8 langkah metode ilmiah

Bayangkan kita melihat sebuah apel jatuh dari pohon, dan keesokan harinya kita melihat seseorang tersandung dan jatuh, dan keesokan harinya ketika seorang anak menendang bola yang mau tidak mau berakhir juga di tanah. Mungkin tiba-tiba terpikir oleh kita bahwa mungkin ada semacam kekuatan yang menarik dan menarik tubuh ke tanah dan bahwa ini dapat menjelaskan mengapa massa yang berbeda cenderung bersentuhan dengan permukaan dan memiliki berat bertekad.

Meskipun kami mengisyaratkan adanya gaya gravitasi, kami tidak dapat menganggap pemikiran seperti itu sebagai ilmiah tanpa lebih. Ini akan diperlukan untuk melakukan serangkaian prosedur yang valid secara ilmiah Untuk dapat mengusulkan keberadaannya sebagai teori: kita perlu menggunakan metode ilmiah. Dan metode ini membutuhkan serangkaian langkah untuk mengembangkan pengetahuan.

Dalam artikel ini kita akan melihat apa langkah-langkah yang berbeda dari metode ilmiah scientific, untuk melihat bagaimana pengetahuan ilmiah dan teori yang berbeda harus melalui serangkaian prosedur dasar untuk dipertimbangkan seperti itu.

• Artikel terkait: "15 jenis penelitian (dan karakteristik)"

Metode ilmiah: konsep umum

Sebelum berbicara tentang langkah-langkah yang Anda pahami, pertama-tama perlu untuk menetapkan secara singkat apa itu metode ilmiah. Ini dipahami sebagai seperangkat metodologi dan langkah-langkah di mana sains mencari pengetahuan dan perumusan hipotesis untuk diuji secara eksperimental.

Metode ini merupakan proses teoritis yang diterapkan secara sistematis dengan urutan tertentu untuk menghasilkan pengetahuan yang valid dan objektif, berdasarkan observasi empiris dan pencarian pengetahuan yang dapat disangkal atau dipalsukan dan yang dapat direplikasi jika dikumpulkan istilah.

Metodologi yang digunakan dalam metode ilmiah dapat bervariasi, meskipun prosedur hipotetis-deduktif umumnya digunakan. Metode ini memiliki keuntungan bahwa sebagai pengetahuan berkembang, itu dikoreksi sedemikian rupa sehingga menolak hipotesis dan keyakinan yang tidak divalidasi, menggunakan logika dan objektivitas eksperimen dan replikasi..

Melalui proses ini, apa yang awalnya kita amati akan memunculkan serangkaian hipotesis yang melalui penelitian, observasi, dan eksperimen akan dikontraskan, menghasilkan pengetahuan yang semakin banyak kontras melalui replikasi peristiwa yang terkendali, sesuatu yang sedikit demi sedikit akan menghasilkan teori dan, dalam jangka panjang dan jika hipotesis kita dipertahankan dalam semua kondisi yang diketahui secara universal, hukum.

Dengan demikian, metode ilmiah harus menjadi dasar dari setiap penelitian yang ingin disebut ilmiah, karena memungkinkan kita untuk memperoleh pengetahuan yang relatif objektif tentang realitas, membantu kita menjawab banyak pertanyaan tentangnya dan fenomena yang ada di dalamnya terjadi, menghasilkan teori dan hukum dalam hal ini dan mampu, berdasarkan mereka, untuk maju baik pada tingkat pengetahuan dan pada tingkat aplikasi mengamalkan apa yang diperoleh.

Langkah-langkah metode ilmiah

Seperti yang telah kami katakan, metode ilmiah adalah prosedur utama yang berfungsi sebagai dasar untuk konstruksi pengetahuan ilmiah berdasarkan bukti, dengan asumsi penerapannya merupakan tindak lanjut dari serangkaian langkah apa memungkinkan untuk maju dalam pemahaman tentang fenomena. Langkah-langkah metode ilmiah berikut ini.

1. Definisi masalah atau pertanyaan yang akan diselidiki

Langkah pertama dari metode ilmiah adalah, secara logis, penetapan masalah atau pertanyaan yang akan dianalisis. Mungkin fenomena yang telah kita amati dan yang ingin kita ketahui, atau persepsi bahwa mungkin ada hubungan dengan fenomena lain.

Tapi tidak perlu berdasarkan pengamatan langsung, tetapi juga dapat didasarkan pada pertanyaan yang muncul secara spontan atau dari upaya untuk ingin melihat apakah suatu keyakinan terbukti.

2. Penilaian dan tinjauan eksperimen dan pendahuluan sebelumnya

Ada kemungkinan bahwa fenomena yang kami amati atau hubungan yang kami temukan layak telah diverifikasi sebelumnya oleh peneliti lain, perlu dilakukan review terhadap literatur ilmiah yang ada tentang topik.

Memperoleh informasi ini, serta apa yang dapat diambil dari penyelidikan lain tentang agak teoritis karakter atau bahkan filsafat ilmu, memungkinkan untuk menghasilkan kerangka teoritis dari belajar.

Kerangka teoretis bukanlah sebuah kiasan sederhana, juga tidak hanya berfungsi untuk mendidik para pembaca artikel ilmiah yang dihasilkan dari penelitian, tetapi memberikan gambaran tentang pengandaian dan tujuan yang diadopsi oleh tim peneliti, Cara itu membantu untuk memahami mengapa apa yang terjadi selanjutnya.

3. Generasi hipotesis

Pengamatan atau pertanyaan yang bersangkutan menghasilkan serangkaian kesan dalam hal ini, peneliti mengembangkan solusi yang mungkin untuk pertanyaannya. Solusi yang mungkin ini hanya akan menjadi hipotesis untuk saat ini, karena solusi tersebut merupakan solusi yang diusulkan untuk pertanyaan awal yang belum diuji.

Penting dalam langkah ini untuk menghasilkan hipotesis yang dapat diuji, jika tidak, mereka tidak dapat melampaui sekadar keyakinan, dan sejauh mungkin beroperasi. Hipotesis ini akan memungkinkan membuat prediksi tentang perilaku dan interaksi dari berbagai variabel yang terkait dengan pertanyaan atau masalah awal.

Pada hakekatnya, hipotesis adalah acuan yang harus ditundukkan oleh penyelidikan, baik untuk mengkonfirmasinya atau untuk menyangkalnya. Ini memungkinkan Anda untuk beralih dari abstrak ke konkret tanpa melupakan apa tujuan studi itu.

• Anda mungkin tertarik: "Filosofi dan teori psikologi Karl Popper"

4. Pencarian / desain dan penggunaan metode pemalsuan empiris

Langkah selanjutnya setelah hipotesis diperoleh adalah memilih dan mengembangkan metodologi atau eksperimen yang memungkinkan secara sistematis dan terkontrol untuk memeriksa apakah solusi yang kami usulkan itu memegang. Untuk ini, kita harus memperhitungkan bahwa hipotesis harus dievaluasi dalam situasi yang dikendalikan semaksimal mungkin, dengan mempertimbangkan interaksi variabel di luar yang dimaksudkan.

Secara umum, eksperimen digunakan untuk langkah ini, karena memungkinkan kontrol situasi dan variabel sedemikian rupa sehingga dapat diamati jika variabel yang diusulkan memiliki hubungan. Penting untuk diingat bahwa kita akan membutuhkan sampel yang besar atau pengulangan percobaan sehingga hasil yang diperoleh tidak hanya kebetulan.

Sangat penting untuk menilai jenis variabel yang akan kita gunakan saat menguji hipotesis kita, serta karakteristik sampel atau rangsangan yang akan digunakan dan kontrol variabel yang mungkin asing. Kita perlu menjadikan variabel-variabel ini sesuatu yang operatif, mendefinisikan nilai-nilai yang dapat mereka miliki agar dapat dikumpulkan nanti.

5. Eksperimen atau pengujian hipotesis

Langkah selanjutnya, setelah eksperimen atau metode yang akan digunakan telah dirancang, adalah melakukan eksperimen itu sendiri. Penting untuk mengumpulkan data secara sistematis, selalu dengan cara yang sama sehingga tidak ada divergensi yang membatalkan kemungkinan interpretasi data.

Tambahan percobaan dilakukan dengan memanipulasi variabel, tetapi tanpa secara aktif mendukung bahwa hasilnya mendukung hipotesis kami, jika tidak, kami akan memperkenalkan bias dalam interpretasi berikutnya. Faktanya, kita lebih baik mencoba untuk menyangkal hipotesis kita daripada mengkonfirmasinya.

• Artikel terkait: "Jenis Hipotesis dalam penelitian ilmiah (dan contohnya)"

6. Analisis hasil yang komprehensif

Eksperimen yang dilakukan akan menghasilkan serangkaian hasil, yang harus dianalisis sehingga nantinya kita dapat menilai apakah sesuai atau tidak dengan hipotesis yang kita mengadakan.

Penting untuk dicatat bahwa satu percobaan pada satu kesempatan tidak cukup untuk menentukan hipotesis itu benar atau tidak, tetapi harus direplikasi pada banyak kesempatan atau dengan subjek yang berbeda.

Kemungkinan pengaruh faktor selain dari hipotesis kami yang dapat mengganggu atau menghasilkan satu atau hasil lainnya terlepas dari apakah hubungan antara variabel yang kita bayangkan itu benar atau tidak. Semua ini harus dinilai melalui metodologi statistik untuk menilai apakah hasil kami dapat diandalkan dan valid.

7. Penafsiran

Setelah hasil dianalisis, perlu untuk menilai apa implikasinya terhadap hipotesis kita, berdasarkan apakah terpenuhi atau tidak. prediksi mengenai perilaku variabel yang seharusnya terjadi jika hipotesis kami adalah benar. Singkatnya, langkah ini bermaksud memberikan jawaban atas pertanyaan atau masalah yang semula diajukan. Jika data sesuai, eksperimen akan mendukung hipotesis, dan jika tidak, itu akan membantahnya.

Tentu saja, kita harus ingat bahwa kita hanya berurusan dengan data positif atau negatif dari percobaan: itu akan diperlukan menirunya untuk dapat menentukan apakah hipotesis kami terpenuhi dalam kondisi eksperimental lain atau di lain eksperimen.

Di sisi lain, perlu juga mempertimbangkan keterbatasan metodologi yang digunakan saat menyelidiki dan sifat konsep yang digunakan ketika merumuskan hipotesis dan mengoperasionalkan pertanyaan inisial.

Ini adalah salah satu langkah metode ilmiah yang paling penting disiplin ilmu yang disebut filsafat ilmu, karena memungkinkan untuk mengetahui sejauh mana valid atau tidaknya untuk menarik kesimpulan tertentu dari hasil analisis data yang dikerjakan. Untuk melakukan ini, kami merenungkan karakter ontologis dari fenomena yang dipelajari, dan kemungkinan kelemahan metode yang digunakan dari sudut pandang epistemologi.

8. Reformulasi atau generasi hipotesis baru new

Apakah hipotesis yang kita pegang telah diverifikasi secara empiris atau tidak, itu dapat didefinisikan ulang atau jika telah terbukti digunakan sebagai dasar untuk menghasilkan pengetahuan baru dan pertanyaan baru, sesuatu yang akan membuat kita memahami secara lebih mendalam fenomena dan masalah yang dipelajari.

Bagaimanapun, tidak boleh dilupakan bahwa sanggahan hipotesis juga menawarkan pengetahuan bahwa itu tidak ada sebelum penyelidikan dilakukan, jadi dalam keadaan seperti itu tidak semuanya buruk berita.

Apakah replikasi bagian dari proses?

Dalam banyak kasus telah ditunjukkan bahwa pengetahuan yang diekstraksi secara ilmiah harus direplikasi. Ini tidak berarti menganalisis kembali data yang diperoleh untuk melihat apakah tim peneliti lain another mencapai kesimpulan yang sama dari informasi yang sama (yang dikenal sebagai reproduksi), jika tidak mengumpulkan data yang serupa dengan yang dikumpulkan oleh ilmuwan lain dan mencapai kesimpulan yang sama atau sangat mirip.

Misalnya, mereplikasi studi tentang bias kognitif yang membuat kita rentan terhadap rasisme berarti mengambil sampel lain orang dan menemukan dalam kelompok itu bias yang sama, dan dalam jumlah yang sama, seperti dalam penelitian yang kami coba mengulangi.

Namun, apakah ini merupakan prasyarat terbuka untuk diperdebatkan. Misalnya, dalam bidang biologi, psikologi, dan ilmu sosial tertentu, tidak realistis untuk berharap menemukan sekelompok data untuk dianalisis. yang mencerminkan sama dengan apa yang dicerminkan oleh kumpulan data studi awal. Ini, pada prinsipnya, membuat masalah replikasi lebih besar, sehingga penyelidikan yang tidak membawa kita ke kesimpulan yang sama seperti yang lain pada subjek yang sama tidak dengan sendirinya cukup alasan untuk membuang teori atau a hipotesa.

Dengan cara yang sama, disiplin ilmu seperti logika atau matematika sering kali tidak mengizinkan studi yang mereplikasi, karena yang selalu dimulai dari premis yang sama, dan bukan dari kelompok data yang berbeda tetapi mengacu pada yang sama fenomena.

Bagaimanapun, tidak boleh dilupakan bahwa di bawah label "sains" sebenarnya ada ilmu yang berbeda, dan metode ilmiah yang berbeda. Oleh karena itu, replikasi akan menjadi bagian dari langkah-langkah metode ilmiah hanya dalam kasus-kasus yang masuk akal.

Referensi bibliografi:

• Barboza, M. (2015). Penerapan metode ilmiah dalam melakukan pendapat ahli hukum kedokteran. Kedokteran Hukum Kosta Rika- Edisi Virtual, 32 (1). Kosta Rika.
• Otzen, T., Manterola, C.m Rodríguez-Núñez, I. & Garcia-Dominguez, M. (2017). Perlunya penerapan metode ilmiah dalam penelitian klinis. Masalah, manfaat dan kelayakan pengembangan protokol penelitian. Jurnal Internasional Morfologi, 35 (3): 1031-1036.
• Quintero, G.A. (1956). Sejarah singkat metode ilmiah. Departemen Seni Rupa dan publikasi Departemen Pendidikan. Panama.
• Sotelo, N. dan Pachame, J. (2014). Modul I: Metode Ilmiah, metodologi ilmiah yang diterapkan dalam penyidikan tindak pidana. Universitas Nasional La Plata, Argentina.