Uso di sostanze in adolescenza: fattori di rischio

La fase vitale dell'adolescenza diventa un periodo particolarmente delicato nell'affermarsi della propria identità, motivo per cui sembra È necessario analizzare quali circostanze possono favorire o prevenire comportamenti dannosi a rischio in questa fascia di età, come il consumo di sostanze.

Nello studio ESTUDES realizzato dal Ministero della Salute, dei Servizi Sociali e dell'Uguaglianza (2018), è stata elaborata una statistica in cui lo stato del consumi a livello nazionale nel 2016-2017, analizzando diverse variabili come l'età di esordio, il sesso o il tipo di sostanza consumata nella popolazione adolescente (14-18 anni).

Questi dati mostrano come, nonostante l'inizio del consumo di sostanze come alcol, tabacco o alcune droghe sia stato ritardato di alcuni mesi come la cannabis nelle età indicate rispetto a un decennio precedente, la frequenza e il volume di consumo è oggi più alto che negli anni precedenti. In questo articolo Vedremo quali fattori possono influenzare l'uso di droghe nell'adolescenza a questo proposito..

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Caratteristiche della fase adolescenziale

Come indicato all'inizio, l'adolescenza comporta un momento vitale di notevole complessità psicologica, poiché una confluenza vari fattori di varia natura (fisiologici, emotivi e sociali) interagiscono per consolidare nel soggetto i propri their "Me". Per questo, a queste età, comportamenti di autoaffermazione, differenziazione delle figure di riferimento familiari e persino la comparsa di certe comportamenti oppositivi e una certa sfida alle regole e ai limiti imposti dall'estero.

Un altro fattore che gioca un ruolo importante è l'aumento dell'influenza che il gruppo dei pari esercita sull'individuo, a scapito di quelli forniti dalle figure genitoriali, che nel tempo hanno avuto maggiore rilevanza infantile. R) Sì, gli adolescenti sentono una significativa pressione dei coetanei e diventano molto vulnerabili a un possibile rifiuto o accettazione sociale.

In risposta ai due aspetti esposti (il bisogno di autoaffermazione e la diminuzione dell'influenza genitoriale), si osserva in questo gruppo di popolazione un aumento della ricerca di sensazioni e dell'esperienza di novità per se stessi, in modo autonomo e richiedendo indici di autonomia sempre maggiori. Gli adolescenti tendono a mostrare un profilo personale egocentrico, che in alcuni casi porta al rifiuto dell'aiuto o del sostegno degli adulti.

La psiche adolescenziale è quindi a metà tra un tipo di ragionamento infantile (più impulsivo e irrazionale) e una prospettiva più adulta (più serena e riflessiva). Pertanto, sebbene gli adolescenti mostrino idee, pensieri e preoccupazioni diversi da quelli dei bambini, essi È ancora molto complesso adottare prospettive più mature, motivo per cui diventano un collettivo particolarmente vulnerabili alle campagne pubblicitarie che associano l'uso di sostanze a un profilo personale di successo o socialmente attraente.

Natura dell'uso della sostanza

Il fenomeno dell'uso di sostanze può essere definito come un aspetto multifattoriale, poiché l'effetto che esercita sulla persona diventa il risultato di tre grandi variabili che convergono:

• L'individuo, con le sue caratteristiche fisiche e psicologiche.
• Il contesto, dove intervengono fattori sociali, culturali, economici, familiari, ecc.
• La sostanza di consumo, che in misura e modalità diverse esercita un effetto farmacologicamente attivo nell'organismo e può provocare lo sviluppo della dipendenza.

All'interno di ciascuna di queste aree principali, ci sono una serie di fattori più specifici che può avere una notevole influenza sul potenziale uso di sostanze durante l'adolescenzaAnche se è vero che non si può affermare che esercitino un ruolo causale diretto.

Fattori di rischio

I fattori di rischio sono quelle circostanze che possono aumentare la probabilità di consumo, mentre i fattori protettivi descrivono pratiche che riducono il tasso di occorrenza di tali comportamento.

1. Fattori individuali

Questi sono i fattori di rischio presenti negli individui.

1.1. Valori e credenze

Consiste in gli atteggiamenti, le credenze e i valori etici e morali trasmessi dalla famiglia e dal gruppo dei pari in relazione all'uso stesso della sostanza o ad altri aspetti vitali più generali, ad esempio responsabilità, importanza della salute, ecc.

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1.2. Abilità sociali

Abilità e risorse sociali, come la competenza nei comportamenti di interazione interpersonale o nel complesso di risorse personali a disposizione dell'adolescente per stabilire relazioni soddisfacenti adattate alla realtà Per lui è fondamentale poter esprimere le sue opinioni, affermarsi ed essere critico prima in base a quali situazioni e circostanze di rischio.

1.3. Concetto di sé e autostima

Questi elementi sono definiti dal modo in cui lo stesso individuo si descrive, dall'immagine personale che ha del suo "io" e dal il grado di sicurezza personale riflesso.

Pertanto, è stato dimostrato che gli individui con un livello adeguato di questi due fenomeni sono meno vulnerabili in situazioni di rischio. Al contrario, quando l'autostima è bassa, l'uso può svolgere un ruolo nell'evitare frustrazioni vitali, che possono accelerare l'uso.

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1.4. Sperimentazione

La sperimentazione, intesa come fenomeno intrinseco alla fase adolescenziale, può essere legata a situazioni di consumo, rafforzando il loro verificarsi se sono associati a contingenze piacevoli o positive come divertirsi, incontrare altre persone, ecc.

1.5. Autocontrollo emotivo e comportamentale

L'autocontrollo può essere diminuito in questa fase vitale per la presenza di sfaccettature come l'impulsività e il bisogno di gratificazione immediata, così frequenti nell'adolescenza.

2. Fattori relazionali

Questi fattori hanno a che fare con i contesti sociali che attraversano gli adolescenti.

2.1. Scuola

La scuola, come uno dei principali agenti educativi e socializzanti, esercita un'influenza molto rilevante. È stato osservato che studenti con insuccesso scolastico o alti tassi di assenteismo, nonché atteggiamenti negativi nei confronti dei coetanei o degli insegnanti tendono ad avere un rischio maggiore di consumo.

2.2. Gruppo di pari

In queste età le amicizie diventano il principale riferimento socialePertanto, la percezione di sentirsi integrati e accettati da questo gruppo determinerà in gran parte il loro comportamento e atteggiamenti. Nei gruppi che favoriscono il consumo, c'è una maggiore probabilità di rischio per l'adolescente.

2.3. Contesti del tempo libero

Il rapporto tra l'organizzazione del tempo libero e l'aspetto economico, da cui a forte associazione tra il tempo libero a disposizione degli adolescenti (il fine settimana) e il consumo di sostanze.

2.4. La famiglia

I risultati mostrano che quando l'ambiente genitoriale non è strutturato o interferisce con l'instaurazione di relazioni soddisfacenti tra i membri vi sono maggiori probabilità di consumo nei giovani.

D'altra parte, anche l'atteggiamento della famiglia nei confronti dell'abitudine al consumo sarà fondamentale come fattore di rischio; maggiore è l'accettazione e la standardizzazione, maggiore è il tasso di consumo di sostanze.

3. Fattori sociali

Rientrano in questa categoria i fenomeni sociali più diffusi.

3.1. Conoscenza, accessibilità e volume della pubblicità sulle sostanze

In questo gioca un ruolo fondamentale il livello di trasmissione delle informazioni che l'adolescente ha ricevuto dalle principali figure di riferimento: famiglia, scuola e gruppo di pari. Questo determinerà la percezione che l'adolescente ha del consumo, facilitando o ostacolando l'evitamento di tale azione.

3.2. La natura socio-economica dell'ambiente sociale di interazione

In questo si osserva tassi di consumo più elevati nelle aree comunitarie con condizioni precarie riguardo al livello economico e alla capacità di integrazione sociale.

In conclusione

Nel corso dell'articolo sono stati elencati vari tipi di aspetti che possono influenzare lo sviluppo dei comportamenti di consumo nella popolazione adolescenziale. È stato scoperto che questo insieme di fattori ha un carattere multidimensionale e correlazionale, piuttosto che causale.

Comunque, molti di essi sono legati al tipo di sviluppo educativo vissuto dai giovani e, quindi, con il livello di successo nell'interiorizzazione delle competenze e dei valori personali quali responsabilità e autonomia, un adeguato grado di assertività, di le abilità sociali o il livello di autostima acquisito, nonché l'indice di supervisione e la qualità della comunicazione tra i diversi agenti di socializzazione e il Di meno.

In questo modo, appare chiaro che lavorare per promuovere case con una buona integrazione familiare, dove c'è una combinazione di norme, limiti, valori adattativi e un accompagnamento emotivo positivo sarà decisivo per garantire quel futuro le statistiche riflettono valori più bassi per quanto riguarda il consumo di sostanze nella popolazione adolescente si riferisce.

Riferimenti bibliografici:

• Alegret J., Comellas M.J., Font P. e Funes, J. (2006). Adolescenti, rapporti con i genitori, droga, sessualità e adorazione del corpo. Collezione Famiglia e Educazione n. 5.
• "I minorenni provano la droga sempre più tardi ma ne aumentano il consumo". EL PAÍS (2 aprile 2018). https://elpais.com/ccaa/2018/03/28/madrid/1522244585_838055.html. Fonte originale: http://www.pnsd.mscbs.gob.es/profesionales/sistemasInformacion/sistemaInformacion/pdf/2016_2017_ESTUDES.pdf