Linguaggio espressivo: cos'è, fasi di sviluppo e possibili problemi

La comunicazione implica la ricezione e l'invio di messaggi. Al momento di riceverli, è necessario comprenderli per poterne emettere una sotto forma di risposta, cioè esprimerci.

In questo senso si può parlare di due tipi di linguaggio: quello espressivo, che è quello che usiamo come trasmettitori per trasmettere un l'informazione ad altre persone, e l'esauriente, che si riferisce alla capacità di comprendere ciò che gli altri ci dicono e di conoscerlo analizzare.

Successivamente vedremo cos'è il linguaggio espressivo e come si sviluppa durante la prima infanzia e cosa significa avere problemi di linguaggio.

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Cos'è il linguaggio espressivo?

Parliamo di linguaggio espressivo o dell'aspetto espressivo del linguaggio la capacità degli esseri umani di trasmettere informazioni a un'altra persona. Vale a dire le cose oralmente, per iscritto o attraverso gesti ed espressioni facciali. Può essere inteso come l'"output" del linguaggio, in opposizione al linguaggio completo che implica l'"input" e l'interpretazione.

Questa capacità si sta già manifestando nel piccolo sin dalla nascita. Durante lo sviluppo del bambino, il linguaggio orale espressivo inizia quando i suoni vengono emessi per la prima volta con la bocca. Sebbene basilare e apparentemente privo di significato, questi balbettii costituiscono il primo esempio di uso dell'espressione del piccolo. È il loro modo ancora poco sofisticato e altamente interpretativo di comunicare i loro bisogni, desideri e sentimenti.

Che non parli ancora non significa che non comunichi, perché la comunicazione inizia alla nascita, incluso pianto riflessivo, distogliere lo sguardo quando non si desidera più latte materno o lanciare qualcosa quando non piace.

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sviluppo del linguaggio espressivo nell'infanzia

Il linguaggio espressivo non appare all'improvviso. Durante lo sviluppo del bambino, passa attraverso diverse fasi in cui la loro capacità espressiva diventa più sofisticata per finire per parlare in modo simile a come fa un adulto intorno ai 3-4 anni.

1. primi 9 mesi

Durante i primi 9 mesi i bambini sperimentano suoni e altre forme di comunicazione per esprimere curiosità e interesse per il loro ambiente, oltre a cercare di influenzarlo.

In questo periodo vitale del bambino si possono osservare i seguenti comportamenti:

• Il bambino piange per indicare fame, dolore o malumore.
• indossare sorrisi e altre espressioni facciali per avviare il contatto sociale.
• Suona e fa movimenti fisici per interagire con persone familiari.
• Balbettii ed esperimenti con i suoni (es. bilabi: p, b, m)
• Combina balbettii di diversi tipi.
• Inizia a indicare con le dita oggetti e persone nel loro ambiente.

Strategie di interazione utili dei loro caregiver:

• Fai a turno in interazioni semplici: tuba dopo che il bambino tuba con un suono simile.
• Ripeti i suoni che fa il bambino, incoraggialo a "parlare" di più.
• Creare un ambiente ricco di lingue: comunicare con il bambino durante il giorno su cosa sta succedendo.

2. Da 7 a 18 mesi

Il linguaggio dei bambini progredisce dal balbettio alle espressioni vocali e alle prime parole. I più piccoli riducono il loro balbettio mentre il loro vocabolario inizia ad aumentare in modo esponenziale. Le loro prime parole tendono ad essere espressioni di due sillabe, spesso diminutivi di oggetti di uso quotidiano, come dire “bibi” per “bottiglia”.

In questo periodo si possono notare i seguenti comportamenti nel bambino:

• Babbles usando i suoni della lingua madre.
• Crea frasi lunghe balbettando.
• Comunicazione non verbale per esprimere idee: ad esempio, salutandoci con la mano.
• Dice le sue prime parole, per lo più in gergo infantile: mama, papa, tata, bibe...
• Assegna un nome ad alcuni oggetti familiari nel loro ambiente.
• Usa una sola parola per trasmettere un messaggio: ad esempio, dice "acqua" per significare che vuole bere.

Alcuni utili strategie di interazione per gli operatori sanitari in questa fase sono:

• Riconoscere e rispondere ai tentativi di comunicazione del bambino.
• Espandi ciò che il bambino sta dicendo: Acqua? Vuoi bere più acqua?
• Mostra apprezzamento quando il bambino cerca di usare parole nuove.
• Parla e leggi davanti al piccolo.
• Descrivi cosa sta succedendo durante la giornata: “ci sediamo a mangiare”.

3. Da 16 mesi a 24 mesi

Avvicinandosi ai due anni, i bambini continuano a sperimentare il linguaggio e ad ampliare il proprio vocabolario. Anche è a queste età che i bambini iniziano a pronunciare frasi di due parole per comunicare il significato, come "papà è andato" o "ho succo".

Tra i comportamenti che possiamo osservare in questo periodo abbiamo:

• Usa più parole che gesti quando parli.
• Ripeti le parole che senti.
• Discorso telegrafico: "dormi piccola", "papà cattivo", "gioco rotto".

Alcune strategie di interazione per i caregiver sono:

• Continua a parlare con il piccolo dei loro argomenti quotidiani.
• Incoraggiare il bambino a parlare ed espandere ciò che sta dicendo.
• Riconosci ed espandi ciò che esprime il bambino: “sì, vedo che papà non c'è più”.

3. Da 21 mesi a 36 mesi

I più piccoli sono già in grado di comunicare su argomenti attuali e iniziano a combinare alcune parole in brevi frasi per esprimere più chiaramente quali sono i loro bisogni e desideri, soprattutto quando si avvicinano ai 3 anni. In questo periodo inizia l'uso degli stati d'animo e dei tempi verbali, anche se ancora in frasi semplici. C'è ancora un notevole aumento del vocabolario, combinato con l'uso di articoli, pronomi e avverbi.

Alcuni comportamenti che possiamo osservare in questa fase sono:

• Dice frasi di tre parole: "Voglio mangiare una mela".
• Uso di pronomi e preposizioni: "Mi ha preso la palla", "sulla sedia".
• Commette errori di coniugazione di verbi irregolari ("done", "said", "has"). Questa è un'indicazione che hai compreso regole grammaticali complesse.
• Usa sempre più aggettivi: "bambola rosa".

Alcuni consigli di interazione per i caregiver adulti:

• Dare un modello di discorso corretto, ma senza correggere il bambino quando sta parlando.

• Usa frasi semplici quando parli con il piccolo.

• Lascia che i bambini giochino e sperimentino la lingua cantando o facendo rime.

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problemi di linguaggio espressivo

Anche se non è sempre così, i bambini che hanno difficoltà con il linguaggio espressivo spesso hanno difficoltà anche a capire. Molti dei sintomi associati ai disturbi dell'espressione e della comprensione sono simili, come i deficit di attenzione. Nel caso particolare di problemi espressivi abbiamo alcuni sintomi come l'uso di slang molto infantili per la loro età (ad esempio "bibi", "aga"), l'uso di frasi con poche parole e verbi semplici, frasi con ordine delle parole errato, nonché grave difficoltà a padroneggiare l'alfabetizzazione e l'espressione scritto.

I problemi di linguaggio espressivo limitano la capacità delle persone di comunicare i propri pensieri e le proprie idee. Se non c'è un problema linguistico ricettivo o globale ma esiste un tipo espressivo, il paziente capisce cosa gli viene detto, ma fatica a verbalizzare, annotare ed esprimere fisicamente i suoi pensieri e idee.

Tra gli altri problemi, i bambini con un disturbo del linguaggio espressivo possono manifestare i seguenti problemi.

• Difficoltà a mettere insieme le parole quando si parla.
• Difficoltà a trovare le parole giuste quando si parla.
• Avere un vocabolario al di sotto del livello dei loro coetanei.
• Usando i tempi in modo errato.

In questi piccoli possiamo anche osservare comportamenti come i seguenti:

• Rispondi alle domande dirette con una o due parole.
• Raramente elaborano un'idea o forniscono una descrizione dettagliata delle loro esperienze.
• La sua scelta del vocabolario è limitata e non sofisticata.
• La sua espressione scritta è noiosa e risulta in un testo molto poco sviluppato.
• Il suo linguaggio del corpo non corrisponde a ciò che sente in una determinata situazione.

I bambini con problemi di espressione possono essere aiutati applicando loro varie strategie. In aula, può essere utile promuovere la partecipazione attiva di questo tipo di studenti alle discussioni in classe e alle attività con carta e matita.. Inoltre, possono essere inclusi ausili visivi per aumentare l'uso del vocabolario, come disegnare un'immagine o un gesto e la parola scritta di seguito. Gli organizzatori grafici visivi sono anche uno strumento utile per lo sviluppo della produzione del linguaggio espressivo.

A casa, possono essere utilizzati vari strumenti anche per aiutare i più piccoli. Si consiglia ai genitori di utilizzare domande su chi, cosa, quando, perché, dove e come quando parlano con il proprio figlio ed evitare domande sì e no.. Queste domande possono essere utilizzate come espansioni di frasi per migliorare l'espressione scritta.

Ogni bambino è unico e può mostrare diversi segni di problemi di sviluppo del linguaggio. Questi sintomi e segni dovrebbero essere valutati per scoprire se c'è o meno un problema di linguaggio espressivo. È meglio rivolgersi a un professionista autorizzato che può davvero determinare se il bambino ha o meno questi problemi. Tra i professionisti che possono trattare questo problema di apprendimento troviamo logopedisti e logopedisti come logopedisti, psicologi infantili e insegnanti di rinforzo.

Dati i limiti del non riuscire ad esprimersi bene, è molto importante che se sospettiamo che nostro figlio o studente possa presentare questo tipo di problema, venga aiutato, viene avviato e rafforzato per quanto possibile e necessario un protocollo diagnostico. Come sempre, la diagnosi precoce e l'intervento sono la migliore strategia di prevenzione. Prima agisci, meno gravi saranno i problemi di apprendimento e più facilmente potrai migliorare la tua situazione.