Le 18 migliori frasi dello psicologo Jerome Bruner
Jerome Bruner sarà sempre ricordato per essere stato il motore della Rivoluzione cognitiva.. Questo psicologo, nato negli Stati Uniti nel 1915 e morto nel 2016, è stato una delle figure principali della scienza comportamentale del XX secolo.
PhD ad Harvard, ha tracciato una linea di ricerca che era direttamente opposta alle tesi comportamentiste di B.F. skinner, giovanni b. Watson e altri, sviluppando il loro teoria cognitiva.
- Biografia di Girolamo Bruner
Frasi e pensieri di Jerome Bruner
Molto ispirato alle opere di Jean Piaget, Bruner ha anche teorizzato l'apprendimento umano, creando la sua teoria dei modelli di apprendimento.
In questo articolo conosceremo un po' di più Jerome Bruner attraverso diverse citazioni e frasi famose che ci permetteranno di avvicinarci al lavoro di questo fenomenale ricercatore.
1. È più facile per te attivare i tuoi sentimenti che per loro farti agire.
La direzionalità dei sentimenti e la loro influenza sulla nostra quotidianità.
2. L'educazione deve non solo trasmettere la cultura, ma anche fornire visioni alternative del mondo e rafforzare la volontà di esplorarle.
Il pensiero critico è una delle chiavi fondamentali per l'apprendimento. Senza esplorazione non c'è riflessione.
3. "Dobbiamo evitare che gli studenti si annoino nelle scuole"
In un'interessante intervista rilasciata a Bruner Paese, lo psicologo nordamericano ha spiegato diverse chiavi su come le scuole dovrebbero insegnare ad amare la conoscenza.
4. Credo in una scuola che non solo insegni ai bambini ciò che sappiamo del mondo, ma insegni loro anche a pensare alle possibilità.
Un'educazione basata sull'utopia, su creatività e in corso.
5. I bambini imparano la religione? Ho una mentalità molto anglosassone, credo nella separazione tra Chiesa e Stato.
Sulla laicità nelle scuole. La sua visione è chiara e meridiana.
6. Sia qui che ovunque, al di là del dibattito, l'educazione ha bisogno di fondi. Hai bisogno di investimenti.
Una frase realistica sull'istruzione nel 21° secolo.
7. L'essenza della creatività sta nell'usare la conoscenza che già abbiamo per cercare di fare un ulteriore passo avanti.
Sulla sua concezione della creatività.
8. Gli studenti dovrebbero essere incoraggiati a scoprire il mondo e le relazioni da soli.
Apprendimento e laissez-faire come chiave per potenziare la curiosità incontaminata di ogni bambino.
9. Siamo esseri "narratori" e fin dall'infanzia abbiamo acquisito un linguaggio per spiegare queste storie che portiamo dentro di noi.
Un'interessante panoramica sul perché gli esseri umani comunicano con un alto grado di complessità, attraverso il linguaggio.
10. “Pensare sul pensare” deve essere l'ingrediente principale di ogni pratica educativa potenziante.
IL metacognizione ci insegna a valutare i nostri pensieri e ad accedere vette di saggezza superiori.
11. L'apprendimento è un processo, non un prodotto.
Non smettiamo mai di imparare e riformulare i nostri pensieri attraverso l'esperienza sensoriale e psichica.
12. Un bambino che affronta un nuovo problema è come uno scienziato che indaga ai margini del suo naturale campo di studio.
Al di fuori della zona di comfort cognitivo, siamo tutti spinti a trovare modi nuovi e migliori per affrontare i problemi. e risolvere le incognite.
13. Il pesce sarà l'ultimo a scoprire l'acqua.
Un'idea che ci rimanda all'idea di ubiquità: ciò che ci circonda, a volte, è proprio ciò che passa di più inosservato.
14. I buoni insegnanti lavorano sempre al limite delle competenze degli studenti.
Stimolare nuove competenze e abilità si basa su questo principio descritto in questa frase da Jerome Bruner.
15. Capire qualcosa in un modo non rende impossibile capirlo in altri modi.
Forse può sembrare ovvio, ma Jerome Bruner ha il compito di ricordarci che la realtà non ha una sola lettura.
16. La caratteristica principale del gioco (sia adulti che bambini) non è il contenuto ma la modalità. In altre parole, il gioco è un modo di affrontare un'attività, non l'attività stessa.
Un pensiero di Jerome Bruner che può far riflettere.
17. La conoscenza è utile solo quando si trasforma in abitudini concrete.
Se la conoscenza non viene trasferita all'attività quotidiana, serve a poco.
18. C'è una verità universale sulla cognizione umana: la capacità di affrontare la conoscenza è superata dalla conoscenza potenziale che rimane nel nostro ambiente. Per far fronte a questa diversità, la percezione umana, la memoria e i processi cognitivi sono governati da strategie che proteggono la nostra capacità limitata in modo che non siamo sopraffatti da migliaia di stimoli forniti dal in giro.
Tendiamo a percepire le cose in modo sistematico e prototipico: questo ci aiuta a capire e generalizzare, e quindi a sopravvivere in un mondo molto complesso.