Apakah lebih baik belajar membaca dengan suara keras atau diam-diam?

Selalu dikatakan bahwa "semakin banyak kita membaca, semakin banyak kita akan belajar, dan semakin banyak kita belajar, semakin jauh kita melangkah". Beginilah cara Dr. Seuss, seorang penulis dan kartunis Amerika, memberitahukannya kepada kami. Masalah sebenarnya adalah itu kita cenderung melupakan lebih dari separuh kesempatan semua yang kita baca dalam buku-buku yang kita telan.

Berjam-jam kita habiskan di depan buku pedoman akademik saat menghadapi ujian, baik itu ujian lisan maupun tertulis. Saat-saat tak berujung di perpustakaan belajar untuk mengikuti ujian adalah bukti bahwa menghafal itu tidak mudah. Kuncinya adalah metode belajar. Berapa kali kita menjadi mementingkan diri sendiri dan kami mengulangi dengan lantang apa yang telah kami pelajari? Ini adalah cara yang sangat efektif untuk memperkuat apa yang telah dipelajari, tapi... Apakah lebih bermanfaat daripada membaca dalam diam?

Artikel terkait: "10 tips untuk belajar lebih baik dan efisien"

Belajar dengan suara keras atau diam-diam?

Untuk menjawab pertanyaan di tajuk utama dengan teliti, peneliti dari University of Waterloo (Ontario, Kanada) Colin McLeod dan Noah Farrin menerbitkan studi mereka di jurnal Penyimpanan berjudul “Manfaat Mendengarkan Diri Sendiri”. Hasilnya mengungkapkan metode mengejutkan yang meningkatkan teknik belajar. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan teknik diam dengan yang menggunakan suara sendiri.

Farrin dan McLeod memutuskan untuk memilih 100 siswa secara acak dan membawa mereka ke laboratorium percobaan mereka. Mereka membuat mereka memainkan 80 kata dengan lantang untuk mereka semua. Sesuai pedoman investigasi, mereka tidak diberi tahu kapan mereka harus kembali ke fasilitas untuk menyelesaikan pekerjaan. Sebagian besar peserta Mereka menulis di selembar kertas semua kata yang dapat mereka ingat. untuk dapat menghadapi level selanjutnya.

Setelah dipanggil untuk melanjutkan tes penelitian, setiap individu menggunakan metode pembelajaran yang berbeda sebelum masuk ke laboratorium. Menghadapi ujian yang akan segera terjadi, mereka diberikan salah satu dari empat metode: membaca dalam hati kata-kata yang akan dibaca, mendengarkan kaset audio yang dibuat oleh orang lain, mendengarkan kaset yang dibuat dengan suara Anda sendiri, atau mengucapkan kata-kata dengan lantang sama.

Hasil

Tes memori memberikan hasil yang mengejutkan. Berdasarkan tes pengenalan, sejauh mana siswa mengingat 80 kata yang mereka hafal saat itu juga dan 80 kata yang telah mereka ulangi dua minggu sebelumnya diuji. Jelaslah bahwa kelompok kata kedua akan dilupakan, setidaknya oleh banyak dari mereka. Para peserta harus menunjukkan apakah kata itu milik kata yang mereka hafal saat itu atau dari masa lalu.

Dengan demikian, dipastikan bahwa metode yang paling efektif adalah mengucapkan kata-kata yang dipelajari dengan lantang. Dalam sebagian besar kasus, ditemukan bahwa membaca dengan suara keras membantu mengingat dengan lebih baik. Dalam tingkat keefektifannya, metode ini diikuti dengan mendengarkan rekaman kaset satu per satu. Ketiga, kami menemukan rekaman yang direkam oleh orang lain dan, terakhir, dan mungkin yang paling relevan, kami miliki metode membaca senyap sebagai yang paling kekurangan ketika datang untuk menghafal konsep atau kata-kata.

Demikian pula, kita tidak boleh mengabaikan kekuatan membaca. Terbukti, semakin banyak kita membaca, semakin banyak kita akan menghafal. Pertanyaannya terletak pada kapasitas penyimpanan, memori. Perlu dicatat, misalnya, perbedaan antara mengatakan sesuatu dengan lantang dan mendengarkan diri sendiri di kaset rekaman sangat minim: hanya 3%. Tampaknya fakta mendengar suara kita sendiri adalah nilai tambah.

• Anda mungkin tertarik pada: "Jenis ingatan: bagaimana otak manusia menyimpan ingatan?"

Efek produksi

Setelah membahas hasil ini, penulis penelitian menciptakan istilah "efek produksi”, yang mengacu pada proses yang dialami seseorang dengan membaca keras-keras daripada dengan cara biasa. kesunyian. Efek ini merupakan pengurangan dari tiga faktor yang ditambahkan dan saling bergantung satu sama lain. Pertama, membaca dengan keras mengaktifkan kemampuan otak untuk menyimpan informasi. Kedua, membaca meningkatkan kapasitas memori visual, dan ketiga, efek diri referensi membuat informasi lebih pribadi dan, akibatnya, lebih mudah Ingat.

Ketika siswa menggunakan secara eksklusif untuk membaca informasi dari orang lain, mereka tidak menerima pengalaman pribadi yang membuat perbedaan dalam hal menghafal, mereka tidak mengaudit diri mereka sendiri sehingga tidak membangkitkan kemampuan kognitif lain yang disebutkan di atas. Studi terbaru memperkuat tesis tentang ketidakcukupan yang dimiliki semua siswa gelar akademik ketika belajar, dengan alasan membaca sebagai satu-satunya metode tidak pantas.