Tes Lüscher: apa itu dan bagaimana menggunakan warna

Tes Lüscher adalah teknik evaluasi proyektif yang dimulai dari menghubungkan preferensi atau penolakan warna yang berbeda dengan ekspresi keadaan psikologis tertentu. Ini adalah tes yang banyak digunakan di berbagai bidang dan telah menimbulkan kontroversi yang berbeda karena sifat penerapannya dan kriteria metodologisnya.

Kita akan melihat di bawah ini apa beberapa landasan teoretis dari mana Tes Lüscher dimulai, untuk nanti menjelaskan proses aplikasi dan interpretasi, dan terakhir, menyampaikan beberapa kritik yang telah dibuat.

• Artikel terkait: "Jenis-jenis tes psikologi: fungsi dan karakteristiknya"

Asal usul dan landasan teoretis Tes Lüscher

Pada tahun 1947, dan setelah mempelajari hubungan antara warna dan diagnosis psikologis yang berbeda, Psikoterapis Swiss Max Lüscher menciptakan tes evaluasi emosional dan psikologis pertama berdasarkan preferensi untuk warna tertentu dan hubungannya dengan kepribadian.

Ini adalah tes tipe proyektif, yaitu instrumen untuk eksplorasi kepribadian dan psikologi digunakan untuk tujuan diagnostik di berbagai bidang seperti klinis, pekerjaan, pendidikan atau forensik. Menjadi proyektif, itu adalah tes yang berusaha untuk mengeksplorasi dimensi psikis yang tidak diakses dengan cara lain (misalnya, melalui bahasa verbal atau perilaku yang dapat diamati).

Secara umum, Tes Lüscher didasarkan pada gagasan bahwa pilihan delapan warna yang berbeda dapat menjelaskan keadaan emosional dan psikosomatik tertentu.

Hubungan antara warna dan kebutuhan psikologis

Tes Lüscher dimulai dari menghubungkan teori warna dasar dan warna komplementer, dengan kebutuhan dasar dan kebutuhan yang campur tangan secara tidak langsung dalam mekanisme the psikologis.

Dengan kata lain, dia mengambil psikologi warna untuk membangun hubungan antara reaksi psikologis dan rangsangan warna, di mana diasumsikan bahwa setiap individu bereaksi secara psikologis terhadap kehadiran warna tertentu. Dengan demikian, stimulasi kromatik dapat mengaktifkan reaksi yang berbicara tentang kepuasan, atau ketidakpuasan, kebutuhan psikologis mendasar.

Hal tersebut di atas dipandang sebagai fenomena universal yang dimiliki oleh semua orang, terlepas dari konteks budaya, jenis kelamin, asal etnis, bahasa atau variabel lainnya. Demikian juga, dipertahankan di bawah argumen bahwa semua individu berbagi sistem saraf yang memungkinkan kita untuk menanggapi rangsangan berwarna, dan dengan ini, mengaktifkan berbagai mekanisme psikologis.

• Anda mungkin tertarik: "Teori utama kepribadian"

Komponen objektif dan komponen subjektif

Tes luscher mempertimbangkan dua elemen yang menghubungkan keadaan psikologis dengan pilihan warna tertentu. Elemen-elemen tersebut adalah sebagai berikut:

• Warna memiliki arti objektif, yaitu rangsangan kromatik yang sama menyebabkan reaksi psikologis yang sama pada semua individu.
• Namun, setiap orang menetapkan sikap subjektif yang dapat berupa preferensi atau penolakan terhadap stimulus warna.

Artinya, dimulai dari pertimbangan bahwa semua orang dapat merasakan rentang warna yang berbeda secara merata, serta mengalami sensasi yang sama melaluinya. Dengan demikian atribut karakter objektif dengan kualitas pengalaman yang terkait dengan setiap warna.. Misalnya, warna merah akan mengaktifkan pada semua orang sama-sama sensasi yang merangsang dan menggairahkan, terlepas dari variabel di luar orang itu sendiri.

Untuk yang terakhir ditambahkan karakter subjektif, karena menyatakan bahwa, karena sensasi kegembiraan yang sama yang diprovokasi warna merah, satu orang mungkin lebih menyukainya dan yang lain mungkin menolaknya dengan sempurna.

Dengan demikian, Tes Lüscher menganggap bahwa pilihan warna memiliki karakter subjektif yang tidak dapat ditransmisikan dengan tepat melalui bahasa verbal, tetapi dapat dianalisis melalui pilihan warna yang tampaknya acak. Ini akan memungkinkan untuk memberikan penjelasan tentang bagaimana orang sebenarnya, bagaimana penampilan mereka atau bagaimana mereka ingin melihat diri mereka sendiri.

Aplikasi dan interpretasi: apa arti warna?

Prosedur aplikasi Tes Lüscher sederhana. Orang tersebut disajikan dengan sekelompok kartu berwarna berbeda, dan Anda diminta untuk memilih kartu yang paling Anda sukai. Kemudian Anda diminta untuk memesan sisa kartu sesuai dengan preferensi Anda.

Setiap kartu memiliki nomor di bagian belakang, dan kombinasi warna dan angka memungkinkan proses interpretasi yang bergantung pada, di satu sisi, pada makna psikologis bahwa tes ini dikaitkan dengan setiap warna, dan di sisi lain, itu tergantung pada urutan kartu yang disusun oleh orang tersebut.

Meskipun penerapan tes didasarkan pada prosedur sederhana, interpretasinya cukup kompleks dan rumit (seperti biasanya dengan tes proyektif). Meskipun itu bukan syarat yang cukup, untuk melakukan interpretasi itu perlu mulailah dengan mengetahui arti yang diberikan Lüscher pada pilihan atau penolakan warna yang berbeda.

Mereka dikenal sebagai "warna Lüscher" karena mereka adalah rentang warna yang memiliki saturasi kromatik tertentu, berbeda dari yang ditemukan pada benda sehari-hari. Lüscher memilihnya dari 400 varietas warna yang berbeda, dan kriteria pemilihannya adalah pengaruhnya terhadap orang yang diamati. Dampak ini mencakup reaksi psikologis dan fisiologis. Untuk menyusun tes Anda, Anda memberi peringkat sebagai berikut.

1. Warna dasar atau dasar

Mereka mewakili kebutuhan psikologis mendasar manusia. Ini adalah warna biru, hijau, merah dan kuning. Secara garis besar, biru merupakan warna afek keterlibatan, sehingga mewakili kebutuhan akan kepuasan dan kasih sayang. Hijau mewakili sikap terhadap diri sendiri dan kebutuhan akan penegasan diri (defensif diri). Merah mengacu pada kegembiraan dan kebutuhan untuk bertindak, dan terakhir, kuning mewakili proyeksi (dipahami sebagai pencarian cakrawala dan refleksi gambar) dan kebutuhan untuk mengantisipasi.

Melaporkan persepsi yang menyenangkan dengan adanya warna-warna ini bagi Luscher merupakan indikator keseimbangan psikologi yang bebas dari konflik atau represi.

2. Warna komplementer

Ini adalah warna ungu, coklat (coklat), hitam dan abu-abu. Berlawanan dengan warna dasar atau fundamental, preferensi warna pelengkap dapat diartikan sebagai indikator pengalaman stres, atau sikap manipulatif dan negatif. Meskipun mereka juga dapat menunjukkan beberapa kualitas positif sesuai dengan bagaimana mereka ditempatkan. Demikian juga, pilihan warna ini dikaitkan dengan orang yang memiliki pengalaman preferensi atau penolakan yang rendah.

Warna ungu mewakili transformasi, tetapi juga merupakan indikator ketidakdewasaan dan ketidakstabilan. Kopi mewakili yang sensitif dan jasmani, yaitu, berhubungan langsung dengan tubuh, tetapi memiliki sedikit vitalitas, pilihannya yang berlebihan dapat menunjukkan stres. Abu-abu, pada bagiannya, menunjukkan netralitas, ketidakpedulian dan kemungkinan isolasi, tetapi juga kehati-hatian dan ketenangan. Hitam mewakili penolakan atau pengabaian, dan pada tingkat maksimum, itu dapat menunjukkan protes dan kesedihan.

3. warna putih

Akhirnya warna putih berfungsi sebagai warna kontras dari yang sebelumnya. Namun, itu tidak memainkan peran mendasar dalam makna psikologis dan evaluatif untuk tes ini.

Posisinya

Interpretasi tes tidak selesai hanya dengan memberi arti pada setiap warna. Seperti yang kami katakan sebelumnya, Lüscher menghubungkan makna tersebut dengan pengalaman subjektif dari orang yang dievaluasi. Dengan kata lain, hasil tes sangat bergantung pada posisi di mana orang tersebut telah mengatur kartu berwarna. Bagi Lüscher, yang terakhir menjelaskan posisi dan arah perilaku individu, yang dapat berupa Pengarahan, Responsif, Otoritarian, atau Sugestif.

Perilaku tersebut dapat, pada gilirannya, berada dalam posisi konstan atau variabel; yang bervariasi sesuai dengan bagaimana hubungan dibuat dengan subjek lain, objek, dan minat individu. Prosedur interpretatif dari Tes Lüscher dilakukan berdasarkan manual aplikasi yang meliputi kombinasi dan posisi warna yang berbeda dengan artinya masing-masing.

Beberapa kritik

Dalam istilah metodologis, untuk Seneiderman (2011) tes proyektif memiliki nilai sebagai "hipotesis jembatan", karena memungkinkan penetapan hubungan antara metapsikologi dan klinik, serta mengeksplorasi dimensi subjektivitas, yang sebaliknya tidak akan terjadi jelas. Dengan mulai dari ambiguitas dan kebebasan jawaban yang luas, tes ini memungkinkan akses ke elemen yang terkadang sulit untuk diungkapkan secara verbal, seperti fantasi, konflik, pertahanan, ketakutan, dll.

Namun, seperti tes proyektif lainnya, Lüscher telah dikaitkan dengan modalitas interpretasi "subyektif", yang berarti bahwa interpretasi dan hasilnya sangat bergantung pada kriteria pribadi masing-masing psikolog atau spesialis yang menerapkannya. Dengan kata lain, disimpulkan bahwa itu adalah tes yang tidak menawarkan kesimpulan "objektif", yang telah menimbulkan banyak kritik.

Dalam pengertian yang sama, ia dikritik karena ketidakmungkinan menggeneralisasi temuannya, karena kurangnya lack standarisasi yang memenuhi kriteria metodologis objektivitas ilmu tradisional. Kriteria yang mendukung, misalnya tes psikometri. Dalam pengertian ini, tes proyektif memiliki status ilmiah yang telah menimbulkan kontroversi, terutama di antaranya spesialis yang menganggap jenis tes ini sebagai "reaktif" dan yang dalam kasus terbaik telah mengusulkan untuk mensistematisasikannya secara kuantitatif.

Dengan demikian, tes ini telah dikritik karena kurangnya kriteria yang dapat memastikan keandalannya dan rendahnya kemungkinan untuk mereproduksi hasilnya. Di samping itu, ide fungsionalitas dan patologi juga telah dikritik (dan kemungkinan reproduksi bias, prasangka atau stigma dari berbagai jenis), yang secara teoritis mendukung interpretasi tes ini.

Referensi bibliografi:

• Muñoz, L. (2000). Tes Lüscher I. Aplikasi dan interpretasi. Diakses pada 14 Agustus 2018. Tersedia di https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/48525511/luscher_manual_curso__I.pdf? AWSAccessKeyId = AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A & Kedaluwarsa = 1534242979 & Tanda Tangan = mY9dvdEukwzWDzpDFPUGgFzgoRo% 3D & respons-konten-disposisi = inline% 3B% 20nama file% 3DLuscher_manual_curso_I.pdf.
• Sneiderman, S. (2011). Pertimbangan tentang reliabilitas dan validitas teknik proyektif. Subjektivitas dan proses kognitif. (15)2: 93-110.
• Vives Gomila, M. (2006). Tes proyektif: Aplikasi untuk diagnosis dan pengobatan klinis. Barcelona: Universitas Barcelona.