Unit didaktik: definisi, untuk apa dan bagaimana mempersiapkannya

Proses belajar mengajar merupakan proses yang kompleks., yang memungkinkan kita memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang membantu kita beradaptasi dengan lingkungan secara efektif. Selain itu, ini memperkaya kita sebagai manusia melalui banyak konten dan tema.

Untuk melaksanakannya, konsep yang sangat penting dalam pendidikan adalah unit didaktik, yang memungkinkan penataan dan penerapan pengetahuan secara metodis. Pada artikel ini kita akan mengetahui terdiri dari apa metode ini, elemen apa yang memengaruhi desainnya, dan komponen apa yang menyusunnya.

• Kami merekomendasikan Anda: "18 jenis pendidikan: klasifikasi dan karakteristik"

Unit didaktik: apa itu?

Unit didaktik adalah konsep pengajaran, dan terdiri dari metode perencanaan proses belajar mengajar.. Metode ini dirancang dan diterapkan oleh guru atau profesor di berbagai tingkat dan sektor pendidikan, meskipun digunakan terutama dalam pendidikan bayi dan usia dini.

Dengan demikian, satuan-satuan didaktik sebenarnya adalah topik-topik khusus yang dimaksudkan untuk diajarkan kepada siswa, selalu disesuaikan dengan usia siswa dan orang lain. elemen: contohnya adalah: "hewan vertebrata", "kata ganti", "aksen diakritik", "warna", "bilangan prima", "pengurangan", dll.

Seperti yang bisa kita lihat, mereka akan disesuaikan dengan mata pelajaran atau proyek akademik tertentu (misalnya, biologi, matematika, bahasa...). Selain tema, unit didaktis mencakup semua metodologi, aktivitas, sumber daya yang akan digunakan, tujuan, dll., yang muncul di sekitarnya.

• Ini mungkin menarik bagi Anda: "Ke-13 jenis pembelajaran: apakah itu?"

Untuk apa ini?

Dengan demikian, unit didaktik mengembangkan berbagai fungsi Yang utama adalah mengatur dan menyusun topik-topik yang akan dibahas dalam tahun ajaran atau periode waktu tertentu.. Ini juga memungkinkan pengurutan konten untuk ditangani selama kursus, mengikuti logika dan mempertimbangkan usia dan tingkat pendidikan siswa.

Elemen untuk dipertimbangkan

Saat merancang dan memprogram unit didaktik, Guru harus mempertimbangkan serangkaian elemen yang memungkinkan pengorganisasian sumber daya dan penciptaan unit didaktik yang efektif. dan disesuaikan dengan kelompok siswa, seperti berikut ini.

1. Usia pelajar

Usia siswa akan memandu desain unit didaktik, karena ilmu yang hendak diberikan harus disesuaikan dengan usia siswa agar dapat diperoleh secara normal dan efektif.

2. Tingkat perkembangan

Tingkat perkembangan siswa yang berkaitan erat dengan parameter sebelumnya juga harus diperhatikan. Ini mengacu pada keterampilan dan pengetahuan awal yang tersedia bagi siswa ketika memulai pembelajaran mereka.

3. Lingkungan yang akrab

Lingkungan keluarga siswa harus diperhatikan terutama dalam penerapan unit didaktis, dalam artian guru harus menyadari bahwa setiap siswa memiliki situasi keluarga dan rumah yang spesifik, yang dapat mengubah proses pembelajaran.

4. Sumber daya yang tersedia

Sumber daya yang tersedia adalah elemen lain yang akan mempengaruhi desain dan perencanaan unit didaktik, karena guru harus menyesuaikan proposalnya dengan sumber daya yang tersedia di sekolah.

5. proyek kurikulum

Akhirnya, Proyek kurikuler mengacu pada strategi pendidikan yang ditetapkan oleh guru untuk mengembangkan praktik pendidikan mereka.. Ini lahir dari analisis mendalam tentang konteks siswa, karakteristik pusat, dll.

Jadi, merupakan unsur yang berkaitan erat dengan satuan didaktik, yang harus disesuaikan dan mengikuti premis proyek kurikuler masing-masing pusat dan/atau guru.

Komponen

Setiap unit didaktik tersusun atas rangkaian elemen atau bagian yang selalu sama, meskipun secara logika isinya berbeda. Ini adalah sebagai berikut:

1. Keterangan

Bagian atau komponen pertama dari unit didaktik adalah deskripsi, yang terdiri dari semacam ringkasan atau file global unit, tempat data yang paling relevan dari unit tersebut muncul.

Ini mengusulkan topik yang akan ditangani, serta nama atau judul unit. Selain itu, mencakup pengetahuan awal yang harus dimiliki siswa untuk menerima unit didaktik tersebut, serta jadwal kegiatan awal untuk mengajarkannya.

Deskripsi juga mencakup unsur-unsur lain, seperti: mata pelajaran yang dituju, jumlah total sesi atau kelas yang diperlukan unit didaktik itu dan durasinya, tanggal dimulainya unit tersebut, tanggal penyelesaian yang diusulkan dan sumber daya yang dimaksudkan menggunakan.

2. Sasaran

Pada komponen atau bagian kedua dari unit didaktik adalah tujuan atau tujuan didaktis. Ini termasuk pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan dipelajari siswa melalui unit didaktik. Umumnya, setiap unit didaktik terdiri dari sekitar 8 tujuan, meskipun kisaran idealnya antara 6 dan 10.

Tujuan dapat spesifik (konkret) atau umum.

3. Isi

Isinya mencakup pengetahuan yang dimaksudkan untuk diajarkan. Ini bukan konten "terisolasi", tetapi secara logis terkait dengan unit didaktik yang dimaksud, dengan pengetahuan sebelumnya diperlukan untuk memahami unit tersebut, dengan kemampuan siswa dan dengan metodologi yang akan digunakan, antara yang lain.

Isinya lahir dari bagian sebelumnya yaitu dari tujuan didaktik. Untuk perolehan dan pembelajaran konten yang benar, perlu ditentukan prosedur atau alat mana yang akan digunakan untuk merawat atau mengekspos konten tersebut.

4. Urutan kegiatan

Bagian berikut dari setiap unit didaktik mencakup aktivitas tersebut (urutan penerapan, durasi, tema...) yang akan dilakukan, serta hubungan antara keduanya. Jadi, seperti di bagian mana pun, semuanya harus ditentukan dengan jelas: durasi masing-masing aktivitas, urutan penerapannya, berapa banyak siswa yang dituju, sumber daya perlu dll

Pada bagian ini perlu diperhitungkan jika ada adaptasi kurikuler dari setiap siswa (atau siswa) yang bersangkutan. Adaptasi kurikuler terdiri dari jenis strategi pendidikan yang diterapkan pada siswa dengan kesulitan belajar atau kebutuhan pendidikan khusus; ini tentang mengadaptasi tujuan dan/atau isi yang akan diajarkan sehingga dapat diakses oleh siswa.

5. Metodologi

Di bagian unit didaktik ini Hal ini dimaksudkan untuk menentukan bagaimana unit tersebut akan diajarkan kepada siswa, dan termasuk prosedur, metode, strategi, dan alat pendidikan apa yang akan digunakan..

Metodologi juga mencakup pengorganisasian ruang dan waktu untuk setiap unit didaktik, serta setiap bagian, sesi, atau kegiatannya.

6. bahan dan sumber daya

Bagian ini mencakup dua komponen berikut: bahan dan sumber daya yang akan dibutuhkan dan dimaksudkan untuk digunakan untuk mengembangkan unit didaktik yang berbeda. Mereka harus ditunjukkan secara rinci dan spesifik.

Tujuan dari komponen ini adalah untuk mempromosikan bahwa aktivitas dapat diprogram dan dilaksanakan mengikuti pedoman aplikasi reguler, dan bertujuan untuk mencegah kemungkinan kemunduran.

7. Evaluasi satuan pengajaran

Bagian atau komponen terakhir dari unit didaktik adalah evaluasinya.. Di sini akan ditunjukkan serangkaian kriteria dan indikator penilaian dan evaluasi dari setiap kegiatan dan unit.

Tujuan evaluasi adalah untuk menentukan apakah pengetahuan yang dimaksudkan untuk diajarkan telah diperoleh dan dikonsolidasikan, dan ini sangat berkaitan dengan tujuan didaktik; yaitu, menentukan apakah mereka telah tercapai atau tidak. Evaluasi mencakup serangkaian strategi, seperti ujian, pertanyaan, debat, proyek, dll.

Referensi bibliografi:

• Daerah, m. (1993). Unit didaktik dan penelitian di kelas. Sebuah model untuk kerja kolaboratif antara guru. Buku catatan didaktik, 3-92.

• Pineda, J.D. (2014) Unit didaktik untuk pengajaran struktur aditif di kelas tiga dan lima sekolah dasar. Tesis master, Universitas Nasional Kolombia - Markas Besar Manizales.