14 dinamika penyelesaian konflik terbaik

Dinamika resolusi konflik menimbulkan situasi di mana konflik nyata atau imajiner terjadi.. Apapun itu, para peserta harus mencari solusi, baik melalui refleksi atau dengan berdebat dan bekerja sama.

Kegiatan ini biasanya sangat menyenangkan, melibatkan permainan yang menenangkan situasi yang ditimbulkan oleh a konflik kelompok atau yang mempersiapkan peserta untuk menghadapi situasi tegang di masa depan.

Selanjutnya kita akan melihat dinamika resolusi konflik yang berbeda, cocok untuk segala usia, dengan bahan yang relatif mudah dilakukan dan efektif dalam memperbaiki situasi bermasalah di antaranya rakyat.

• Artikel terkait: "12 tips untuk mengelola argumen pasangan dengan lebih baik"

14 dinamika resolusi konflik yang direkomendasikan

Ini adalah dinamika resolusi konflik yang direkomendasikan untuk diterapkan pada kelompok orang, cocok untuk segala usia, mudah dilakukan dan dengan bahan yang sangat terjangkau.

1. mencuri bendera

Tujuan dari dinamika penyelesaian konflik ini adalah mengembangkan kapasitas pengambilan keputusan yang lebih baik sebagai sebuah tim, selain membuat para peserta melihat kebutuhan untuk bekerja sama

.

Waktu yang diperlukan untuk aktivitas ini bisa sangat bervariasi, dan tidak ada batasan. Ukuran grup bisa sekitar 25 anggota dan akan membutuhkan ruang yang kurang lebih luas. Bahan akan membutuhkan sesuatu yang mensimulasikan bendera, seperti tombak yang dipasang di kerucut.

Langkah-langkah untuk diikuti

Permainan dimulai dengan membentuk dua kelompok antagonis: polisi dan pencuri. Bendera ditempatkan di dalam lapangan polisi, bendera yang harus diambil oleh pencuri.

Idenya adalah pencuri berhasil mencuri bendera dan membawanya ke ladang mereka, tetapi tanpa dicegat oleh polisi. Jika ada yang dicegat, pencuri masuk penjara dan bendera kembali ke tempatnya.

Meski sederhana, dengan kegiatan ini kelompok dapat dibuat untuk merencanakan strategi untuk mencegah lawan menang, bekerja sama, dan mengalihkan perhatian lawan.

2. piranha di sungai

Ide dari kegiatan ini adalah untuk berhasil setelah menyelesaikan solusi yang bertentangan, mempromosikan kerja sama dan bantuan di antara anggota kelompok.

Hanya membutuhkan waktu sekitar 20 menit karena Anda bekerja dengan kelompok menengah paling banyak 15 orang. Dibutuhkan ruang yang besar, lebih disukai di luar ruangan. Kita akan membutuhkan kain, kapur tulis, buku atau benda lainnya.

Langkah-langkah untuk diikuti

Fasilitator menjelaskan bahwa Anda harus menyeberangi sungai tanpa meninggalkannya, yang dibatasi oleh kain, kapur atau benda lain yang dapat ditemukan. Selain itu, mereka harus mengangkut, dari satu tempat ke tempat lain, serangkaian objek, satu dalam perjalanan ke sana dan lainnya, berbeda, dalam perjalanan pulang. Setiap orang akan diberikan sebuah benda, yang tidak dapat dibawa oleh teman sekelas lainnya.

Siapa yang menyingkir harus memulai, sejak awal, aktivitasnya. Kegiatan akan berakhir ketika semua peserta telah melakukan perjalanan bolak-balik.

Pada akhirnya akan tersisa waktu untuk membahas bagaimana kegiatan tersebut berjalan, strategi apa yang telah dikembangkan sehingga setiap orang dapat mengangkut barang dengan memuaskan, benda mana yang lebih mahal untuk diangkut dan mana yang lebih sulit.

• Anda mungkin tertarik pada: "Apa itu psikologi sosial?"

3. mengembang seperti balon

Tujuan dari kegiatan ini adalah belajar untuk tenang dalam situasi konflik.

Dibutuhkan paling banyak 15 menit untuk melakukannya, dan itu dapat dilakukan dengan kelompok dengan ukuran yang sangat berbeda. Ruang harus cukup besar bagi para peserta untuk membentuk lingkaran.

Langkah-langkah untuk diikuti

Fasilitator memulai kegiatan dengan menjelaskan bahwa ketika kita berada dalam situasi konflik, ini menghasilkan reaksi emosional dan juga fisiologis. Penjelasan harus disesuaikan dengan level dan usia peserta.

Setelah penjelasan ini mereka diberitahu bahwa kita akan mengembang seperti balon. Pertama, tarik napas dalam-dalam, berdiri dengan mata tertutup. Saat paru-paru terisi udara, mereka akan mengangkat tangan. Langkah ini diulangi beberapa kali, cukup agar setiap orang belajar melakukan latihan dengan benar.

Kemudian mereka mengeluarkan udara dan mulai berpura-pura meremas seperti balon, mengempis hingga jatuh ke tanah. Latihan ini diulang beberapa kali.

Ketika beberapa menit telah berlalu dan mereka telah rileks, mereka ditanya apakah menurut mereka mereka dapat melakukan latihan ini ketika mereka sedang marah.

Ini mungkin tampak seperti aktivitas yang ideal untuk anak-anak, tetapi ini juga berfungsi untuk orang dewasa dengan masalah manajemen amarah.

4. Hambatan untuk solusi

Kegiatan ini dimaksudkan untuk mengajarkan peserta memecahkan suatu masalah, selain itu mengukur kapasitas kelompok dalam menghadapi situasi bermasalah dan menjelaskan alternatif untuk menemukan solusinya.

Itu berlangsung sekitar satu jam dan dapat dilakukan dalam kelompok antara 15 atau 20 anggota. Ini akan menjadi ruang yang besar dan sebagai bahan cukup memiliki papan tulis, lembaran kertas dan pulpen.

Langkah-langkah untuk diikuti

Setiap anggota kelompok diberikan selembar kertas untuk menuliskan masalah yang baru saja mereka deteksi. Daun dilipat dan disimpan dalam tas.

Secara berurutan, setiap peserta akan mengambil selembar dari tas dan membacanya dengan keras, sementara anggota kelompok lainnya akan menuliskan apa yang telah dikatakan di papan tulis. Setelah semua masalah ditulis, satu dipilih untuk diselesaikan dengan pemungutan suara.

Setelah topik dipilih, mereka mendiskusikan apa yang telah terjadi dan, di bawah topik yang dipilih, di papan tulis, dua kolom digambar. Dalam satu, kekuatan fungsional dicatat, yaitu keuntungan atau aspek positif dari masalah yang diperdebatkan, sementara di sisi lain kekuatan disfungsional akan ditunjukkan, yaitu kerugian atau aspek negatif.

Setelah semua ini diamati, kemungkinan masalah itu sendiri akan dibahas, jika dapat dirumuskan kembali menjadi sesuatu produktif untuk kelompok atau jika itu adalah masalah yang harus diselesaikan secara damai melalui orang lain kegiatan.

5. Wasit

Tujuan dari kegiatan ini adalah menyelesaikan situasi konflik di antara semua anggota kelompok sambil mempromosikan pengertian dan empati.

Sekitar 40 menit diperlukan untuk melakukan aktivitas ini, karena Anda bekerja dengan kelompok besar yang terdiri dari 20 hingga 30 orang. Ini sangat berguna di kelas, dan dapat dilakukan di kelas itu sendiri. Papan tulis, pena, dan kertas akan dibutuhkan.

Langkah-langkah untuk diikuti

Aktivitas ini Sangat ideal untuk melakukannya ketika ada situasi bermasalah di kelas yang mempengaruhi perkembangan kelompok. Guru mengangkat situasi di kelas, yang akan coba diselesaikan bersama.

Salah satu orang yang terlibat mengungkap situasi. Jika perlu, dicatat fakta-fakta dan orang-orang yang pernah terlibat di papan tulis untuk dapat kembali ke poin-poin tersebut nanti.

Seperti namanya, guru harus mendorong orang-orang yang terlibat untuk turun tangan dan menjelaskan sudut pandang mereka. Idenya adalah bahwa bersama-sama dan dari pendapat dan kesaksian yang berbeda tercapai sebuah solusi.

Perlu dicatat bahwa di sini guru, atau fasilitator yang terlibat, memainkan peran penting, karena dia harus melakukannya memimpin debat dan mendorong partisipasi seluruh kelompok, atau setidaknya mereka yang telah terlibat dalam debat kejadian.

6. permainan peran

Dinamika resolusi konflik ini bertujuan untuk mewakili situasi, nyata atau hipotetis, sambil mengembangkan empati.

Ini akan memakan waktu sekitar 30 menit untuk melakukannya, dan Anda dapat bekerja dengan grup yang terdiri dari 20 orang. Tempatnya harus cukup besar untuk dapat menciptakan kembali situasi yang dimaksud atau, jika banyak gerakan tidak diperlukan, tempat di mana mereka dapat duduk melingkar.

Langkah-langkah untuk diikuti

Fasilitator akan mempresentasikan situasi konflik, baik yang benar-benar terjadi dalam kelompok maupun yang imajiner.

Jika ukuran kelompok besar dan tidak banyak orang yang terlibat dalam situasi sebenarnya, beberapa sukarelawan akan diminta untuk maju.

Idenya adalah itu para sukarelawan harus berganti peran, tetapi pertama-tama mereka akan diberi waktu beberapa menit untuk mengenal orang yang akan mereka perankan dan tempatkan diri Anda dalam peran Anda. Idealnya, fasilitator sudah memberi mereka ciri-ciri karakter untuk dimaknai, baik secara lisan maupun tulisan.

Relawan ini memainkan peran mereka, sementara teman sekelas lainnya memperhatikan dan memperhatikan apa yang mereka lakukan. Setelah selesai, diadakan debat antara mereka yang telah berganti peran dan mereka yang belum, untuk mencapai kesepakatan bersama.

7. Motivasi pribadi

Tujuan dari dinamika ini adalah untuk menunjukkan bahwa setiap orang memiliki motivasi yang berbeda dari yang lain. orang lain, selain belajar memahami pendapat orang lain, meskipun tidak sesuai dengan pendapatnya sama.

Kegiatan ini berlangsung sekitar 40 menit, dan dapat dilakukan dalam kelompok berukuran sedang, hingga 30 orang. Dibutuhkan tempat yang luas di mana dua lingkaran konsentris dapat dibentuk.

Langkah-langkah untuk diikuti

Fasilitator akan meminta 6 atau 7 orang untuk secara sukarela melaksanakan kegiatan tersebut. Untuk mengikuti langkah ini, kelompok perlu cukup termotivasi untuk dapat menjadi sukarelawan.

Mereka diminta duduk melingkar agar bisa melihat wajah satu sama lain. Selanjutnya, teman sekelas lainnya akan membentuk lingkaran lain di sekeliling mereka.

Penanggung jawab kegiatan akan mengajukan pertanyaan untuk didiskusikan. Ini harus berupa situasi konflik yang telah terjadi dalam kelompok dan telah menimbulkan ketegangan atau, juga, situasi imajiner tetapi tidak membuat siapa pun acuh tak acuh.

Relawan, yaitu mereka yang membentuk lingkaran dalam, akan membahas masalah ini. Setelah para sukarelawan selesai berdebat, akan ada debat hebat dengan seluruh kelompok secara keseluruhan.

Sangat penting bahwa selama debat berlangsung, fasilitator melakukannya dengan cara yang tepat, menghindari agar subjek tidak diubah atau ada kekerasan.

Pada titik ini, pertanyaan-pertanyaan berikut akan dianalisis. Yang pertama, mengapa relawan menawarkan diri untuk pergi dan sisanya tidak. Mereka ditanya apa motivasi mereka melakukan kegiatan tersebut.

Yang kedua adalah bertanya Apa yang mereka rasakan ketika melihat pendapat mereka tidak sesuai dengan pendapat teman sekelas lainnya?. Sangat penting untuk melihat apakah ada rasa hormat di antara pendapat, apakah mereka berempati, apakah seseorang mengubah sudut pandang mereka selama kegiatan ...

8. fantasi konflik

Tujuan dari kegiatan ini adalah agar setiap orang mengekspresikan cara mereka sendiri untuk menyelesaikan konflik, mengidentifikasi strategi yang berbeda dan mengembangkan rencana bersama. Untuk ini, mereka yang terlibat perlu mencapai pelabuhan yang baik, bernegosiasi dan saling menghormati.

Kegiatan berlangsung sekitar 60 menit dengan kelompok antara 20 dan 25 orang. Tempat berlangsungnya kegiatan dapat berupa ruang kelas atau ruang tempat para peserta duduk dan dapat bersandar pada sesuatu untuk ditulis. Untuk bahan, mereka membutuhkan lembaran kertas dan pulpen, serta papan tulis.

Langkah-langkah untuk diikuti

Semua orang akan duduk. Berikutnya, penanggung jawab kegiatan akan menjelaskan situasi berikut:

“Anda sedang berjalan di jalan dan Anda melihat, di kejauhan, seseorang yang Anda pikir Anda kenal. Anda menyadari bahwa orang ini adalah orang yang memiliki banyak konflik dengan Anda. Saat Anda semakin dekat, Anda menjadi lebih gugup karena Anda tidak tahu bagaimana harus bereaksi ketika bertemu dengannya. Anda dapat memikirkan beberapa alternatif... putuskan sekarang mana yang Anda pilih dan luangkan beberapa menit untuk membuat ulang, dalam imajinasi Anda, apa yang akan terjadi."

Setelah beberapa saat, fasilitator kembali dengan kata-kata ini:

“Sudah berakhir, orang itu sudah pergi. Apa yang kamu rasakan? Apakah Anda puas dengan cara Anda berperilaku?”

Peserta diberi waktu 15-20 menit untuk merenungkan alternatif yang mereka pertimbangkan untuk tindakan., mana yang mereka pilih, apa yang memotivasi mereka untuk memilihnya dan seberapa puas perasaan mereka.

Beberapa menit diperbolehkan bagi kelompok yang terdiri dari 3 orang untuk mendiskusikan kegiatan tersebut. Satu peserta dari setiap kelompok akan bertindak sebagai juru bicara untuk seluruh diskusi kelompok.

• Anda mungkin tertarik pada: "Cara mengatasi konflik di tempat kerja: 8 tips praktis"

9. Ya dan Tidak

Dinamika ini ditujukan untuk mempromosikan pemulihan hubungan antara posisi yang berbeda pada suatu topik dan mendorong fleksibilitas pendapat.

Ini akan memakan waktu sekitar 40 menit untuk melakukan kegiatan ini, dan Anda akan bekerja dengan kelompok yang terdiri dari sekitar 30 orang. Ruang tersebut dapat berupa ruang kelas atau tempat yang luas di mana para peserta dapat bergerak. Bahan akan membutuhkan dua karton besar, di mana "YA" tertulis di satu dan "TIDAK" di sisi lain.

Langkah-langkah untuk diikuti

Kartu "YA" dan "TIDAK" ditempatkan di kelas, saling berhadapan. Sangat penting bahwa, untuk memastikan bahwa ada gerakan bebas di dalam kelas atau di ruang itu, tidak ada objek di antaranya.

Semua peserta ditempatkan di tengah ruang. Fasilitator akan mengatakan pernyataan dan setiap orang harus pergi ke suatu titik di dalam kelas, tergantung apakah mereka setuju atau tidak dengan ungkapan yang telah diucapkan.

Ketika orang sudah berada, mereka harus mengatakan, satu per satu, alasan mengapa mereka memilih "YA" atau "TIDAK", dengan alasan mereka.

Fasilitator mengucapkan kalimat lain lagi dan peserta kembali ke tempat kartunya, sesuai dengan sudut pandang mereka.

10. jaring laba-laba

Kegiatan ini bertujuan untuk menyelesaikan konflik dalam kelompok, sekaligus mempromosikan kepercayaan dan kerja sama di antara para anggotanya.

Kegiatan berlangsung sekitar 20 menit, dan rombongan harus kecil, maksimal sekitar 15 orang. Usia ideal untuk bekerja adalah dari usia 12 tahun.

Perlu dilakukan di luar ruangan, di tempat yang terdapat tiang atau pohon tempat meletakkan jaring laba-laba, dibuat dengan tali yang cukup panjang.

Langkah-langkah untuk diikuti

Pertama, kelompok tersebut dijelaskan apa saja kegiatannya, yaitu menyeberang dari satu sisi jaring laba-laba ke sisi lainnya, tanpa menyentuh atau memindahkannya.

Ketika semua anggota kelompok telah dapat melewati satu sisi, mereka akan mendiskusikan dan menganalisis bagaimana perkembangan kegiatan tersebut.. Artinya, mereka akan ditanyai mekanisme kerja sama dan bantuan apa yang telah mereka bentuk, bagaimana perasaan mereka selama kegiatan, apakah mereka yakin akan mencapainya...

Untuk sedikit memperumit aktivitas, Anda dapat menetapkan batas waktu untuk melakukan aktivitas, tergantung pada jumlahnya anggota yang dimiliki kelompok, atau juga memberitahu mereka bahwa mereka tidak diperbolehkan berbicara, bahwa mereka harus berkomunikasi melalui gerak tubuh.

11. membalik lembaran

Tujuan dari dinamika ini adalah untuk bekerja di antara rekan kerja, berkolaborasi. Di samping itu, fasilitator akan berusaha merangsang pencarian solusi dalam menghadapi situasi konflik baru.

Waktu yang dibutuhkan untuk melakukan kegiatan ini sekitar 45 menit, meskipun Anda bekerja dengan kelompok kecil antara 10 sampai 15 orang. Itu akan dilakukan di ruang yang besar, lebih disukai di luar ruangan. Seperti namanya, lembaran besar akan dibutuhkan.

Langkah-langkah untuk diikuti

Penanggung jawab kegiatan akan meletakkan sprei di lantai dan meminta semua peserta untuk berdiri di atasnya.. Mereka harus menempati setengah ruang.

Ketika mereka sudah menetap, akan dijelaskan kepada mereka bahwa mereka semua harus membalikkan seprai, tanpa ada yang turun dari seprai, tetapi mereka juga tidak boleh menginjak lantai.

Setelah tindakan berlalu, debat akan dipromosikan di mana strategi yang telah dipimpin tahu anggota kelompok, bagaimana mereka bisa membalik lembaran, jika mereka perlu mengubah rencana asli...

12. peta pribadi saya

Dengan dinamika resolusi konflik ini, hal itu dimaksudkan membuat peserta membedakan antara elemen subyektif dan pribadi yang muncul dalam situasi bermasalah, selain untuk mempromosikan kreativitas.

Dibutuhkan paling banyak satu jam dan Anda dapat bekerja dengan grup yang terdiri dari 30 orang. Tempatnya harus ruang yang luas. Materi akan membutuhkan fotokopi, gambar atau foto.

Setiap peserta diberikan selembar foto, kliping koran, atau gambar apa pun yang identik. Mereka kemudian diminta untuk melihatnya dan menggambar apa yang disarankan gambar itu kepada mereka.

Setelah semua orang melakukannya pada lembar terpisah, masing-masing akan menunjukkan gambar mereka, menjelaskan apa yang menggerakkan mereka untuk menggambar seperti itu. Sementara itu, fasilitator menunjukkan berbagai cara melihat foto yang dimiliki para peserta.

Setelah setiap orang menjelaskan interpretasi mereka, mereka mendiskusikan dan merenungkan hasilnya, membuat mereka mengerti bahwa setiap orang memiliki cara mereka sendiri dalam melihat sesuatu.

13. Escuadron

Kegiatan ini bertujuan untuk mengembangkan kreativitas sekaligus mendorong kerjasama tim dan komunikasi antarkelompok.

Waktu tidak terbatas dan Anda dapat bekerja dengan grup yang terdiri dari 25 orang. Ruang harus luas, dan bahan akan membutuhkan lembaran A4 dan cincin berdiameter 50 cm. Langkah-langkah yang harus diikuti:

Kelompok yang terdiri dari 3 sampai 5 orang akan dibentuk dan kertas akan diberikan kepada mereka. Idenya adalah bahwa mereka harus menggunakan kertas-kertas ini untuk membuat kapal atau pesawat yang ketika dilempar berhasil terbang hingga melewati cincin yang terletak pada ketinggian yang sesuai dengan usia para peserta.

Setiap grup lulus ujian jika mereka berhasil melewati ring, dengan tiga kali percobaan untuk setiap grup. DANUpaya ini tidak boleh berturut-turut, yaitu menyentuh satu upaya per grup di setiap giliranIni adalah bagaimana setiap orang dapat berpartisipasi.

14. kursi koperasi

Dengan dinamika ini dimaksudkan mendorong kerja sama di antara anggota kelompok saat mereka memecahkan situasi masalah bersama.

Dibutuhkan waktu sekitar 20 menit untuk melakukan aktivitas tersebut, bekerja dengan kelompok sedang sekitar 15 orang, meskipun Anda dapat bekerja dengan kelompok yang lebih besar tetapi membutuhkan waktu yang lebih sedikit.

Karena kita akan membuat lingkaran kursi yang besar, kita akan membutuhkan tempat yang luas. Mengenai materi, kami membutuhkan kursi untuk setiap peserta, beberapa perangkat untuk memutar musik dan diatur dengan volume yang cukup.

Langkah-langkah untuk diikuti

Aktivitasnya sendiri merupakan versi dari permainan kursi klasik.. Kursi-kursi itu akan diletakkan membentuk lingkaran dengan kursi-kursi menghadap ke arahnya, sehingga bagian mukanya terlihat.

Musik diputar, dan ketika berhenti, semua orang harus duduk. Di babak berikutnya, sebuah kursi dilepas, dan hal yang sama dilakukan lagi seperti di babak pertama. Tidak ada yang bisa tetap berdiri. Tapi karena tidak ada kursi, akan selalu ada orang yang tetap berdiri.

Lucunya, karena tidak ada yang bisa berdiri, mereka harus berdebat siapa yang mendapatkan kursi gratis yang didambakan. Semakin banyak kursi yang hilang, semakin sulit untuk menemukan solusi bersama. Permainan berakhir ketika tidak mungkin bagi semua orang untuk duduk.

Hal penting tentang kegiatan ini adalah setiap orang saling membantu, dan tidak ada yang didiskriminasi. Gagasan yang dapat mereka ekstrak dari dinamika adalah bahwa bagaimanapun kita, kita semua bisa menjadi korban dari beberapa kekurangan.

Referensi bibliografi:

• Kreidler, W. J. (2017). Resolusi konflik kreatif. Sembuh dari http://centroderecursos.educarchile.cl/bitstream/handle/20.500.12246/1157/201103.OEI%20La_resolucion_creativa_de_conflictos.pdf? urutan = 1.