45 frase terbaik dari Lev Vygotsky

Lev Vygotsky adalah salah satu tokoh terpenting dalam psikologi pendidikan dan pembangunan.

Ide-idenya, tercermin dalam "teori sosiokulturalnya", berfokus pada bagaimana orang adalah pembelajar aktif, yang dapat diberikan oleh individu yang paling ahli kepada kita bantuan yang sangat berharga sehingga kami akhirnya membangun pembelajaran kami sendiri dan bagaimana bahasa adalah alat dasar yang memungkinkan transmisi pengetahuan.

• Anda dapat mempelajari ide-ide karakter ini di pos kami: "Teori Sosial Budaya Lev Vygotsky"

Frase terbaik Vygotsky

Vygotsky juga dikenal karena perdebatan yang dipicu oleh teorinya sehubungan dengan teori psikolog lain yang tertarik pada perkembangan kognitif anak-anak: Jean Piaget. Ada beberapa perbedaan dalam kontribusi kedua penulis.

Namun, baik Vygotsky dan Piaget telah memberikan informasi berharga untuk bagian psikologi ini. Hal ini menunjukkan kompleksitas perkembangan kognitif.

• Artikel terkait: Piaget vs Vygotsky: persamaan dan perbedaan antara teori mereka

Karena Vygotsky telah membuat kutipan yang sangat berharga untuk psikologi,

dalam artikel ini Anda akan menemukan 45 frasa terbaiknya. Mari kita mulai.

1. Psikologi menemui jalan buntu ketika menganalisis pemikiran verbal dalam komponennya, pemikiran dan kata, dan mempelajarinya secara terpisah.

Vygotsky menjelaskan bahwa dialog merupakan alat psikologis yang penting dalam perkembangan pemikiran anak. Anak-anak tumbuh dan berkembang, dan ketika ini terjadi, bahasa dasar mereka menjadi lebih kompleks.

2. Guru harus mengadopsi peran fasilitator, bukan penyedia konten

Muridlah yang harus membangun pembelajaran, guru hanya menemaninya dalam perjalanan.

3. Cacat itu sendiri tidak menentukan nasib kepribadian, tetapi konsekuensi sosial dan realisasi sosio-psikologisnya. Dari perspektif masa depan, pedagogi adalah sumber kemungkinan yang sangat besar dalam pembentukan manusia dan masa depannya

Berbeda dengan Piaget yang menganggap bahwa belajar terjadi secara individual. Vygotsky berpikir bahwa pembelajaran terjadi berkat interaksi sosial, dengan dukungan seseorang yang lebih ahli.

4. Pengalaman mengajarkan kita bahwa pikiran tidak diungkapkan dengan kata-kata, melainkan mewujudkan dirinya melalui mereka

Bahasa sangat penting untuk pemikiran, menurut Vygotsky. Perkembangan kognitif anak terjadi berkat percakapan informal dan formal dengan orang dewasa.

5. Otak bukan hanya organ yang mampu melestarikan atau mereproduksi pengalaman masa lalu kita, tetapi juga sebagai menggabungkan tubuh, pencipta, mampu mengerjakan ulang dan mencipta dengan unsur-unsur pengalaman masa lalu norma-norma baru dan pendekatan

Baik Piaget maupun Vygotsky berpikir bahwa kita adalah pembelajar aktif, bukan pembelajar pasif.

6. Tidak ada pembelajaran yang lebih baik daripada pengalaman itu sendiri

Pembelajaran eksperiensial tidak diragukan lagi merupakan salah satu bentuk pembelajaran yang paling kuat.

7. Pembelajaran manusia mengandaikan sifat sosial tertentu dan proses di mana anak-anak mengakses kehidupan intelektual orang-orang di sekitar mereka

Teori Vygotsky berfokus pada bagaimana interaksi sosial mempengaruhi pembelajaran

8. Budaya disesuaikan dengan tipikal, manusia normal, dengan konstitusinya, perkembangan atipikal yang dikondisikan oleh cacat tidak dapat berakar dalam budaya dengan cara yang berbeda dan tidak langsung seperti yang terjadi pada anak normal

Sebuah ungkapan oleh Lev Vygotsky yang mengundang refleksi mendalam.

9. Sebuah pikiran dapat dibandingkan dengan awan yang mengeluarkan hujan kata-kata

Hubungan antara bahasa dan pikiran jelas, kata Vygotsky. Bahasa adalah kunci dalam perkembangan manusia, karena memungkinkan pertukaran pengetahuan.

10. Pengetahuan yang tidak datang dari pengalaman bukanlah pengetahuan yang sesungguhnya

Pengalaman adalah kunci untuk pembelajaran kita dan diperlukan untuk perkembangan kognitif orang.

11. Untuk memahami bahasa orang lain tidak cukup dengan memahami kata-katanya; Anda perlu memahami pemikiran Anda

Vygotsky, pikiran dan bahasa berhubungan erat. Pembelajaran terjadi dalam lingkungan yang komunikatif dan sosial.

12. Psikologi modern -secara umum- dan psikologi anak -khususnya- mengungkapkan kecenderungan untuk menggabungkan masalah psikologis dan filosofis

Refleksi Vygotsky tentang apa itu psikologi.

13. Orang dengan hasrat yang kuat, yang mencapai prestasi hebat, yang memiliki perasaan kuat, pikiran hebat, dan kepribadian kuat jarang muncul dari anak laki-laki dan perempuan yang baik.

Pikiran brilian menentang pemaksaan sosial.

14. Belajar lebih dari sekadar memperoleh kemampuan untuk berpikir; adalah perolehan banyak keterampilan untuk memikirkan berbagai hal

Bahasa sangat meningkatkan perkembangan kognitif kita. Aktivitas mental yang kompleks berasal dari aktivitas sosial dasar

15. Orang tua kita mewariskan apa yang telah ditemukan generasi sebelumnya previous

Orang tua kita adalah fasilitator pembelajaran kita dan menularkan ilmu kepada kita, karena perkembangan kognitif didasarkan pada interaksi sosial, dengan dukungan seseorang yang lebih ahli.

16. Perilaku yang dilakukan adalah bagian yang dapat diabaikan dari kemungkinan perilaku. Manusia, pada setiap saat, penuh dengan kemungkinan yang belum terwujud

Budaya membatasi tindakan dan pikiran kita.

17. Jika kita memberi siswa kesempatan untuk berbicara dengan orang lain, kita memberi mereka kerangka berpikir untuk diri mereka sendiri

Vygotsky selalu menjadi pembela setia dari Pembelajaran kolaboratif dan bekerja untuk lebih pada pengaruh lingkungan sosiokultural pada perkembangan kognitif.

18. Sebuah kata tanpa pemikiran adalah hal yang mati, dan pemikiran yang dituangkan ke dalam kata-kata hanyalah bayangan

Sebuah frase dengan sentuhan ironis tertentu tentang pemikiran dan bahasa.

19. Apa yang dapat dilakukan seorang anak hari ini dengan bantuan, mereka akan dapat melakukannya sendiri besok

Mengenai kolaborasi dengan seseorang yang lebih ahli. Vygotsky, dalam kaitannya dengan fakta bahwa orang dewasa memfasilitasi pembelajaran anak-anak.

20. Mengabaikan masalah kesadaran, psikologi menutup diri dalam akses ke studi masalah kompleks perilaku manusia. Ia dipaksa untuk membatasi dirinya hanya untuk memperjelas hubungan paling mendasar dari makhluk hidup dengan dunia.

Untuk memecahkan masalah, mereka harus diamati secara keseluruhan.

21. Ketika sifat psikologis tidak dipahami dengan benar, hubungan pemikiran dengan ucapan dalam semua kompleksitas sebenarnya tidak dapat diklarifikasi dengan cara apa pun.

Seperti kalimat sebelumnya, untuk menyelesaikan suatu masalah Anda harus bersikap objektif.

22. Masalah sifat psikologis kesadaran terus-menerus dan sengaja dihindari dalam psikologi kita. Semua orang mencoba untuk tidak melihatnya, seolah-olah untuk psikologi baru itu tidak ada

Sebuah kutipan tentang psikologi yang memunculkan refleksi.

23. Belajar itu seperti menara, kamu harus membangunnya selangkah demi selangkah

Lev Vygotsky, kutipan ini mengungkapkan konsep perancah Anda.

24. Teori lahir dari masalah

Kesulitan membuat kita memobilisasi dan menguji kecerdasan kita, itu adalah momen pertumbuhan.

25. Suatu kebutuhan hanya dapat benar-benar dipuaskan melalui adaptasi tertentu terhadap kenyataan

Budaya sangat menentukan kebutuhan kita.

26. Arah perkembangan pemikiran yang sebenarnya bukan dari individu ke sosial, tetapi dari sosial ke individu

Berbeda dengan Piaget, Vygotsky akan dikenang atas kontribusinya terhadap visi sosial pembelajaran

27. Hal yang paling mengagumkan adalah bahwa kesadaran bahasa dan pengalaman sosial muncul secara bersamaan dan dengan cara yang benar-benar paralel.

Konstruksi bahasa dan pengalaman sosial mereka berhubungan erat.

28. Wacana dan tindakan merupakan bagian dari fungsi psikologis kompleks yang sama, yang diarahkan pada pemecahan masalah yang bersangkutan.

Dialog adalah alat psikologis yang penting dalam pemecahan masalah.

29. Agen pendidikan dapat memfasilitasi pembelajaran, tetapi siswa harus membangunnya

Vygotsky mengacu pada potensi zona perkembangan proksimal. Agen pendidikan adalah fasilitator pengetahuan yang membantu kita dalam perkembangan kognitif. Vygotsky adalah salah satu eksponen terbesar dari konstruksionisme sosial.

30. Melalui orang lain kita menjadi diri kita sendiri

Vygotsky menyatakan bahwa individu belajar melalui interaksi sosial dan bahwa pembelajaran kolaboratif adalah alat yang diperlukan untuk perkembangan kognitif.

31. Bahasa adalah alat alat

Salah satu slogan Vygotsky tentang perkembangan psikologis.

32. Pikiran tidak bisa lepas dari budaya

Orang tidak ada sebagai individu yang terisolasi

33. Anak mulai memahami dunia tidak hanya melalui matanya tetapi juga melalui ucapannya

Bahasa memungkinkan Anda untuk membuat pandangan dunia.

34. Pedagogi harus berorientasi bukan pada hari kemarin, tetapi pada masa depan perkembangan anak child

Pedagogi dipahami sebagai vektor pembangunan.

35. Apa yang terjadi antara subjek dan objek?

Refleksi tentang cara manusia menjadi agen, yaitu menyadari niatnya.

36. Untuk memahami fungsi perilaku yang lebih tinggi, kita harus menemukan cara yang digunakan manusia untuk belajar mengatur dan mengarahkan perilakunya

Vygotsky membedakan antara proses psikologis yang lebih tinggi dan dasar-dasarnya.

37. Kita mengajar diri kita sendiri dengan cara yang sama seperti kita mengajar orang lain; dengan menggunakan kata sebagai alat

Sebuah refleksi belajar.

38. Kita menjadi diri kita sendiri melalui orang lain

Lingkungan kita membentuk kita.

39. Struktur ucapan bukanlah cerminan sederhana dari struktur pemikiran, karena kata-kata tidak dapat diletakkan oleh pikiran sebagai pakaian yang dibuat khusus.

Salah satu refleksi Vygotsky tentang hubungan antara bahasa dan pikiran.

40. Sejarah perkembangan tanda membawa kita ke hukum yang jauh lebih umum yang mengatur perkembangan perilaku.

Transformasi melalui bahasa adalah salah satu bidang perkembangan mental.

41. Belajar mengarahkan proses mental sendiri dengan bantuan kata-kata dan tanda-tanda merupakan bagian integral dari proses pembentukan konsep.

Konsep-konsep muncul berkembang satu sama lain.

42. Pengalaman memberi tahu kita bahwa pikiran tidak diungkapkan melalui kata-kata, tetapi diwujudkan di dalamnya

Pikiran bukanlah sesuatu yang sepenuhnya terpisah dari bahasa

43. Segala sesuatu yang diketahui tentang perkembangan psikis menunjukkan bahwa esensinya ada pada perubahan sifat interfungsional kesadaran.

Perkembangan fungsi psikologis melibatkan banyak proses yang berbeda

44. Di balik kata-kata adalah tata bahasa pemikiran, sintaksis makna

Yang menarik dari bahasa adalah apa yang melampaui kata-kata, karena itulah yang memberi makna.

45. Yang menarik dari pikiran manusia adalah caranya berubah dan tetap ada

Ada keseimbangan antara apa yang berubah dan apa yang tetap stabil.