktornya pada tahun 1915. Dia segera menjadi asisten profesor di Universitas Yale, di mana dia mendirikan Klinik Perkembangan Anak dan bekerja sebagai psikolog sekolah di Connecticut.

Di kota terakhir ini, Arnold Gesell mulai mempelajari bagaimana perkembangan anak-anak penyandang disabilitas, dan kemudian dia datang ke Kesimpulan bahwa untuk memahami hal tersebut, terlebih dahulu perlu dipahami apa itu perkembangan anak tanpa disabilitas. Hal inilah yang akhirnya mendorongnya untuk mengembangkan beberapa prinsip perkembangan anak.

• Anda mungkin tertarik: "Sejarah Psikologi: penulis utama dan teori"

Beberapa kontribusi dari Arnold Gesell

Pengaruh Gesell berasal dari sebuah ide yang dengan cepat menjadi populer dan tetap dalam imajinasi sosial hingga hari ini: kepercayaan luas bahwa ada semacam "jadwal" dalam pembangunan kekanak-kanakan. Artinya, serangkaian tahapan terkait usia yang dicirikan oleh perilaku khas.

Meskipun beberapa penulis sebelumnya, seperti Sigmund Freud telah mengajukan teori tentang perkembangan anak dan tahapannya, merupakan kontribusi dari Arnold Gesell, yang diposisikan sebagai titik acuan pada subjek, setidaknya selama dia masa.

Karyanya berkisar pada proposal bahwa proses pematangan dapat dibantu atau disertai dengan lingkungan yang dirancang dengan cermat, jadi dia cepat pindah ke pendidikan.

Selama penelitiannya, Gesell berfokus pada berbagai momen perkembangan masa kanak-kanak, serta karakteristik yang berbeda. Beberapa area yang paling penting adalah perkembangan motorik, perilaku adaptif, dan perilaku psikososial.

Pengaruh teoretis

Gesell percaya bahwa tahap-tahap yang dilalui masa kanak-kanak ini, mereproduksi tahap-tahap yang telah dilalui oleh seluruh perkembangan dan evolusi spesies manusia. Ini berarti bahwa teorinya tentang perkembangan anak sangat dipengaruhi oleh teori evolusi yang sangat populer di Amerika dan Eropa pada saat itu.

Demikian juga, teorinya dipengaruhi oleh penelitian yang berlangsung pada awal abad kedua puluh di mana kedokteran mulai berkembang mengangkat tujuan mengenal anak-anak lebih baik, selain fakta bahwa pada saat yang sama ada perdebatan kuat tentang binarisme bawaan-dipelajari.

Gesell percaya bahwa banyak kepribadian dan perilaku anak-anak diwariskan, tetapi tidak diagnosis harus dibuat dengan tergesa-gesa, terutama dalam kasus mereka yang cacat.

Kebetulan saat ini Gesell datang untuk belajar kedokteran di Universitas Yale, di mana ia ditempatkan di sebuah ruangan di dalam klinik anak. Dia bertugas mengobati berbagai masalah masa kecil. Berkat pelatihan sebelumnya sebagai pendidik dan psikolog, ia menekankan ikatan dengan orang tua dari anak-anak yang dirawatnya, Ini juga dilihat sebagai sesuatu yang baru, karena metode ini sedikit lebih seperti pendidikan daripada kedokteran.

Apalagi, menjauhkan diri dari metode psikometrik yang pada saat itu sangat populer dan terfokus pada penilaian kecerdasan. Gesell lebih menyukai metode yang lebih kualitatif, misalnya berdasarkan pengamatan klinis setiap anak dan setiap area.

Kamar Gesell

Dipengaruhi oleh ayah fotografernya, Gesell menggunakan banyak sumber daya teknologi dalam mengembangkan teorinya. Misalnya, ia sering menggunakan kamera fotografi dan video serta cermin satu arah untuk dapat mengamati secara detail bagaimana perkembangan anak.

Faktanya, cermin satu arah ini dengan cepat menjadi kamera observasi, yang terdiri dari memisahkan dua kamar dengan cermin penglihatan satu arah. Orang-orang di suatu ruangan tercermin di cermin itu, sementara orang-orang di ruangan itu melanjutkan, tidak hanya mereka tidak tercermin, tetapi mereka dapat melihat apa yang terjadi di sebelahnya.

Maksud dari ruang observasi ini adalah bahwa peneliti dapat mengamati apa yang terjadi di ruangan sebelah, tanpa membuat orang lain merasa minder, yaitu memungkinkan mereka untuk bertindak lebih spontan dan alami. Kamar ini digunakan hingga hari ini sebagai metode penelitian dan studi yang sangat penting, dan dikenal sebagai kamar Gesell.

Karya utama

Beberapa karya utamanya adalah Pertumbuhan Mental Anak Prasekolah (“Perkembangan Mental Anak Prasekolah”) tahun 1925, dan Anak Dari Lima Sampai Sepuluh (Anak laki-laki dari 5 hingga 10 tahun), 1977.

Penulisan bersama dengan penulis lain, Gesell mengembangkan di kedua buku gagasan tentang tahap-tahap yang dilalui masa kanak-kanak. Demikian juga, mereka dianggap sebagai dua karya klasik psikologi perkembangan.

Referensi bibliografi:

• Weizmann, F. (2012). Arnold Gesell: Sang Pematangan. Dalam Pickren, W., Dewsbury, D. dan Wertheimer, M. (Ed.). Potret Pionir dalam Psikologi Perkembangan. Psikologi Pers: New York.