4 elemen pengetahuan

Pengetahuan adalah konsep yang sangat luas, karena mengacu pada segala sesuatu yang dapat diperoleh tentang seperti apa realitas itu dan, pada dasarnya, semuanya rentan untuk dipelajari.

Meskipun ada banyak hal untuk dipelajari dan dipikirkan, setiap proses di mana informasi baru diperoleh memiliki empat bagian, yaitu: elemen pengetahuan. Selanjutnya kita akan melihat apa itu dan kami akan memberikan contoh masing-masing.

• Artikel terkait: "13 jenis pembelajaran: apa itu?"

Elemen utama dari pengetahuan

Sebelum masuk lebih dalam ke unsur-unsurnya, perlu dikomentari sedikit tentang ide dari pengetahuan, meskipun definisinya agak rumit dan tergantung pada perspektif filosofis masing-masing satu. Bahkan, cabang filosofis yang memperlakukan pengetahuan sebagai objek studi dan mencoba mendefinisikannya adalah Teori Pengetahuan.

Secara garis besar, pengetahuan adalah fenomena spontan dan naluriah, proses mental, budaya dan emosional melalui mana realitas direfleksikan dan direproduksi dalam pikiran. Proses ini dimulai dari pengalaman, penalaran dan pembelajaran, yang dapat ditangkap dengan tingkat subjektivitas yang lebih besar atau lebih kecil oleh subjek yang mencoba mengasimilasinya.

Terlepas dari jenis pengetahuan yang akan diperoleh, dalam setiap proses akuisisi pengetahuan, Elemen-elemen berikut dapat disorot: subjek, objek, operasi kognitif dan pemikiran atau representasi mental.

1. Subjek

Dalam semua perolehan pengetahuan ada subjek, yaitu, orang yang menangkap informasi yang merupakan realitas, direpresentasikan dalam bentuk objek dan, darinya, melakukan operasi kognitif untuk memiliki kesan atau pemikiran tentang objek itu. Singkatnya, subjek adalah orang yang mengetahui pengetahuan baru.

Dalam konteks penelitian ilmiah, subjek yang memperoleh pengetahuan baru tentang dunia adalah para ilmuwan itu sendiri. Para peneliti ini, melalui eksperimen dan penelitian, memperoleh hasil, yang pada dasarnya akan menjadi objek penelitian. Berdasarkan hasil inilah mereka melakukan beberapa kesimpulan, yang membantu mengonfigurasi sains seperti yang kita kenal sekarang.

Contoh lain, mungkin lebih jelas, adalah membayangkan kelas biologi. Di dalamnya, sel diajarkan sebagai unit didaktik dan mata pelajaran yang harus mengasimilasi pengetahuan yang terkait dengan topik ini adalah siswa.

2. Obyek

Objeknya adalah apa yang harus diketahui, baik itu objek fisik, orang, binatang atau ide, atau hal lain yang dapat dipelajari.

Ada hubungan yang menarik antara subjek, siapa yang belajar, dan objek, apa yang dipelajari, karena ketika keduanya berinteraksi, mereka memiliki efek yang sangat berbeda satu sama lain. Sementara dalam banyak kasus objek tetap tidak berubah, subjek, dengan mengetahui ini terlebih dahulu, mengubah dunia internalnya, karena memperoleh pengetahuan baru.

Namun, perlu dicatat bahwa ada pengecualian tertentu. Contohnya adalah dalam banyak penyelidikan ilmiah di mana para peserta, yang akan menjadi objek studi, mengubah pandangan mereka perilaku ketika merasa diawasi oleh peneliti, siapa yang akan menjadi subjek (bukan dalam arti eksperimental) yang memperoleh pengetahuan baru pengetahuan.

Di sinilah kita masuk gagasan pengetahuan objektif dan pengetahuan subjektif, memahami detik ini sebagai pengetahuan yang diperoleh subjek yang berbeda dari bagaimana objek pengetahuan sebenarnya.

Untuk memahaminya lebih jelas, terlepas dari apa objek pengetahuannya, subjek yang mencoba memahaminya mungkin atau mungkin tidak memahaminya secara keseluruhan. Subjektivitas subjek adalah jurang pemisah antara pengetahuan yang diperolehnya dengan pengetahuan yang sebenarnya dari objek tersebut. Sungguh, untuk sampai pada pengetahuan yang benar-benar objektif sangatlah sulit.

Mengambil kembali contoh kelas biologi, objek sebagai unsur pengetahuan akan menjadi unit itu sendiri. didaktik sel dan segala yang dijelaskan di dalamnya: bagian, fungsi, jenis sel, reproduksi sel ...

3. operasi kognitif

Ini adalah tindakan mengetahui pemrosesan psikis yang tidak dapat diamati secara langsung, diperlukan agar subjek dapat mengetahui objek dan memiliki kesan terhadapnya.

Ini berbeda dari pemikiran karena operasi kognitif adalah seketika, sedangkan pikiran, yang akan menjadi kesan dalam proses memperoleh pengetahuan, berlangsung lama.

Meskipun operasi ini singkat, pemikiran yang dihasilkan dari tindakan tersebut tetap berada dalam pengetahuan subjek untuk beberapa waktu.

Dalam contoh kelas biologi, operasi kognitif adalah tindakan yang akan dilakukan siswa untuk mengasimilasi isinya, seperti membaca buku teks, mendengarkan dan mengolah apa yang dijelaskan guru, melihat gambar sel...

4. Pikiran atau representasi mental

Pikiran Ini adalah kesan atau jejak internal yang dihasilkan setiap kali suatu objek diketahui.. Itulah yang tersisa dalam ingatan dan menjelma menjadi rangkaian pikiran yang muncul setiap kali objek itu dilirik.

Pikiran, sejauh merupakan representasi, selalu bersifat intramental. Itu hanya dapat ditemukan di pikiran kita, meskipun kita dapat mengungkapkannya melalui kata-kata atau tulisan.

Akan tetapi, objek tersebut dapat ditempatkan baik di luar pikiran kita, yaitu ekstramental, dan berada di dalamnya, yaitu intramental. Hal ini karena sebuah ide, opini politik, atau kepercayaan juga merupakan objek sebagai elemen pengetahuan, dapat dipelajari oleh orang lain yang akan memiliki pemikiran mereka sendiri tentang mereka.

Seperti yang telah kami komentari sebelumnya dengan contoh kelas biologi, dalam hal ini subjeknya adalah siswa, objeknya topik tentang sel dan proses kognitif akan membaca buku, memperhatikan apa yang dikatakan di kelas atau mengambil catatan.

Pikiran atau kesan yang dimiliki siswa tentang konten akan bervariasi dari orang ke orang, dan mungkin memiliki komponen emosional. Seseorang mungkin berpikir bahwa apa yang diajarkan di kelas tidak perlu, yang lain bahwa melihat sel memberi mereka pemahaman tertentu dan yang lain bahwa mereka bersemangat tentang alam semesta sitologi kecil.

• Anda mungkin tertarik: "Teori pengetahuan Aristoteles, dalam 4 kunci"

jenis pengetahuan

Meskipun perolehan pengetahuan tertentu menyiratkan empat elemen yang dijelaskan, perlu dicatat beberapa perbedaan tergantung pada jenis pengetahuan yang akan diperoleh.

1. pengetahuan empiris

wawasan empiris diperoleh melalui kontak langsung dengan objek penelitian, biasanya berupa sesuatu yang dapat diukur secara fisik atau objektif. Jenis pengetahuan ini merupakan kerangka dasar hukum dan aturan yang dimaksudkan untuk mengetahui bagaimana dunia beroperasi.

2. pengetahuan teoretis

Pengetahuan teoretis adalah apa yang berasal dari interpretasi realitas, yaitu dirinya sendiri. objek adalah interpretasi dari sesuatu, apakah itu di luar pikiran manusia atau tidak. Dari jenis ini biasanya banyak keyakinan ilmiah, filosofis dan agama.

Misalnya, gagasan kebahagiaan adalah konstruksi mental, bukan sesuatu yang dapat diamati secara langsung dalam pikiran. sifat itu, di samping itu, tergantung pada arus psikologi dan filsafat akan memiliki definisi berbeda.

3. pengetahuan praktis

Mereka adalah pengetahuan yang memungkinkan untuk mendapatkan tujuan atau melakukan tindakan tertentu. Objek untuk memperoleh adalah tindakan, cara berperilaku.

Referensi bibliografi:

• Habermas, J (1987). Pengetahuan dan Kepentingan Manusia. Boston: Pers Politik. ISBN 0-7456-0459-5.
• Blanshard, B., (1939), Sifat Pemikiran, London: George Allen dan Unwin.
• Davidson, D., (1986), "Teori Koherensi Kebenaran dan Pengetahuan," Kebenaran Dan Interpretasi, Perspektif pada Filsafat Donald Davidson, Ernest LePore (ed.), Oxford: Basil Blackwell, 307–19.