Memberdayakan anak perempuan adalah pencegahan terbaik melawan kekerasan

Sebuah penelitian yang dilakukan di Philadelphia (Amerika Serikat) menunjukkan bahwa pendidik, terutama di kelas dasar, harus mengajarkan keterampilan pemecahan masalah siswa mereka dan harus memberi mereka kesempatan untuk berkembang itu kepemimpinan untuk mencegah agresi relasional di masa depan.

Itu agresi relasional itu termasuk gosip dan pengucilan sosial untuk menyakiti orang lain, dan merupakan bentuk agresi yang paling umum di antara anak perempuan.

Studi ini menguji kemanjuran program pencegahan agresi

Sebuah studi baru-baru ini telah dilakukan oleh Inisiatif Pencegahan Kekerasan. Initiative, VPI) di The Children's Hospital of Philadelphia (CHOP) dan menyatakan apa mengajarkan keterampilan kepemimpinan dan memberikan kesempatan bagi anak perempuan untuk mengembangkan keterampilan kepemimpinan mencegah agresi relasional di antara anak perempuan.

Studi ini telah dipublikasikan di Jurnal Psikologi Kekerasan, dan sampel acak anak perempuan Afrika-Amerika dari kelas tiga hingga lima (laki-laki berusia 8 hingga 11 tahun) telah digunakan untuk menguji efektivitas program dalam pencegahan agresi "Friend to Friend" (Friend to Friend, F2F).

Program pencegahan kekerasan pertama yang menunjukkan efektivitasnya bahkan satu tahun setelah dilaksanakan

Itu F2F adalah program pencegahan agresi pertama dan satu-satunya yang menunjukkan keefektifannya dalam mengurangi perilaku agresif relasional di antara anak perempuan dan sebagai tambahan, hasil positif mereka berlanjut bahkan satu tahun setelah menyelesaikan program. Program ini meningkatkan keterampilan dan pengetahuan dalam memecahkan masalah sosial dan menyebabkan penurunan tingkat agresi relasional.

“Mencantumkan pembelajaran keterampilan jenis ini dalam kurikulum sekolah penting karena anak laki-laki yang mengikutinya, terutama di daerah. terpinggirkan, berada pada risiko serius untuk memperoleh masalah emosional dan perilaku ”, kata Dr. Stephen Leff, direktur studi ini dan co-direktur itu Inisiatif Pencegahan Kekerasan (VPI).

“Ini adalah bukti bahwa memiliki keterampilan pemecahan masalah dan memiliki kesempatan untuk berkembang kapasitas kepemimpinan meningkatkan ketahanan dan panduan untuk masa depan yang lebih baik dalam hal interaksi sosial. Pendekatan positif ini dimasukkan ke dalam program pencegahan sekolah yang merupakan bagian dari kami Inisiatif Pencegahan Kekerasan di Rumah Sakit Anak Philadelphia”tambah Dr. Leff.

Sebuah program yang berusia lebih dari satu dekade

Tim peneliti telah mengembangkan dan mendefinisikan ulang program selama satu dekade berkat berbagai investigasi yang telah dilakukan di MEMOTONG, dalam kemitraan dengan pemangku kepentingan masyarakat utama. “Pendekatan asosiatif ini telah digunakan untuk mengembangkan program F2F dan untuk berinovasi dalam modalitas pengajaran digunakan dalam program yang sama, seperti gambar, video atau permainan peran, "kata Brooke Paskewich, psikolog dan direktur VPI.

Selain itu, dijelaskan bahwa “melibatkan siswa, guru, dan orang tua dalam desain program telah membantu memastikan kepekaan budaya, pengembangan yang tepat dan penggunaan yang tepat untuk etnis minoritas”.

F2F yang digunakan dalam penelitian ini, merupakan program sebanyak 20 sesi yang dilakukan selama 40 menit per sesi. Strategi yang diajarkan untuk memecahkan masalah sosial dan memberikan kesempatan bagi anak perempuan untuk memimpin sesi kelas untuk rekan-rekan mereka. Sebuah studi percontohan yang diterbitkan pada tahun 2009 telah memajukan kemanjuran program F2F dalam mengurangi agresi relasional di antara gadis-gadis sekolah dasar di dua sekolah Amerika Utara.

Studi saat ini melibatkan 144 gadis agresif (agresivitas relasional) dari 44 ruang kelas yang berbeda di distrik Philadelphia. Subyek didistribusikan secara acak antara kelompok F2F dan kelompok kontrol untuk melaksanakan penelitian.

Tips Merancang Program Pencegahan Agresi Sekolah yang Berhasil

Setelah menganalisis hasil penelitiannya, Dr. Leff menawarkan saran berikut untuk desain dan evaluasi program pencegahan agresi yang berhasil:

• Agresi harus didefinisikan secara umum, yaitu setiap tindakan yang dilakukan oleh seorang anak yang menimbulkan kerugian fisik atau mental pada anak lain.
• Program harus fokus pada pencegahan dan intervensi dini
• Program harus menekankan perilaku sosial yang positif: perilaku prososial, keterampilan manajemen kemarahan, dan rasa hormat terhadap teman sebaya dan orang dewasa.
• Perhatikan pengakuan dan memahami berbagai jenis agresi: Misalnya, anak perempuan lebih sering mengekspresikan agresi relasional dan anak laki-laki lebih cenderung terlibat dalam tindakan agresi fisik.
• Anda harus peka terhadap budaya dan mendorong kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan lingkungan.
• Program pencegahan agresi harus dikembangkan dengan cara yang sesuai dengan kebutuhan dan nilai-nilai khusus sekolah dan komunitasnya.
• Mereka harus memasukkan komponen penelitian yang kuat dan harus mengukur hasilnya. Efek jangka panjang juga perlu dievaluasi.
• Lebih dari di dalam kelas, program pencegahan agresi harus dilakukan di lingkungan alami: misalnya, area bermain.