Anak saya tidak mengucapkan dengan baik: apa yang harus dilakukan?

Akuisisi bunyi bahasa berkembang seiring pertumbuhan anak. Suara diperoleh sesuai dengan tingkat kesulitannya, jadi semakin kecil anak tersebut, semakin tidak dapat dipahami apa yang "diucapkannya".

Seiring bertambahnya usia, mereka memiliki kendali yang lebih besar atas bahasa mereka dan di mana mereka memposisikannya, mereka tahu bagaimana membedakan antara fonem dan memahami, misalnya, bahwa "s" dan "z" terdengar berbeda.

Namun, setelah usia 5 tahun, jika anak masih belum bisa berbicara dengan baik, ada masalah. Orang tua mulai khawatir dan bertanya-tanya "mengapa anak saya tidak mengucapkan dengan benar?" dan apa yang harus dilakukan. Nah, selanjutnya kita akan melihatnya.

Artikel terkait: "6 cabang utama Terapi Wicara"

Mengapa anak saya tidak mengucapkannya dengan benar?

Ciri yang sangat khas dari anak bungsu adalah memiliki kain perca untuk lidah. Sangat sulit bagi mereka untuk meniru kata-kata, mereka tidak mengucapkan fonem dengan baik, mereka memutar atau menghilangkannya.

Masalah mengartikulasikan fonem dan berbicara dengan benar sangat normal di tahun-tahun pertama kehidupan. Dengan kurang dari 5 tahun mereka tidak memiliki kontrol yang efisien atas lidah mereka dan peralatan lainnya fonoartikulator, selain itu mereka masih harus belajar membedakan fonem-fonem penyusunnya bahasa pertama.

instagram story viewer

Setiap anak tumbuh dengan kecepatannya sendiri dan, sementara beberapa mungkin berbicara cukup jelas hanya pada usia 3 tahun, yang lain masih berjuang sedikit pada usia yang sama. Namun, dari usia 4 atau 5 tahun ada cukup banyak alasan untuk khawatir jika putra atau putri kita tidak berbicara dengan baik. Ini mungkin bukan sesuatu yang serius, tentu saja, tetapi tidak ada salahnya untuk pergi ke ahli terapi wicara untuk mengevaluasi apa yang sebenarnya terjadi sehingga keturunan kita masih belum bisa mengartikulasikan fonem dengan baik.

dislalia

Nama yang dikenalnya masalah pengucapan fonem bahasa ibu dengan benar Namanya dislalia. Ada tiga jenis dislalia, tergantung kapan itu terjadi dan apa yang bisa menjelaskannya.

1. dislalia evolusioner

Seperti yang telah kami sebutkan, hingga usia 4 tahun adalah normal bagi anak-anak untuk tidak dapat mengucapkan semua fonem. Ini disebut dislalia evolusioner, yaitu kesulitan dalam mengucapkan suara yang terkait dengan fakta bahwa organ artikulasi fono belum berkembang dengan baik.

Seiring waktu anak akan memiliki kontrol yang lebih besar atas lidah mereka, langit-langit lunak dan keras, bibir dan bagian lain yang terlibat dalam pengucapan fonem. Yang bisa diharapkan adalah pada usia 4 tahun anak sudah tahu cara mengucapkan dengan benar, atau hampir mengucapkan semua bunyi dengan benar.

2. dislalia fungsional

Dislalia fungsional adalah salah satu di mana anak tidak menggunakan organ artikulasi dengan benar saat mencoba mengucapkan fonem. Mungkin karena ada masalah di mulut, atau hanya karena mereka belum belajar melafalkan fonem dengan benar.

Misalnya, tidak menempatkan lidah dengan benar pada posisi yang diperlukan untuk mengeluarkan suara atau bahkan menyampingkannya. Anda juga dapat menghilangkan, mengganti, mendistorsi, atau menyisipkan fonem.

3. dislalia audiogenik

Pada dislalia audiogenik, bayi tidak mengartikulasikan dengan benar, bukan karena masalah mulut atau karena mereka tidak tahu bagaimana melakukannya, tetapi karena mereka tampaknya tidak memahami nuansa antara dua fonem atau lebih.. Ini mungkin karena ketulian atau tidak benar memahami dan memproses rangsangan pendengaran.

Anda mungkin tertarik pada: "Dyslalia: jenis, gejala, penyebab dan pengobatan"

Jenis kesalahan

Ketika kita berbicara tentang dislalia, ada kemungkinan untuk menemukan berbagai jenis kesalahan tergantung pada fonem mana yang terlibat dan bagaimana fonem itu dihilangkan, diganti atau diputar. Seperti yang kami katakan, masalah utama dislalia adalah bayi tidak dapat berbicara bahasa ibu dengan benar, namun perlu dibuat catatan. Ketika kita berbicara tentang bahasa ibu Kami tidak merujuk pada standar atau variasi bahasa yang paling umum, tetapi pada bahasa yang diajarkan di rumah, dengan kosa kata khusus mereka.

Dalam bahasa yang sama ada dialek dan tidak satupun dari mereka harus dilihat sebagai bahasa yang buruk. Mungkin ada dialek yang lebih luas daripada yang lain dan ucapan itu mungkin berfungsi sebagai referensi atau model pengucapan. Namun, ini tidak berarti bahwa penutur dialek lain berbicara dengan buruk, mereka hanya berbicara secara berbeda.

Mungkin saja dalam bahasa-bahasa lain ini terjadi fenomena linguistik yang sangat berbeda dari bagaimana mayoritas berbicara tetapi itu tidak boleh ditafsirkan sebagai kesalahan dalam berbicara.

Misalnya, dalam beberapa dialek Andalusia terjadi fenomena yang disebut lisping, yang terdiri dari penggantian "s" dengan "z". Cadel juga merupakan kesalahan khas dalam dislalia, namun, ini sangat berbeda dari cadel alami ucapan Andalusia. Anak Andalusia yang lisps di rumah bukanlah anak penderita dislalia melainkan penutur asli bahasa Spanyol Andalusia.

Klarifikasi semua ini, mari kita lihat jenis utama kesalahan karakteristik anak-anak dengan dislalia saat menggunakan bahasa Spanyol.

Lisp: /s/ untuk /z/: "berburu", bukan "rumah".
Seseo: /z/ untuk /s/: “sapato” bukan “zapato”.
Penggantian /f/ untuk /p/ atau /z/: “marfo” bukan “marzo”
Penggantian /k/ untuk /t/: “tizás” alih-alih “quizás”
Rotacism: "gomper" untuk "istirahat".
Nasalisasi: /d/ untuk /n/, “animina” untuk “menebak”.
Mengucapkan konsonan tak bersuara: misalnya, /g/ alih-alih /k/, “kasa” untuk “rumah”.
Masalah antisipasi, ucapkan "títate" untuk "títate".
Duplikasi, "sekitar" bukan "sekitar"
Pergantian atau asimilasi satu fonem dengan fonem lainnya. Misalnya, /t/ untuk /s/.
Perubahan urutan fonem: "pasta gigi" bukan "pasta gigi"
Perubahan susunan suku kata, hal. Misalnya, "telepon".

Apa yang menyebabkan anak saya berbicara dengan buruk?

Ada beberapa alasan di balik dislalia.

1. penyebab evolusi

Itu akan dikaitkan dengan dislalia evolusioner. Secara sederhana, anak tidak bisa mengucapkan fonem dengan baik karena alat bicaranya belum berkembang sempurnatetapi cepat atau lambat itu akan terbentuk sepenuhnya. Usianya antara 2 dan 4 tahun, yang diharapkan dia salah mengucapkan beberapa fonem. Namun, perlu pergi ke terapis wicara jika masalah pengucapan bertahan lebih dari 5 tahun.

2. masalah persepsi pendengaran

Ada kasus di mana individu tidak dapat mengucapkan dengan benar karena mereka tidak mendengar dengan benar, dan ini akan menyebabkan dislalia audiologi. Mungkin ada cedera telinga, masalah saraf pendengaran, atau cedera otak yang mencegah anak mendengar satu atau lebih fonem dengan baik., memprosesnya dan dapat membedakannya dari yang lain. Ini menyebabkan dia membingungkan fonem dan mendengarnya sama.

3. Peralatan artikulasi bicara yang rusak dan kontrol motorik yang buruk

Saat anak tumbuh, wajar baginya untuk memperoleh keterampilan motorik untuk menggerakkan lidah dan bibirnya, memancarkan fonem yang diinginkannya. Semakin tua, semakin besar kontrol dan pengucapan yang lebih baik. Namun, terkadang hal itu masih terjadi belum mengembangkan otot yang diperlukan atau mengalami cedera pada bibir, lidah, langit-langit keras dan/atau lunak, gigi, rahang atau lubang hidung yang membuat pengucapan Anda terlihat terbatas.

4. Kurangnya pemahaman

Terkadang masalahnya bukan pada mulut atau persepsi suara, tetapi pada pemahaman. Anak-anak menghilangkan suara, mengganti atau mengubah bentuknya bahkan ketika mereka dapat membuatnya dengan benar. Dalam beberapa kasus, ucapan mungkin tidak dapat dipahami jika banyak suara terpengaruh.

Masalah di balik ini lebih bersifat psikologis, seperti gangguan perkembangan atau karakteristik kepribadian seperti rasa malu atau tidak tertarik. apa yang dilakukan orang-orang di sekitar Anda.

Demikian pula, mereka sadar bahwa mereka tidak berbicara dengan baik, mereka merasa frustrasi karenanya, mereka mungkin terlihat rendah kinerja sekolah dan menjadi agresif frustrasi karena orang dewasa mengulangi, lagi dan lagi, bagaimana mereka harus mengatakannya hal-hal.

Apa yang harus dilakukan jika anak di atas 5 tahun masih belum bisa mengucapkan dengan baik?

Kami sekali lagi menekankan pentingnya pergi ke profesional yang bertanggung jawab atas masalah ini: terapis wicara. Melalui evaluasinya, diagnosis akan ditetapkan di mana penyebab di balik kesulitan pengucapan putra kami ditentukan. Jika anak bermasalah karena dia tidak mengerti bagaimana mengatakan sesuatu kemungkinan besar terapis wicara sendirilah yang bertugas mengajarinya berbicara dengan benar.

Di sisi lain, jika masalahnya disebabkan oleh kemungkinan ketulian, cedera pada mulut, atau ada kecurigaan cedera saraf, profesional lain akan digunakan, bukan tanpa mengesampingkan ahli terapi wicara. Profesional ini akan memeriksa kemajuan yang dibuat oleh anak setelah intervensi bedah yang relevan, dan akan menilai apakah dislalianya membaik atau memburuk.

Namun, Sangat penting bahwa Anda juga bekerja dari rumah. Orang tua dan anggota keluarga lainnya harus menjadi panutan untuk mengajar anak berbicara. Bahkan jika Anda bukan seorang terapis wicara, ada banyak cara yang bisa digunakan untuk memperbaiki masalah pengucapan anak kita.

Hal pertama yang harus jelas adalah bahwa bahasa kekanak-kanakan tidak boleh didorong, yaitu meniru atau menggunakan kata yang sama secara salah. diucapkan Misalnya, jika dia mengatakan "tetota" alih-alih bola, jangan gunakan kata yang sama, tetapi kata yang benar, tidak peduli betapa lucunya itu bagi kita terlihat. Yang penting adalah Anda memahami bahwa kata ini harus diucapkan sesuai dengan cara kita mengucapkannya dan bahwa jika Anda ingin membuat diri Anda dipahami, Anda harus belajar mengucapkannya dengan benar.

Sangat penting bahwa, Saat mengoreksi kesalahan pengucapan ini, jangan menekannya atau menuntut cara bicara yang tepat. Artinya, jika dia memberi tahu kita "tetota", jangan katakan "Katakan bola, ulangi setelah saya: pe-lo-ta". Yang terbaik adalah menanggapi dengan mengucapkan kata yang tepat, misalnya "Sepertinya saya melihat bola di sana, di kamar Anda." Juga sangat penting untuk menghindari penggunaan frasa seperti "tidak dikatakan seperti itu" atau "itu salah", karena hal itu dapat menghambat dan mematahkan semangatnya, membuatnya tidak mau berbicara.

Di usia 4 tahun, anak tidak lagi membutuhkan botol atau dot. Saya seharusnya sudah berhenti menggunakannya sejak lama, khususnya sejak usia 2 tahun. Menggunakan botol dan dot setelah usia 2 tahun dapat mencegah perkembangan organ alat phono-articulatory, menjadi sangat kontraproduktif dalam perolehan pelafalan benar.

Mengunyah adalah aspek yang sangat penting. Mengunyah adalah senam mulut, melatih otot yang akan kita gunakan untuk membuat fonem. Inilah mengapa sangat penting, ketika dia sudah tumbuh gigi, kita berhenti memberinya makanan lunak. Mari kita hindari semuanya menjadi bubur, bubur, jus, dan melakukan diet padat. Tentunya harus dipotong dan cukup empuk agar tidak tersedak, tapi cukup kuat agar bisa dikunyah.

Referensi bibliografi:

Aguilar-Valera, J.A. (2017). Gangguan komunikasi dari DSM-V. Perlunya diagnosis banding. Buku Catatan Neuropsikologi (11) 1: 144-156.
Bauman-Wangler, Jacqueline Ann. (2004). Gangguan artikulasi dan fonologis: fokus klinis (2 ed.). Boston: Allyn dan Bacon. ISBN 978-0-205-40248-9. OCLC 493612551.