Sekolah hijau meningkatkan perkembangan kognitif anak-anak

Investigasi yang berfokus pada studi siswa sekolah dasar Barcelona menunjukkan bahwa anak laki-laki dan perempuan yang bersekolah di sekolah dengan vegetasi dan ruang alam terdekat cenderung mengembangkan keterampilan kognitif mereka dengan lebih baik. Hasilnya baru-baru ini dipublikasikan di PNAS.

Tim peneliti menguji kemampuan siswa dalam hal kemampuan konsentrasi dan memori kerja, yang merupakan kemampuan untuk menyimpan sementara sesuatu dalam pikiran untuk melakukan suatu pekerjaan rumah. Hasil analisis data menunjukkan bagaimana siswa yang bersekolah di suatu sekolah dikelilingi oleh area hijau mereka tampil lebih baik dalam dimensi ini. Selanjutnya, perbedaan status sosial ekonomi keluarga anak-anak tidak menjelaskan temuan ini.

Penelitian yang digunakan sebagai sampel sebanyak 2.000 siswa kelas II, III dan IV yang bersekolah di 36 sekolah yang berlokasi di Barcelona (Spanyol). Untuk mengurutkan masing-masing sekolah sesuai dengan jumlah vegetasi di sekitarnya, tim mengambil foto dengan satelit dari masing-masing pusat pendidikan dan mengukur jumlah hijau yang muncul di halaman mereka dan di batas.

Penyebab yang berbeda, hasil yang sama

Sebagian alasan mengapa siswa di sekolah bervegetasi mungkin berprestasi lebih baik dapat ditemukan di kualitas udara yang mereka hirupseperti yang diungkapkan oleh analisis konsentrasi polusi. Semua tanaman memberikan udara bersih ke lingkungan, tetapi pohon dan semak juga bertindak sebagai penghalang arus udara yang tercemar oleh asap mobil. Efek yang sama dari isolasi fisik terjadi dengan kebisingan yang berasal dari lingkungan perkotaan, yang memudahkan siswa untuk berkonsentrasi pada tugas.

Selain itu, keberadaan kawasan dengan vegetasi dapat meningkatkan pemanfaatan lingkungan untuk Latihan olahraga. Karena olahraga teratur membantu mengurangi tingkat stres dan dapat meningkatkan kinerja tertentu area kognitif, sangat mungkin siswa yang bersekolah di lingkungan yang hijau akan merasa lebih terstimulasi untuk hadir di kelas dan dengan mudah mengasimilasi apa yang mereka pelajari, dengan tidak terganggu dan memiliki pikiran yang terlatih untuk menghadiri.

Lingkungan mempengaruhi kita lebih dari yang kita duga

Implikasi sosial dan perkotaan kurang lebih jelas: mengganti teras beton dan lingkungan perkotaan dengan daerah berhutan bisa berakibat positif dalam cara memanfaatkan kelas (dan, kebetulan, meningkatkan kesehatan siswa dan pusat). Tentu saja, tidak semua sekolah memiliki kemungkinan untuk membuka ruang alam karena terletak di pusat kota besar, tetapi upaya langsung untuk Menempatkan bahkan beberapa area berhutan di halaman sekolah bisa menjadi cara cepat dan mudah untuk membantu kaum muda melatih keterampilan mereka dengan lebih baik mental.

Masa kanak-kanak adalah masa ketika perubahan terkecil dalam konteks dapat sangat mempengaruhi perkembangan kognitif, dan tetap dekat dengan area yang tidak dimodifikasi oleh tenaga manusia tidak perlu banyak bertanya.

Referensi bibliografi:

• Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M. J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., dkk. (2015). Ruang hijau dan pengembangan kognitif pada anak sekolah dasar, PNAS, konsultasi online. doi: 10.1073 / pnas.1503402112