Psikologi Pendidikan dan Instruksi: perbedaan

Psikologi pendidikan dan psikologi pengajaran adalah dua aplikasi utama sains kita ke dalam konteks akademik. Keduanya berupaya mentransfer pengetahuan yang diperoleh psikologi ilmiah ke semua jenis situasi belajar, dengan penekanan khusus pada pendidikan formal anak.

Meskipun psikologi instruksional umumnya dianggap sebagai subdivisi dari psikologi pendidikan, kekhususan masing-masing disiplin membuatnya relevan untuk diklarifikasi. Apa perbedaan di antara mereka dari sudut pandang teoretis dan praktis?.

• Anda mungkin tertarik pada: "Jenis Pedagogi: mendidik dari berbagai spesialisasi"

Apa itu Psikologi Pendidikan?

Tujuan umum psikologi pendidikan adalah menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar mengajar. Dalam pengertian ini, disiplin berurusan dengan penelitian tentang fenomena ini, serta cara di mana pengetahuan tersebut dapat diterapkan dalam konteks pendidikan untuk mendukung sedang belajar.

Namun, di luar aspek tersebut definisi psikologi pendidikan adalah ambigu. Ini disebabkan oleh fakta bahwa ada banyak model teoretis yang berbeda dalam disiplin ilmu, serta fakta bahwa tempat perantara ditempati oleh psikologi pendidikan dalam kaitannya dengan psikologi dan pendidikan itu sendiri sama.

Dalam pengertian ini, tidak dapat dianggap bahwa ada kesepakatan yang jelas mengenai sifat dasar dari psikologi pendidikan bersifat teoretis atau terapan, dengan jenis konten yang merupakan bagian dari bidang studinya atau ke Apa poin persatuannya dengan disiplin ilmu terkait lainnya? pendidikan, khususnya di bidang psikologi.

Di antara penulis yang paling relevan dalam perkembangan psikologi pendidikan, kami dapat menyoroti Burrhus F. Skinner untuk program pengajaran dan modifikasi perilakunya yang terprogram, kepada Jean Piaget (pelopor dari model kognitif dalam psikologi perkembangan dan pendidikan) dan Urie Bronfenbrenner, pencipta Teori ekologis.

• Artikel terkait: "Psikologi pendidikan: definisi, konsep dan teori"

Mendefinisikan Psikologi Instruksi

Meskipun ada juga perdebatan sengit seputar definisi psikologi pengajaran, kebanyakan ahli menganggap bahwa itu adalah cabang dari psikologi pendidikan. Dengan demikian, kita dapat mengatakan bahwa ini bukanlah disiplin yang terpisah sebagai cabang psikologi pendidikan dengan spesialisasi yang khas.

Secara khusus, kita dapat mengatakan bahwa psikologi pengajaran memiliki tujuan menerapkan pengetahuan psikologi pendidikan untuk mengajar situasi untuk meningkatkan efektivitas proses psikologis dan perilaku yang terkait dengan fenomena ini.

Fokus pada proses perubahan yang terlibat dalam pembelajaran, terutama tipe formal, adalah karakteristik utama dari psikologi instruksional. Namun, seperti yang telah kita lihat, di luar aspek ini sulit untuk membedakannya dari psikologi pendidikan.

• Anda mungkin tertarik pada: "Cerita pendek emosional tentang anak-anak dengan kemampuan berbeda"

4 perbedaan antara disiplin ilmu ini

Empat kriteria telah dijelaskan yang mungkin berguna untuk membedakan antara psikologi pendidikan dan pengajaran: keluasan obyek kajian, orientasi teoritik yang menjadi landasan, tingkat analisis yang digeluti dan konteks pembelajaran yang dirujuk.

Namun, saat ini 4 perbedaan ini masih berupa proposal, karena definisi kedua disiplin ilmu tersebut masih diperdebatkan. Diharapkan bahwa seiring kemajuan psikologi pendidikan dan pengajaran, pentingnya aspek diferensial akan semakin dalam atau berkurang.

1. Luas objek kajian

Psikologi pengajaran berfokus terutama pada pendidikan formal, yaitu pada pemberdayaan proses yang terlibat dalam pengajaran dan pembelajaran konten kurikuler preset. Di sisi lain, psikologi pendidikan memiliki karakter yang lebih luas dan itu berlaku untuk pengajaran secara umum, termasuk jenis informal.

2. Orientasi teoretis dan metodologis

Psikologi pendidikan telah menggunakan banyak pendekatan teoretis dan metodologis sepanjang sejarahnya; Di antaranya, behaviorisme, kognitivisme, metode observasi atau teori ekologi menonjol. Alih-alih, psikologi instruksional pada dasarnya diidentikkan dengan orientasi kognitif dan terkadang termasuk dalam area ini.

3. Tingkat analisis

Sementara psikologi pendidikan berfokus pada fenomena luas yang mempengaruhi pendidikan secara umum (yaitu, ia memiliki perspektif molar dan makroskopis), psikologi instruksional lebih molekuler dan mikroskopis karena mempelajari aspek yang lebih spesifik, misalnya terbatas pada jenis pembelajaran atau situasi tertentu.

4. Area aplikasi

Pengetahuan yang diperoleh oleh psikologi pendidikan dapat diterapkan dalam semua jenis konteks pendidikan. Di sisi lain, psikologi instruksional berkaitan dengan pengajaran formal, disengaja, dan terencana dan memiliki tujuan dasar untuk mempromosikan pembelajaran jenis konten tertentu.