7 ide kunci untuk memahami psikologi anak

Psikologi anak adalah bidang penelitian dan intervensi yang menarik, serta menjadi salah satu yang paling penting.

Mengetahui lebih baik atau lebih buruk bagaimana anak kecil berperilaku, berpikir dan merasakan dapat memiliki implikasi yang sangat penting bagi perkembangan fisik dan mental mereka. Tidak mengherankan, masa kanak-kanak adalah tahap di mana kita sangat peka terhadap apa yang terjadi di sekitar kita, dan jika tidak kita tidak memiliki pengetahuan atau pengawasan yang memadai sebagai orang tua dan wali, akibatnya bisa sangat parah negatif.

Oleh karena itu, pada baris berikut kita akan melihat pilihan ide fundamental milik dunia psikologi anak, yang memungkinkan untuk lebih memahami anak-anak kecil.

• Artikel terkait: "6 tahap masa kanak-kanak (perkembangan fisik dan mental)"

7 kunci untuk lebih memahami psikologi anak

Ini adalah beberapa ide mendasar yang patut diketahui sebagai orang tua, wali atau profesional pendidikan ketika membantu anak-anak untuk berkembang.

1. Anak-anak bukanlah orang dewasa yang tidak lengkap

Salah satu cara paling keliru untuk memahami apa itu masa kanak-kanak adalah dengan percaya bahwa anak laki-laki dan perempuan seperti orang dewasa dengan komponen yang hilang.

Jauh lebih tepat dan realistis untuk memahami itu mereka memiliki cara berpikir dan perasaan mereka sendiri, dan terlepas dari fakta bahwa ketika mereka tumbuh, pikiran mereka akan berkembang, mereka sendiri sudah menjadi orang yang "lengkap": mereka membuat penjelasan sendiri tentang apa yang tidak mereka ketahui, mereka berkembang cara bermain dan berhubungan mereka sendiri, mereka menciptakan kode perilaku mereka sendiri di semua bidang kehidupan, dll.

2. Masa kecil bukanlah perlombaan untuk belajar

Ada yang mengusahakan agar anaknya belajar sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin. Ini adalah kesalahan; di masa kecil, Kesempatan untuk menikmati waktu luang, bersosialisasi dan bermain sangat penting, serta merupakan sumber belajar yang tidak ada habisnya. dilakukan secara spontan.

3. Referensi anak-anak adalah anak-anak lainnya

Wawasan penting lainnya dari psikologi anak adalah sebagai orang dewasa yang mengasuh, Anda memberi mereka cinta dan berkontribusi untuk mendidik mereka, peran kita sangat penting dalam hal mempromosikan pembangunan yang baik anak-anak. Namun, sebagian besar anak memiliki anak seusia mereka atau sedikit lebih tua dari mereka sebagai referensi utama mereka.

Ini wajar dan tidak ada yang salah dengan sendirinya; tidak ada yang terjadi karena anak-anak kita tidak mengadopsi nilai-nilai kita, selera kita atau cara berpikir kita, dan tentu saja, sangat berbahaya untuk mencoba "memaksa" hal ini terjadi. Yang bisa dilakukan adalah membiarkan ide, pengetahuan, dan nilai-nilai itu tersedia di rumah tempat tinggalnya anak-anak kita tumbuh, sehingga jika mereka cocok dengan cara hidup mereka, mereka memiliki kesempatan untuk membuatnya juga miliknya.

4. Mereka membutuhkan lingkungan dengan rangsangan, kontak dengan orang lain, dan kasih sayang.

Penelitian ilmiah menunjukkan bahwa semua anak membutuhkan kontak fisik secara teratur dengan orang lain dan dengan lingkungan yang mengandung berbagai rangsangan. Jika tidak, mereka dapat mengembangkan gangguan psikologis dan kejiwaan yang parah. Bagaimanapun, sebagian besar rumah tangga dan keluarga sudah memenuhi persyaratan ini.

5. Keingintahuan adalah mesin pembelajaran Anda

Rasa ingin tahu adalah salah satu ciri masa kecil, dan melalui itu sebagian besar situasi belajar terjadi. Jadi jangan membuat mereka merasa malu dengan terlalu banyak bertanya, meski itu bisa membuat Anda lelah.

6. Insentif jauh lebih efektif daripada hukuman

Dalam jangka menengah dan panjang, menciptakan sistem insentif (tidak harus materi, bisa juga simbolik atau didasari pujian dan kekaguman) lebih efektif daripada menghukum anak ketika mereka berperilaku buruk. Dengan cara ini, lebih mudah bagi mereka untuk berbagi tujuan dengan orang tua atau pengasuh mereka.

• Anda mungkin tertarik pada: "Amukan masa kanak-kanak: mengapa mereka muncul dan bagaimana mengelolanya"

7. Imajinasi dan bermain tidak dapat dipisahkan

Sebagai aturan umum, anak laki-laki dan perempuan yang tidak memiliki kesempatan untuk bermain sendiri atau bersama orang lain, juga tidak akan memiliki banyak kesempatan untuk dibayangkan.

Kebiasaan tersesat dalam situasi imajiner merupakan perpanjangan dari permainan yang dihasilkan dari interaksi dengan lingkungan: alih-alih memanipulasi mainan dan menjelajahi tempat, unsur-unsur yang dibayangkan yang terinspirasi oleh rangsangan yang ditemui anak di dunia nyata dimanipulasi dan dieksplorasi.

Oleh karena itu, mampu untuk bermain, membaca, menonton film... Semua ini memberi mereka lebih banyak referensi yang dapat digunakan untuk menciptakan situasi imajiner yang lebih menarik dan bernuansa.

Referensi bibliografi:

Berk, L.E. (2015). Bayi dan anak-anak: Prenatal hingga masa kanak-kanak tengah (edisi ke-7). London: Pearson. Cromdal, J. (2009). Masa kecil dan interaksi sosial dalam kehidupan sehari-hari: Pengantar masalah khusus. Jurnal Pragmatik. 41 (8): hal. 1473 - 1476. Grotewell, P.; Burton, Y. (2008). Pendidikan Anak Usia Dini: Isu dan Perkembangan. New York: Nova Sciences Publishers, Inc. Taylor, LC; Clayton, JD; Rowley, S.J. (2004). Sosialisasi Akademik: Memahami Pengaruh Orang Tua terhadap Perkembangan Terkait Sekolah Anak di Tahun-Tahun Awal. Review Psikologi Umum. 8 (3): hal. 163 - 178.