Untuk apa Pendidikan Inklusif?

Saat ini, kita semua tahu bahwa tidak ada pemerataan dalam pendidikan di seluruh planet ini; Tidak semua orang menerima pendidikan berkualitas yang meningkatkan peluang pekerjaan masa depan dan kesejahteraan umum di semua aspek kehidupan.

Ini mungkin tampak terlalu ambisius, tetapi mencapai pendidikan berkualitas untuk semua orang adalah salah satu Tujuan Pembangunan Berkelanjutan dalam Agenda 2030. Ini sama dengan sistem pendidikan yang menitikberatkan pada peserta didik, baik secara individu maupun kelompok, yang mungkin tertinggal atau rentan di lingkungan akademik, mengurangi peluang mereka untuk mengembangkan kemampuan dan potensi yang berbeda.

Untuk apa pendidikan inklusif?

Pada artikel ini kami akan memberi tahu Anda apa itu pendidikan inklusif dan untuk apa., tentang tujuan apa yang menjadi fokusnya dan dengan cara apa hal itu dapat diterapkan di kelas. Entah karena Anda seorang guru atau karena Anda tergerak oleh isu-isu yang berkaitan dengan diskriminasi paling banyak kurang beruntung, artikel ini akan membantu Anda memahami jenis pendidikan ini dan belajar tentang realitas yang mungkin Anda rasakan jauh

data UNESCO

Menurut laporan UNESCO pada akhir tahun 2022, lebih dari 259 juta anak laki-laki dan perempuan putus sekolah di seluruh dunia. Sementara anak perempuan lebih sulit mengakses pendidikan dan lebih cenderung berhenti menghadiri kelas, anak-anak memiliki risiko lebih besar untuk mengulang kursus, tidak melanjutkan atau meninggalkan studi mereka setengah. Penting untuk mempertimbangkan itu 84% anak yang tidak bersekolah tinggal di negara dengan krisis kemanusiaan yang berkepanjangan. Sebaliknya, enam dari sepuluh anak, setelah bertahun-tahun bersekolah, tidak memperoleh keterampilan dasar dalam membaca, menulis, dan berhitung, yang dapat melanggengkan kemiskinan dan marginalisasi.

• Artikel terkait: “Psikologi Pendidikan: Pengertian, Konsep, dan Teori”

Apa yang dicari dari pendidikan inklusif?

Pendidikan inklusif telah disajikan sebagai model pendidikan yang komprehensif dan diperbaharui yang berusaha untuk mengidentifikasi dan mencakup kebutuhan pendidikan semua anak, remaja dan orang dewasa, mengambil pertimbangan khusus untuk kasus-kasus di mana mungkin ada risiko pengucilan atau marginalisasi sosial. Bagian dari keyakinan terhadap pendidikan sebagai hak asasi manusia yang tercantum dalam Konvensi tentang hak-hak anak tahun 1989.

UNESCO membuat seruan eksplisit pada tahun 2020 kepada semua institusi akademik dan pendidikan untuk memahami pendidikan inklusif sebagai aspirasi semua orang, tanpa kecuali. Untuk alasan ini, dia mengusulkan untuk menempatkan orang yang paling rentan di garis depan rencana aksi dan bantuan, terkena kesulitan yang lebih besar dan hambatan untuk mencapai kesejahteraan pendidikan dan sangat penting. Mekanisme pengecualian cenderung sama dalam banyak kasus: jenis kelamin, negara asal, daya beli, bahasa, migrasi...

Pada dasarnya, ini tentang memperhatikan semua siswa secara setara tanpa membeda-bedakan; atau oleh ras, kondisi sosial, budaya dan agama, antara lain. Ini berbeda dari pendekatan pendidikan tradisional karena pendidikan inklusif tidak mencari, seperti pendahulunya, diagnosis siswa untuk menetapkan mereka sebagai bagian dari suatu kategori. Ini didasarkan pada menganalisis karakteristik setiap siswa untuk menentukan dukungan yang akan menjadi kunci bagi mereka.

• Anda mungkin tertarik pada: "6 faktor psikologis yang mempengaruhi kesuksesan akademik"

Apa tujuan pendidikan inklusif?

Telah diusulkan sebagai metodologi yang komprehensif dengan maksud mengubah organisasi sistem pendidikan, pendidikan inklusif memiliki tujuan khusus:

• Mencapai inklusi sosial dan sekolah siswa, menolak marginalisasi atau penolakan kesempatan yang sama untuk semua orang.
• Pertimbangkan sistem pendidikan dan sekolah sebagai sesuatu yang unik. Program khusus dan khusus tidak boleh dibuat untuk siswa dengan kebutuhan khusus. Seluruh kelas harus diadaptasi, bukan siswa tertentu.
• Pastikan perhatian untuk semua siswa sesuai dengan karakteristik khusus mereka.
• Mempromosikan kesempatan yang sama. Menumbuhkan solidaritas dan partisipasi antara siswa dan keluarga mereka, menghasilkan jaringan dukungan sosial yang sehat yang mempromosikan inklusi sosial untuk semua pihak yang terlibat.
• Membangun koordinasi antara semua orang yang berpartisipasi dalam proses pendidikan: orang tua, guru, siswa ...
• Mempromosikan inklusi sosial di semua bidang, tidak hanya di sekolah, tetapi juga di bidang sosial dan tenaga kerja, antara lain.

Hambatan apa yang dapat ditemukan di jalan?

Jelas bahwa Membangun pendidikan inklusif di semua bidang masyarakat kita tidak akan mudah dan akan menimbulkan tantangan dan hambatan yang berbeda.. Di antara mereka, Anda dapat menemukan:

1. Keyakinan salah atau keyakinan eksklusif

Agar pendidikan inklusif berhasil, penghapusan semua diskriminasi dalam bentuk apa pun harus dipastikan. Pemeliharaan ide-ide ini adalah penyebab utama pemisahan orang-orang yang berisiko dikucilkan dan yang membuat integrasi mereka menjadi yang paling sulit.

2. Rencana studi

Dalam kebanyakan kasus, kurikulum sekolah terlalu kaku atau kaku secara eksklusif berfokus pada isi dari apa yang diajarkan, bukan pada caranya harus mengajar. Penting untuk mulai mempertimbangkan kebutuhan untuk menghasilkan berbagai jenis pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan semua siswa tanpa perlu membeda-bedakannya.

3. Guru tanpa pelatihan khusus

Karena kerawanan yang dapat mempengaruhi semua bidang masyarakat, sebagian besar staf pengajar mungkin tidak memiliki semua itu pengetahuan untuk mengetahui bagaimana menghadirkan pendidikan berkualitas inklusif ke dalam kelas yang mempertimbangkan semua siswa sama. Untuk alasan ini, sangat penting untuk memastikan pelatihan yang konkrit bagi para guru tentang isu-isu inklusi sosial.

• Artikel terkait: "16 jenis diskriminasi (dan penyebabnya)"

3. pembiayaan defisit

Tanpa dana yang memadai, sulit untuk mengadakan perubahan di semua tingkat pendidikan di pusat-pusat akademik.

4. Legislasi

Setiap negara diatur oleh prinsip-prinsip hukum dan pemerintahan yang berbeda, sehingga berusaha untuk mencapai sistem pendidikan umum yang sama di seluruh planet bisa sangat sulit. Sebagai refleksi yang bisa menimbulkan perdebatan menarik, haruskah pendidikan dibedakan dengan hukum?

Bagaimana pendidikan inklusif bekerja dari kelas?

Beberapa pedoman yang harus diikuti untuk membawa pendidikan inklusif ke dalam kelas mungkin adalah sebagai berikut:

1. Menjalin kedekatan dengan siswa

Tanpa meninggalkan peran guru, guru harus menggunakan waktu yang mereka anggap untuk mengenal siswanya mempertimbangkan perbedaan dan kekhasan masing-masing dari mereka dan mereka sehingga dapat membangun pendidikan yang dapat mencakup setiap orang. Cara dasar dan umum untuk melakukan ini termasuk pertanyaan, permainan, dan observasi kelas.

2. Gunakan metodologi dan aktivitas yang mendorong pemikiran kritis

Dalam pendidikan inklusif, sangat penting untuk menumbuhkan kemampuan siswa untuk menghargai ide-ide mereka sendiri dan menyadarinya dunia yang mengelilingi mereka, termasuk keragaman dan perbedaan dalam imajinasi kolektif dan dengan demikian mencapainya standardisasi. Jenis kegiatan ini juga menarik untuk mendorong partisipasi semua siswa, mampu meningkatkan kemungkinan menghubungkan antara mereka dan dengan demikian menghasilkan jaringan yang aman untuk semua.

3. Mempertimbangkan pendapat siswa

Sehubungan dengan poin sebelumnya, pendidikan inklusi juga harus bereaksi terhadap pendapat atau kritik yang mungkin dibuat oleh siswa terhadap konten metodologis atau pendidikan. Harus ada ruang untuk diskusi dan komunikasi serta mempertimbangkan gagasan setiap orang secara setara.

4. Terapkan Teori Kecerdasan Berganda

Meskipun ini cukup untuk keseluruhan artikel lainnya, Teori Kecerdasan Ganda Gardner membela bahwa kecerdasan itu multimodal. Ada berbagai jenis kecerdasan dan masing-masing jenis harus dipertimbangkan secara setara untuk mendorong perkembangan berbagai aspek secara transversal dan sepanjang masa kanak-kanak.

Ulasan untuk menyelesaikan

Terakhir, kami akan melakukan tinjauan singkat tentang semua yang dibahas di seluruh artikel ini sebagai ringkasan dan sebagai kesimpulan akhir.

• Pendidikan inklusif mengandaikan model akademik dan sekolah yang komprehensif yang harus mempromosikan integrasi sosial dan dalam pengajaran semua siswa laki-laki dan perempuan secara setara, terlepas dari kondisi vital dan sosial mereka.
• Berbeda dengan model pendidikan sebelumnya, pendidikan inklusi tidak berupaya mengkategorikan dan mengubah peserta didik secara individual, tetapi untuk mengadaptasi seluruh kelas dan seluruh ruang kelas dengan konteks yang mungkin berbeda dan rentan pengecualian.
• Sangat penting untuk menghasilkan jaringan sosial yang positif dan sehat di antara siswa dan juga dengan tim pengajar dan keluarga. Pendidikan inklusif mengasumsikan model kolaboratif dan terkoordinasi di semua tingkat pendidikan dan termasuk semua faktor dan peserta.
• Meskipun mengandung tantangan dan kesulitan dan mungkin proposal yang terlalu utopis, pendidikan inklusif harus dimasukkan bertahap di dalam kelas untuk, sedikit demi sedikit, menjangkau semua tingkatan dan memastikan inklusi sosial semua siswa dan siswi