Mendidik untuk membentuk anak yang mandiri dan mandiri

Menjadikan anak dan remaja menjadi manusia yang mandiri dan mandiri Ini adalah salah satu tujuan utama yang telah ditetapkan ayah dan ibu pada suatu saat dalam hidup mereka.

Dan kenyataannya adalah bahwa meskipun proses mendidik orang-orang muda untuk menjadi lebih bebas terdengar sangat bagus, ini bukanlah hamparan bunga mawar, dan seringkali menghadirkan kesulitan besar: remaja pemberontak yang memilih untuk tidak berusaha, ayah dan ibu yang secara tidak sadar menyabotase upaya anak-anak mereka untuk melakukan sesuatu secara mandiri, kurangnya pedoman untuk diikuti, dll.

• Artikel terkait: "Keluarga Beracun: 4 Cara Mereka Menyebabkan Gangguan Mental"

Saya akan menunjukkan di bawah ini kunci untuk memahami seperti apa seharusnya proses belajar dan pendidikan untuk melatih anak-anak dan remaja agar lebih mandiri.

Kunci mendidik dalam kemandirian berpusat pada orang tua

Bagian dari perubahan yang harus dilakukan untuk mempromosikan kemandirian anak-anak kecil harus dilakukan dalam cara berpikir dan perilaku orang dewasa yang merawat mereka. Ini adalah pedoman yang perlu diingat.

1. percaya pada kemampuanmu

Langkah pertama dalam memfasilitasi proses belajar mandiri anak dan remaja adalah percaya bahwa mereka mampu melaksanakannya. Sesuatu yang tampak sangat sederhana dalam tulisan tetapi, pada kenyataannya, tidak sesederhana itu; Artinya melihat dengan mata yang berbeda baik tingkah laku anak maupun peran diri sendiri sebagai ayah, ibu atau wali yang sah.

Seorang remaja tidak akan mulai bertindak secara mandiri jika pesan implisit dikomunikasikan oleh orang tersebut didorong untuk melakukannya adalah bahwa ini adalah tugas yang harus dilakukan orang lain untuknya, memberinya perintah atau memutuskan apa yang seharusnya selesai.

2. kehilangan rasa takut akan situasi

Banyak ayah dan ibu menghentikan pembelajaran mandiri anak-anak mereka secara tidak sadar karena mereka takut dengan apa yang mungkin terjadi. Karena keberadaan anak perempuan atau laki-laki yang mandiri mengandaikan seseorang kehilangan kendali atas apa ini orang tidak, ide-ide pesimis tentang apa yang mungkin terjadi sering dapat menyerang imajinasi kita. Misalnya, seseorang berpikir tentang persahabatan berbahaya yang dapat dibuat, penggunaan narkoba yang dapat diekspos, kecelakaan yang dapat diderita karena tidak hati-hati, dll.

Ide-ide ini memiliki dampak emosional yang kuat sehingga ketika orang tua melihat putra atau putri mereka mulai mendapatkan kemandirian, perhatian Anda terfokus pada pikiran-pikiran bencana ini, seolah-olah keberadaan mereka sendiri merupakan bahaya yang nyata. Dari sana Anda beralih ke perenungan, yaitu, memikirkan apa yang menyebabkan stres: dalam hal ini, bahaya (relatif) memiliki putra atau putri yang lebih mandiri daripada sebelumnya. Orang dewasa merasa buruk karena mereka membayangkan situasi itu, dan mereka membayangkan situasi itu karena mereka merasa buruk.

Untuk mengatasi ini, perlu melalui dua fase:

restrukturisasi ide

Harus jelas bahwa bahaya yang dihadapi oleh wiraswasta karena fakta bahwa mereka tidak memiliki pengawasan konstanta sosok pelindung sangat relatif, dan kemungkinan nyata bahwa pertanda itu terpenuhi sangat rendah. Di sisi lain, ingatlah bahwa bahaya yang jauh lebih mungkin adalah membesarkan anak perempuan atau laki-laki yang tetap tidak berdaya bahkan ketika dia sudah lama memasuki usia dewasa, jika dia tidak mengubahnya sikap.

istirahat perenungan

Mengelola stres awal yang dalam beberapa kasus dapat berarti memberi anak-anak dan remaja lebih banyak otonomi menjadi perlu dalam beberapa kasus. Untuk melakukan ini, Anda dapat membaca artikel ini tentang apa itu perenungan dan bagaimana itu bisa dinetralkan.

3. Akui kebutuhan untuk berusaha lebih keras

Mendidik putra putri yang mandiri adalah satu lagi tugas dalam rangkaian kegiatan mendidik generasi baru dan oleh karena itu, butuh usaha ekstra. Meskipun sepertinya terus-menerus memeriksa anak kecil dan remaja adalah masalah besar, sebenarnya tidak: membantu anak-anak menjadi berdaya berarti mengajari mereka alat untuk melakukannya, dan itu adalah sesuatu yang membutuhkan biaya, terutama ketika awal.

Di sisi lain, ketidaksabaran dan keinginan untuk tidak menghabiskan banyak waktu untuk suatu kegiatan yang sedang dipelajari membuat banyak orang tua mencegahnya kemungkinan mempelajari tugas-tugas mendasar seperti berpakaian atau mandi, pada anak-anak yang lebih kecil, atau pergi keluar untuk membeli dan menyimpan beberapa tabungan, dalam remaja. Itulah mengapa Anda harus ingat bahwa saat-saat pertama selalu lambat dan sulit, dan bahwa Anda "mempercepat" momen-momen itu dengan mengintervensi diri Anda sendiri. apa yang seharusnya dilakukan anak muda adalah cara menyabotase pembelajaran, betapapun nyamannya bagi mereka sendiri kenyamanan.

Untuk alasan ini, orang tua dan pengasuh harus memperhitungkan bahwa seringkali kurangnya inisiatif dan otonomi anak-anak mereka anak-anak berasal dari fakta bahwa mereka sendiri lebih suka terus melakukan kontrol, karena itu lebih nyaman dan sederhana, dan Apa sikap itu menyebabkan upaya untuk berperilaku mandiri ditolak dan dihukum.

4. Mengetahui cara mendeteksi permintaan kemerdekaan

Dalam posisi mereka sebagai orang yang benar-benar tahu apa yang terjadi lebih baik daripada anak-anak yang mereka didik, Orang tua dan wali sering meremehkan kriteria mereka sendiri dan permintaan si kecil, percaya bahwa mereka tahu bagaimana menafsirkan apa yang mereka inginkan lebih baik daripada mereka. Alasan ini keliru dan, lebih jauh lagi, merupakan cara untuk menciptakan serangkaian gagasan tentang hubungan seseorang dengan anak-anak yang tidak akan pernah ditantang atau dipaksa untuk beradaptasi dengan ritme pertumbuhan mereka.

Ketika seorang anak mengatakan "sendiri" saat melakukan tugas belajar, pengasuh atau pengasuh mengambil setidaknya beberapa detik untuk memikirkan apakah benar-benar masuk akal untuk menentang permintaan ini atau tidak. adalah. Demikian pula, harus diingat bahwa permintaan otonomi oleh anak-anak kecil sangat beragam dan, dalam beberapa kasus, halus, dan perlu untuk mengembangkan kepekaan tertentu untuk mengetahui mendeteksi mereka.

Strategi mendidik kemandirian difokuskan pada generasi muda

Sekarang kita telah melihat sikap apa yang harus diambil orang dewasa ketika mendidik remaja dan anak-anak untuk mandiri, Mari kita lihat bagaimana perubahan dapat dipromosikan dalam yang terakhir ini.

1. menghabiskan lebih banyak waktu bersama

Sesuatu yang sederhana seperti menghabiskan lebih banyak waktu dengan kaum muda adalah bahan yang mendorong pembelajaran secara eksponensial. Tentu saja, Itu harus menjadi momen di mana waktu bersama berkualitas: berada di ruangan yang sama menonton dua layar yang berbeda penting, karena tidak ada dialog.

Percakapan dan permainan yang muncul secara spontan dalam konteks ini adalah sumber pengetahuan yang membuat si bungsu melihat dunia dengan mata berbeda, mempertimbangkan hal-hal baru yang tidak diketahui dan menjadi lebih tertarik topik. Yang terakhir ini mendasar, karena rasa ingin tahu adalah mesin pembelajaran.

2. Cari tahu tentang kesukaan dan minat mereka

Cara paling efektif untuk membuat anak-anak dan remaja tertarik untuk mempelajari aktivitas baru yang memberi mereka lebih banyak otonomi adalah dengan menghubungkan mereka dengan topik yang mereka minati, baik membuat narasi di mana topik yang menarik dan yang harus dipelajari dibingkai, atau latihan di mana kedua elemen ditemukan.

3. Bereksperimenlah dengan sistem penghargaan

Dalam beberapa kasus, Sistem insentif seperti ekonomi token dapat membantu dalam meningkatkan pembelajaran dan kemandirian: Setiap kali kemajuan yang cukup signifikan dibuat, hadiah diberikan yang tidak boleh ditunda.

Idealnya adalah penghargaan itu langka dan lebih simbolis daripada materi, karena dengan cara ini mereka melambangkan pencapaian serangkaian kompetensi. dan kemampuan yang merupakan konsekuensi dari pembelajaran itu sendiri, bukannya sesuatu yang sama sekali tidak terkait dengannya dan, oleh karena itu, lebih terkait dengan pembelajaran. motivasi intrinsik.

Strategi ini, ditambah strategi sebelumnya, bisa membuat insentif lebih menarik. Misalnya, jika anak laki-laki atau perempuan sangat tertarik pada fiksi berdasarkan dunia magis, hadiahnya bisa berupa medali yang terkait dengan alam semesta fiksi tersebut.