Pendidikan dalam nilai: terdiri dari apa?

Ketika kita memikirkan arti kata pendidikan, sangat mungkin bahwa kita menghubungkan kata ini dengan cara orang mengadopsi norma-norma tertentu dan konvensi yang menyatukan masyarakat, teknik kerja, dan potongan pengetahuan tentang apa yang dunia.

Namun, ada jenis pendidikan yang jauh melampaui pembelajaran teknis ini: thePendidikan dalam nilai.

• Artikel terkait: "Psikologi pendidikan: definisi, konsep dan teori"

Apa itu mendidik nilai?

Konsep pendidikan nilai sangat luas, namun secara umum mengacu pada seperangkat strategi dan dinamika hubungan yang bertujuan untuk melatih model kewarganegaraan dan koeksistensi berdasarkan rasa hormat, empati dan kesetaraan.

Ini berarti bahwa itu jauh melampaui pengajaran mata pelajaran yang berkaitan dengan fungsi alam dan masyarakat. Jika mata pelajaran pertama ini berbicara kepada kita tentang "apa" dan tentang "bagaimana", pendidikan nilai berbicara kepada kita tentang "untuk apa".

Seperti pendidikan dalam nilai terkait dengan skala etika dan nilai-nilai yang berfungsi untuk menyusun prioritas

Ini juga mempengaruhi cara orang menetapkan tujuan untuk dicapai melalui pengetahuan yang mereka pelajari dalam mata pelajaran lain.

Topik yang dicakup dari pendidikan nilai

Bentuk pendidikan ini telah membuka beberapa bidang yang akan dicoba agar para siswa (atau, lebih tepatnya, pelajar) berefleksi dan berdebat. Ini adalah yang utama:

Kesetaraan dan ketidaksetaraan

Gagasan bahwa semua manusia adalah sama penting untuk mengembangkan sistem moral yang inklusif. Namun, tidak selalu mudah untuk mengetahui implikasi praktis apa yang dimiliki prinsip moral ini. Dalam pendidikan nilai, masyarakat diajak untuk memikirkan apa arti kesetaraan dan jenis perilaku apa yang mengancamnya.

Gagasan bahwa semua manusia adalah sama tidak hanya salah satu dasar demokrasi, tetapi juga memungkinkan adaptasi sosial dan kepatuhan terhadap aturan hidup berdampingan.

Empati

Meski awalnya tampak begitu, mendidik nilai bukanlah tentang mengajarkan apa itu hukum dan peraturan. kebiasaan di mana masyarakat diatur: seseorang dengan sifat psikopat yang kuat juga akan dapat melakukannya bahwa. Mendidik nilai-nilai terdiri, antara lain, mengasumsikan skala etis di mana: komitmen kepada masyarakat dan empati Mereka membantu menentukan tujuan dari tindakan kita.

Menempatkan diri Anda pada posisi orang lain baik secara kognitif maupun emosional meningkatkan kemampuan Anda untuk mengelola konflik dan memahami sudut pandang yang berbeda.

Lingkaran etis

Pendidikan nilai juga mencerminkan luasnya lingkaran etika kita, yaitu, kelompok-kelompok yang meliputi individu, kelompok dan unsur-unsur yang harus dilindungi terutama.

Penghormatan terhadap hewan juga merupakan topik yang didekati dari sini, dan dapat berfungsi untuk menghasilkan refleksi tentang hak-hak bentuk kehidupan non-manusia.

Pelestarian lingkungan

Lingkungan bukan hanya kumpulan sumber daya, tetapi juga habitat kita, dan membutuhkan perlindungan bersama. Itulah mengapa hubungan dengan alam adalah fundamental dalam pendidikan nilai; Di satu sisi, ini mendorong pemikiran tentang masalah yang harus ditangani bersama dan karena itu tergantung pada komitmen sipil dan bersama, dan untuk kepentingan bersama. yang lain memungkinkan untuk mengembangkan kepekaan terhadap masalah yang jauh melampaui diri sendiri dan bahkan melampaui orang yang dikenal dan menghargai.

Penyaringan untuk kebutuhan khusus

Mengetahui bagaimana mendeteksi situasi pribadi atau kolektif di mana seseorang berada pada posisi yang kurang menguntungkan sangat penting untuk dikembangkan kepekaan terhadap jenis klaim tertentu yang bagi kami tidak terlalu penting karena tidak secara langsung terpengaruh. Ini adalah kasus kebutuhan etnis minoritas atau homoseksual yang didiskriminasi oleh hukum dan perlakuan.

Bagaimana mengembangkan pendidikan nilai?

Pendidikan nilai bukan hanya mata pelajaran tertentu yang harus diajarkan di pusat-pusat pendidikan; Itu harus melintang dan mempengaruhi cara bertindak tidak hanya dari semua staf pengajar secara keseluruhan, tetapi juga cara di mana seluruh lembaga pendidikan, orang tua dan wali dan, pada umumnya, masyarakat bertindak. Menjadi sesuatu yang diinternalisasi dengan latihan, tidak ada pemisahan antara apa yang terjadi di dalam kelas dan apa yang terjadi di luar kelas.

Beberapa strategi untuk mendidik nilai-nilai adalah sebagai berikut:

• Menolak bentuk-bentuk diskriminasi.
• Memberdayakan bentuk kepemimpinan tidak didasarkan pada pamer kekuasaan.
• Undanglah debat filosofis tentang dilema moral.
• Tunjukkan perilaku yang berbahaya bagi kelompok tanpa menstigmatisasi orang.
• Tekankan prinsip bahwa orang dapat berubah.
• Mengusulkan latihan praktis bersama di mana keputusan harus dibuat secara real time.
• Di atas segalanya, pimpin dengan memberi contoh.

Penutup

Pendidikan nilai mungkin tampak seperti konsep yang relatif baru yang hanya dapat diciptakan dalam masyarakat yang makmur saat ini, tetapi kenyataannya adalah bahwa para filsuf menyukai Socrates Mereka telah mempertahankan gagasan bahwa salah satu pilar dasar pendidikan adalah tujuan menciptakan warga negara yang baik.

Di satu sisi, adalah pendidikan yang didasarkan pada filsafat moral: membantu mari kita renungkan motivasi kita dan pada ketepatan menetapkan tujuan dalam satu atau lain cara, dengan mempertimbangkan dampak yang akan terjadi untuk diri sendiri, tetapi juga untuk orang lain.