Finlandia akan menghilangkan mata pelajaran sekolah

Negara-negara Skandinavia menonjol sebagai salah satu yang terkaya di Eropa dan, terlebih lagi, menawarkan model pendidikan yang baik. Namun, bersama mereka, Finlandia menunjukkan tren yang aneh: meski tidak menikmati tingkat ekonomi tetangga baratnya, selama bertahun-tahun berada di atas mereka dalam hasil laporan PISA, yang menilai tingkat pendidikan remaja berusia 15 tahun.

Nyatanya, pertama kali pengukuran ini dilakukan, negara ini terkejut dengan memimpin pemeringkatan pendidikan dengan keunggulan besar dibanding yang lain.

Sejak itu, Finlandia menjadi tolok ukur dalam pendidikan. Tapi sepertinya dia tidak puas dengan model sekolah yang coba ditiru orang lain. Sekarang, negara sedang dalam proses mengubah cara mengajar kelas dari atas ke bawah: subjek menghilang dan "proyek" muncul, di mana beberapa keterampilan dikerjakan pada saat yang bersamaan.

• Anda mungkin tertarik pada: "9 buku psikologi anak yang sangat direkomendasikan"

Karakteristik pendidikan di Finlandia

Model pendidikan Finlandia saat ini dicirikan oleh liberalisasi pendidikan, yang menjauh dari model berdasarkan kelas master yang sangat kaku di mana siswa menyalin dan menghafal apa yang diberikan kepada mereka kata. Artinya, kami mencoba untuk mempromosikan kemandirian siswa dengan membuat mereka berpartisipasi aktif di kelas, itu bekerja sama satu sama lain untuk mengembangkan proyek dan, secara umum, memiliki tingkat kebebasan yang lebih besar saat memutuskan caranya mempelajari.

Di sisi lain, tampaknya begitu Pendidikan Finlandia mencapai lebih banyak dengan lebih sedikit. Jam mengajar tahunannya, misalnya, kurang dari Spanyol: masing-masing 608 dan 875. Jumlah pekerjaan rumah yang harus dikerjakan di rumah juga lebih sedikit, dan ini sangat cocok dengan caranya untuk berpikir bahwa itu menempatkan orang tua di tempat yang sangat relevan sehubungan dengan pendidikan mereka anak-anak. Dipahami bahwa pendidikan adalah sesuatu yang terjadi sepanjang hari, dan tidak hanya di dalam tembok sekolah.

Di samping itu, pelatihan guru sangat menuntut baik untuk sekolah dasar maupun menengah, dan dianggap sebagai lintasan universitas dan pasca-universitas sulit diakses, serta sangat terpusat: cara melatih guru sangat mirip di semua universitas dari negara. Untuk semua ini, antara lain, di Finlandia guru sangat dihargai dan dikagumi.

• Artikel terkait: "Metode KiVa, sebuah ide yang mengakhiri intimidasi"

Terdiri dari apa hilangnya subjek?

Paradigma pendidikan baru Finlandia, yang sedang diuji di sekolah-sekolah di Helsinki dan akan diterapkan sepenuhnya pada tahun 2020, akan menjadi Ini didasarkan pada premis: beralih dari mendidik tentang konten menjadi mendidik tentang keterampilan yang serupa dengan yang akan dibutuhkan dalam kehidupan. dewasa.

Ini menyiratkan berhenti memperlakukan topik seolah-olah masing-masing topik adalah kompartemen kedap air, dan membuat siswa belajar dan berlatih dalam satu jam Kompetensi yang sangat beragam, seperti halnya dalam kehidupan sehari-hari tantangan tidak muncul secara berurutan, melainkan terintegrasi satu sama lain. yang lain.

Dengan demikian, mata pelajaran memberi jalan untuk "proyek", di mana mata pelajaran yang sebelumnya milik mata pelajaran yang berbeda tampak terintegrasi tantangan yang kompleks dengan beberapa lapisan kompetensi. Sebagai contoh, salah satu latihan yang akan dilakukan mungkin terdiri dari penjelasan dalam bahasa Inggris mengenai karakteristik ekosistem yang berbeda dari berbagai negara. mempelajari orang Eropa sebelumnya, atau menjelaskan apakah sebuah teks tentang ekonomi menawarkan data yang benar dan mengungkapkannya dalam tata bahasa benar.

Dengan cara ini, otak siswa akan selalu bekerja secara bersamaan pada beberapa jenis proses mental yang berorientasi pada pemecahan masalah yang kompleks, yang kadang-kadang dikenal sebagai kecerdasan ganda.

Proyek-proyek ini akan dipimpin oleh kelompok-kelompok yang terdiri dari berbagai guru yang akan menggabungkan keterampilan mereka untuk menawarkan lingkungan yang sesuai sehingga siswa dapat bekerja dalam kelompok dan mengajukan pertanyaan tentang topik yang berbeda tanpa terhambat oleh kecepatan permainan kelas.

Melatih pekerja masa depan

Gagasan mendidik dengan cara yang tidak terlalu kaku memang sangat menggiurkan, antara lain karena terkesan berpijak pada cita-cita romantisme. Kelas di mana kegiatan berkembang lebih alami harus terkena risiko bahwa pemaksaan "peradaban" paling membatasi kreativitas dan keingintahuan spontan pemuda.

Namun, ada cara alternatif untuk melihat perubahan model pendidikan ini. Misalnya, menafsirkannya sebagai cara subordinasi pendidikan untuk kepentingan pasar tenaga kerja. Adalah satu hal untuk mengerjakan beberapa jenis keterampilan pada saat yang sama, dan hal lainnya adalah memilih jenis proyek di mana mereka akan dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan mesin produktif negara.

Dengan hilangnya subjek dan munculnya pendekatan yang lebih pragmatis, risiko proyek teoretis-praktis yang menghasilkan nilai ditambah lebih jauh lagi mereka yang keberadaannya tidak harus bergantung pada pasar tetapi bergantung pada pemikiran kritis dan visi global dunia, seperti itu filsafat. Waktu akan berbicara.