Teori perkembangan bahasa Noam Chomsky

Noam chomsky (Philadelphia, Amerika Serikat, 1928) adalah salah satu pemikir paling terkenal saat ini. Karyanya luas dan beragam: ia telah mengembangkan teori, studi, dan pengetahuan mendalam di bidang linguistik, psikologi perkembangan, filsafat, dan analisis politik.

Dalam artikel hari ini kita akan merangkum kontribusi Chomsky pada psikologi bahasa. Intelektual Amerika yang populer telah meletakkan dasar bagi penelitian terkini dalam ilmu kognitif.

• Untuk mempelajari penulis ini: "Noam Chomsky: Biografi Ahli Linguistik Anti-Sistem"

Perkembangan bahasa: diprogram untuk bicara?

Menurut penelitian oleh Noam Chomsky, anak-anak dilahirkan dengan kemampuan bawaan untuk berbicara. Mereka mampu mempelajari dan mengasimilasi struktur komunikatif dan linguistik. Terima kasih kepada Teori Tata Bahasa UniversalChomsky mengajukan paradigma baru dalam perkembangan bahasa. Menurut postulatnya, semua bahasa yang digunakan manusia memiliki karakteristik yang sama dalam strukturnya sendiri.

Dari bukti ini, Profesor Chomsky menyimpulkan bahwa

Pemerolehan bahasa selama masa kanak-kanak dapat terjadi berkat kemampuan manusia untuk mengenali dan mengasimilasi struktur dasar bahasa, struktur yang merupakan akar esensial dari bahasa apapun.

Tata Bahasa Universal

Teori perkembangan bahasa Noam Chomsky selama masa kanak-kanak didasarkan pada ajaran kontroversial: "Bahasa manusia adalah produk dari menguraikan program yang ditentukan oleh kami gen”. Posisi ini bertabrakan secara diametral dengan teori pembangunan lingkungan, yang menekankan peran emphasize pengaruh lingkungan pada individu dan kapasitas ini untuk beradaptasi dengan konteks yang berbeda yang mereka harus hidup.

Selanjutnya, Chomsky menyatakan bahwa anak-anak memiliki kemampuan bawaan untuk memahami tata bahasaKeterampilan yang mereka kembangkan melalui pengalaman dan pembelajaran mereka. terlepas dari keluarga atau latar belakang budaya mereka. Untuk menunjuk artefak bawaan ini untuk memahami tata bahasa, Chomsky menggunakan istilah "Tata Bahasa Universal", yang umum untuk semua sistem bahasa yang dikenal hingga saat ini.

Plastisitas untuk memperoleh bahasa

Diketahui bahwa pada masa anak-anak, ada periode "kritis" di mana lebih mudah bagi kita untuk belajar bahasa. Periode plastisitas otak terbesar di mana kita adalah spons untuk bahasa berlangsung dari lahir hingga pra-remaja.

Chomsky, melalui ulasannya tentang karya ahli bahasa dan ahli saraf Jerman Eric Lenneberg, menekankan bahwa anak-anak melewati tahap yang disebutnya "kewaspadaan linguistik". Selama periode kunci ini, pemahaman dan kemampuan mempelajari bahasa baru lebih besar dibandingkan dengan tahapan kehidupan lainnya. Dalam kata-kata Chomsky sendiri, “Kita semua melewati periode pendewasaan tertentu di mana, berkat rangsangan eksternal yang sesuai, kemampuan kita untuk berbicara bahasa akan berkembang segera".

Oleh karena itu, anak-anak yang diajarkan beberapa bahasa selama masa bayi dan pra-remaja, mereka pasti akan dapat dengan benar memperoleh dasar-dasar bahasa ini. Ini tidak terjadi pada orang dewasa, karena plastisitas mereka, kemampuan mereka untuk memperoleh bahasa tidak lagi dalam kondisi yang baik.

Bagaimana pemerolehan bahasa terjadi?

Menurut teori Noam Chomsky, proses pemerolehan bahasa hanya terjadi jika anak menyimpulkan aturan implisit bahasa, seperti gagasan tentang struktur sintaksis atau tatabahasa.

Sehingga kita mampu mengembangkan dan mempelajari bahasa selama masa kecil, Chomsky berpendapat bahwa kita semua memiliki "perangkat pemerolehan bahasa" di otak kita. Hipotesis keberadaan perangkat ini akan memungkinkan kita untuk mempelajari norma-norma dan pengulangan yang membentuk bahasa. Selama bertahun-tahun, Noam Chomsky merevisi teorinya dan memasukkan analisis berbagai prinsip panduan bahasa, dalam kaitannya dengan perolehannya selama masa kanak-kanak.

Prinsip-prinsip ini, seperti keberadaan tata bahasa dan berbagai aturan sintaksis, adalah umum untuk semua bahasa. Sebaliknya, ada elemen lain yang bervariasi tergantung pada bahasa yang kita pelajari.

Proses belajar dan evolusi bahasa

Seperti yang dijelaskan Chomsky, bahasa manusia memungkinkan kita untuk mengekspresikan ide, informasi, dan emosi yang tak terbatas. Akibatnya, bahasa merupakan konstruksi sosial yang tidak berhenti berkembang. Masyarakat menetapkan pedoman tentang norma dan penggunaan umum bahasa, baik dalam versi lisan maupun tulisannya.

Faktanya, sangat umum bagi anak-anak untuk menggunakan bahasa dengan cara yang sangat khusus: mencampur konsep, menciptakan kata-kata, mengubah bentuk orang lain, menyusun kalimat dengan cara mereka sendiri... Sedikit sedikit demi sedikit, otak mereka mengasimilasi aturan dan pengulangan bahasa, membuat kesalahan semakin sedikit dan menggunakan berbagai artefak yang disediakan oleh bahasa itu. bahasa.

Kritik dan kontroversi seputar teori Chomsky

Teori Tata Bahasa Universal yang dirumuskan Noam Chomsky tidak disepakati dalam komunitas ilmiah dan akademik. Faktanya, ini adalah gagasan bahwa, meskipun memiliki dampak kuat pada studi pemerolehan bahasa, dianggap ketinggalan zaman, dan Chomsky sendiri telah mengubah posisinya dalam hal ini. Arus kritis berpendapat bahwa, dengan gagasan Tata Bahasa Universal, Chomsky membuat kesalahan dalam postulatnya: generalisasi yang berlebihan.

Sektor yang paling mempertanyakan teori Chomsky menolak postulat perangkat pemerolehan bahasa karena, menurut mereka, tidak memiliki jenis dukungan empiris apa pun. Sarjana lain telah mengkritik teori ahli bahasa Amerika karena bawaannya yang berlebihan., dan karena itu karena tidak cukup mengumpulkan faktor lingkungan dalam pemerolehan bahasa.

Kritik-kritik ini telah menyebabkan Chomsky selama bertahun-tahun merevisi dan memodifikasi beberapa aspek karyanya postulat, sambil menambahkan bukti baru dan aspek pelengkap ke tubuh ini pengetahuan.